<p> 作者：欣顏</p><p> 2020年的庚子之春，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了所有人的生活節(jié)奏，也影響了孩子們的正常開(kāi)學(xué)。十四億國(guó)人乃至全球，共同品嘗了一個(gè)驚慌失措的春天。 三個(gè)月以來(lái)，無(wú)數(shù)的同胞眾志成城，共克時(shí)艱，緊緊地團(tuán)結(jié)在一起。面對(duì)疫情，我們不是旁觀者，我們有著同樣的恐懼，同樣的感動(dòng)，同樣的責(zé)任，同樣的擔(dān)當(dāng)。</p><p><b> 一、義不容辭迎難上</b></p><p> 作為一名平凡的教育工作者，其實(shí)我能做的很少很少。1月28日，當(dāng)接到區(qū)教委的防疫工作抽調(diào)文件時(shí)，我還遠(yuǎn)在海南萬(wàn)寧休假。當(dāng)時(shí)武漢已經(jīng)封城，高鐵和公車(chē)停運(yùn)，全國(guó)空氣異常緊張。我立馬動(dòng)員全家改簽機(jī)票，一家老小二話沒(méi)說(shuō)，火速陪我回渝。在乘坐飛機(jī)航班的途中，不得不說(shuō)我們經(jīng)歷了前所未有的恐懼和考驗(yàn)?；丶腋綦x那幾天一直心上心下，一方面我身體出現(xiàn)感冒癥狀，咽痛頭痛，懷疑自己是傳說(shuō)中的2B。另一方面我急于分擔(dān)，保健所的同志太辛苦，他們從28日開(kāi)始整日忙碌，每天工作到晚上11點(diǎn)左右，這個(gè)強(qiáng)度怎么扛得下來(lái)？國(guó)難當(dāng)頭，疫情刻不容緩，每個(gè)人都不可能置身事外，那些白衣戰(zhàn)士冒著生命危險(xiǎn)逆向而行，我接受這點(diǎn)任務(wù)算啥？義不容辭迎難上！這是任何一位黨員都應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。經(jīng)過(guò)幾次主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，終于在2月4日，我開(kāi)始了網(wǎng)上防疫辦公，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)填報(bào)和重點(diǎn)人員追蹤，并且承諾所有的信息絕對(duì)保密。剛開(kāi)始時(shí)我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，每一個(gè)細(xì)節(jié)，包括打電話前都要練習(xí)語(yǔ)氣，生怕引起被追蹤人員的情緒波動(dòng)。疫情就是命令！在全區(qū)師生的生命安全面前，沒(méi)有小事，必須細(xì)心，耐心和真心，任何措辭都不能出錯(cuò)，每個(gè)電話都要真誠(chéng)。就這樣，我每天雷打不動(dòng)的三個(gè)小時(shí)把自己關(guān)在小屋，隔絕家人，埋頭工作。記得最后龔所讓我完成教育系統(tǒng)防疫階段工作小結(jié)，我在熟悉各塊工作，統(tǒng)觀全局后，見(jiàn)證到后方的基層工作者，付出了常人無(wú)法想像的辛勞，而我所做的這點(diǎn)完全不值一提。那些在春天里揮灑汗水、忘我付出的人們，配得上所有人的點(diǎn)贊，注定將被歷史銘記。</p><p><b>二、云端教學(xué)傳遞愛(ài)</b></p><p> 通過(guò)近段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我在反思我們的教育。其實(shí)，線上教學(xué)也有優(yōu)勢(shì)，可與線下整合交替，開(kāi)辟新的學(xué)習(xí)路徑，我發(fā)現(xiàn)——</p><p> 1.學(xué)習(xí)隨時(shí)隨處可以發(fā)生。它并不局限在短暫的課堂或僅有的書(shū)本。當(dāng)學(xué)習(xí)的時(shí)空無(wú)限擴(kuò)大，學(xué)習(xí)的外延也隨之開(kāi)闊。</p><p> 2.學(xué)習(xí)并不是整齊劃一的。允許有快有慢有差異。在看得見(jiàn)，摸不著的網(wǎng)絡(luò)上，教師能做的就是抓心和交心，心的距離走近，教學(xué)才容易達(dá)成。我時(shí)刻給孩子和家長(zhǎng)一個(gè)信號(hào)——老師是想到他們的。任何人都有被愛(ài)的需要。那種被惦記、被認(rèn)可的感覺(jué)，連我們成人都想有，孩子更希望擁有。