<p> 讀書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金。盛年不重來(lái)，一日難再晨。四月天，讀書(shū)天。為了響應(yīng)國(guó)家全民讀書(shū)的號(hào)召，共建書(shū)香校園，庫(kù)倫旗第二中學(xué)以學(xué)科組為單位舉行了讀書(shū)分享活動(dòng)。4月14日政治組的教師，進(jìn)行了讀書(shū)分享，大家用書(shū)籍構(gòu)建文化長(zhǎng)城，用知識(shí)激發(fā)智慧泉涌。</p> <h3> 王浩老師分享著作是《明朝那些事兒》。向我們介紹了明朝創(chuàng)業(yè)最艱難的皇帝—朱元璋。以詼諧幽默的語(yǔ)言，現(xiàn)代的思維方式，講述了朱元璋的一生。通過(guò)這位開(kāi)國(guó)皇帝讓我們了解了明朝二百多年的興衰史。</h3> <h3> 王艷華老師分享了林語(yǔ)堂先生的《京華煙云》，介紹這部著作在文壇的地位，描述了書(shū)中人物的主要關(guān)系，分析了書(shū)中人物體現(xiàn)的儒家與道家思想，和我們共同欣賞了林語(yǔ)堂描寫(xiě)的姚木蘭這一兼具道家與儒家精神的女性身上所體現(xiàn)的魅力。</h3> <h3> 孫明靜教師分享了《孩子你慢慢來(lái)》《親愛(ài)的安德烈》《目送》有關(guān)孩子教育的人生三書(shū)。孫老師從自己剛剛作為母親的角色出發(fā)，真情實(shí)感，討論孩子教育的本質(zhì)。又從作為教師的角色討論我們高中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，提出了高中教育應(yīng)該注意的問(wèn)題，給了我們很大的思考空間。</h3> <h3> 劉健老師分享了克萊兒·麥克福爾的暢銷作品《擺渡人》。她感悟到最重要的擺渡人其實(shí)就是我們自己,是我們自己靈魂深處的力量! 禁錮我們的從來(lái)都不是有形的枷鎖,而是來(lái)自我們心底的怯懦,對(duì)未知世界的恐懼與擔(dān)憂。你的信念決定自己的人生,只有無(wú)所畏懼的自由靈魂,才能抵達(dá)理想的彼岸。真正的救贖,來(lái)自心靈的自我成長(zhǎng)與非凡勇氣。是非常值得一看的治愈類小說(shuō)。</h3> <h3> 張殿興老師分享的是《曾國(guó)藩傳世文典》。向我們介紹了曾國(guó)藩本人及其本書(shū)內(nèi)容，和我們探討了“曾國(guó)藩的成功是權(quán)謀還是理念”的問(wèn)題，多角度向我們闡述了曾國(guó)藩事業(yè)成功的根本原因是理念+執(zhí)行力。</h3> <h3> 范艷華老師就此次疫情所鏈接的高考考點(diǎn)和大家進(jìn)行了討論。分析當(dāng)前國(guó)內(nèi)外疫情防控情況，聯(lián)系我國(guó)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行形勢(shì)，從《經(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學(xué)》這四本教材出發(fā)，給我們進(jìn)行了考點(diǎn)鏈接、時(shí)事回顧、考向預(yù)測(cè)，給高三的年輕教師提供了備考的方向，充分的分享了一個(gè)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3> 陳興艷老師分享的是陶行之先生的《教育名篇精選》這本書(shū)。學(xué)習(xí)了陶行知先生“教學(xué)做合一”的思想。重申了先生的教學(xué)之道，貴在指導(dǎo)方法。教學(xué)之諦，貴在教學(xué)相長(zhǎng)。教學(xué)之法，貴在以學(xué)定法。勉勵(lì)年輕教師以教育家的情懷、境界、心態(tài)、智慧影響學(xué)生成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。</h3> <h3> 王會(huì)學(xué)校長(zhǎng)對(duì)于此次政治組的讀書(shū)分享活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)，他認(rèn)為政治組的讀書(shū)活動(dòng)體現(xiàn)了高中學(xué)校應(yīng)該有的學(xué)術(shù)氣質(zhì)，鼓勵(lì)教師尤其青年教師繼續(xù)讀書(shū)，繼續(xù)讀好書(shū)，不僅要提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，更要用自己的言行去影響學(xué)生，從而形成全校園人人熱愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍。</h3> <p> 正如亦舒所說(shuō)：讀書(shū)的唯一用途是增加氣質(zhì)，世上確有氣質(zhì)這回事。當(dāng)那些愛(ài)讀書(shū)的人，沉浸于書(shū)本的世界時(shí)，他們本身就是一道靚麗的風(fēng)景線。 </p><p> 也正如王會(huì)學(xué)校長(zhǎng)所說(shuō)，要讓我們的校園充滿朗朗讀書(shū)聲，讀出二中教師的清平世界，讀出二中學(xué)生的朗朗乾坤。</p>