為傳遞一份牽掛，表達(dá)發(fā)自?xún)?nèi)心的惦記，我梳理了幾點(diǎn)不成熟的做法，不一定恰當(dāng)，可能其他老師還做得更好。</p><p> </p> <p>1. 嚴(yán)格卡點(diǎn)，保證時(shí)長(zhǎng)。</p><p> 充分利用有限課堂，時(shí)間卡到某分鐘上，保證時(shí)長(zhǎng)，不縮減課堂時(shí)長(zhǎng)，也不占用別的課堂，給其他老師帶來(lái)不便。</p><p> 2. 語(yǔ)音燈片，師生互動(dòng)。</p><p> 制作溫馨提示、課前交流等小燈片，用手機(jī)美圖秀秀進(jìn)行裝飾，盡量給孩子們美感與新鮮感，讓他們對(duì)每天的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)期待。學(xué)完微課之后，出示一兩道思考題，與孩子們語(yǔ)音互動(dòng)，以抽答、口答、默答、搶答等多種形式，與孩子們交流互動(dòng)，希望讓他們的注意力集中，隨時(shí)準(zhǔn)備不定期抽問(wèn)。</p><p> 3.視頻相望，拉近距離。</p><p> 隔三差五，不定期召開(kāi)視頻會(huì)議，主要與孩子們拉近距離，同時(shí)利用視頻進(jìn)行作業(yè)點(diǎn)評(píng)，友情提示，學(xué)習(xí)小結(jié)等，現(xiàn)場(chǎng)感的教學(xué)氛圍，更能吸引孩子們的眼球。</p><p> 4. 躬身示范，整合資源。</p><p> 錄制抖音朗誦，制作小視頻，范寫(xiě)詩(shī)歌，精心挑選教學(xué)資源，并結(jié)合當(dāng)前時(shí)事讓孩子關(guān)注，從課內(nèi)自然走向課外，明白生活處處有語(yǔ)文。比如學(xué)完《母雞》，我讓他們觀看一段撲火英雄的視頻，然后問(wèn)：在你眼里，什么樣的人稱(chēng)為真正的英雄？結(jié)合疫情，我布置每周一次新聞播報(bào)；根據(jù)季節(jié)，每周背一首課外古詩(shī)，每天堅(jiān)持課外閱讀……</p><p> 5.注重溝通，傳遞惦記。</p><p> 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，最麻煩的是跟不上節(jié)奏、沒(méi)家長(zhǎng)管的孩子，他們需要適時(shí)提醒，鼓勵(lì)。我在課中釘釘電話，課后微信交流，作業(yè)中編輯激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，私下學(xué)習(xí)探討……經(jīng)常和個(gè)別孩子聊天，交流學(xué)習(xí)感受，孩子們也常私發(fā)語(yǔ)音給我，傳自己創(chuàng)作的詩(shī)集，美編給我欣賞。很多東西，都不是我硬性規(guī)定的，但他們?cè)敢饣ňθ?chuàng)作，然后與我分享。這是整個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)我最感動(dòng)和享受的地方。我經(jīng)常說(shuō)一些尹老師名言：合適的時(shí)間做合適的事；你有多愛(ài)語(yǔ)文，語(yǔ)文就有多愛(ài)你……</p><p><b>三、課下閑余筆抒懷</b></p><p> 這個(gè)春天，刻骨銘心。有很多話語(yǔ)想表達(dá)，很多真實(shí)感受值得記錄。我很高興，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有相對(duì)靈活的時(shí)間來(lái)寫(xiě)作，我在工作之余寫(xiě)了四篇文稿，四首詩(shī)歌，分別發(fā)表在全國(guó)語(yǔ)文濕地，重慶華龍網(wǎng)，渝北作協(xié)《兩江文苑》以及《渝北發(fā)布》等微刊上。另外，我還設(shè)計(jì)了兩節(jié)原創(chuàng)微課，創(chuàng)編了六個(gè)原創(chuàng)教案，為班級(jí)和孩子編輯了多篇圖文美編，在教委防控辦工作期間，我兼顧學(xué)校的行政宣傳工作，撰寫(xiě)學(xué)校工作計(jì)劃，還寫(xiě)了多篇新聞稿件，每天審閱學(xué)校的公眾號(hào)，與小黃老師交流，完成校對(duì)修改等……</p><p> 2020年的春天，是注定不平凡的里程。我們?cè)谛膽堰h(yuǎn)方的同時(shí)，更要懂得珍惜眼前，明白好好活著，一起同行的意義。但行好事，莫問(wèn)前程；埋頭耕耘，不問(wèn)收獲。 我愿做教育路上默默的守望者，抒寫(xiě)一段平凡動(dòng)人的精彩。用奧地利詩(shī)人里爾克的一句名言：“挺住，就意味著一切！”</p>