<p> 疫情期間，老師忙著線上授課；學生忙著線上上課；家長既要照顧孩子的學業(yè)還要照顧他們的生活，還有自己的工作。大家都在忙，溝通不暢就會成為激發(fā)矛盾的導火索 ，有效高質量的溝通就顯得尤為重要。為此，小喬小學為全校學生在4月13日安排一節(jié)以《溝通》為主題心理活動課。</p><p> </p> <p> 心理老師提前通知各班班主任課上需要準備的工具材料。</p> <p> 課堂分為四個環(huán)節(jié)：</p><p> 1.暖身活動</p><p> 2.繪畫體驗</p><p> 3.分享交流</p><p> 4.教師小結</p> <p> 低年級孩子的暖身活動：反口令小游戲</p> <p> 中高年級孩子的暖身活動：抓手指游戲</p> <p> 低年級孩子繪畫體驗環(huán)節(jié)：把一張紙用一條直線分割成完全相同的兩個圖形。</p><p> 中高年級繪畫體驗環(huán)節(jié)：畫一個直角邊為六厘米的直角三角形。</p> <p> 低中高年級孩子正在認真作畫</p> <p> 教師展示孩子體驗繪畫圖片</p> <p> 低年級孩子孩子“我說你折”體驗環(huán)節(jié)</p> <p> 分享環(huán)節(jié)：孩子們積極和老師、小伙伴分享交流自己的看法。</p> <p> 最后，教師有針對性的進行小結</p> <p> 孩子們在課上認真傾聽</p> <p> 低年級孩子們通過親身體驗明白了什么是有效溝通。有效溝通所必備的基本條件：聽、說、用眼觀察、用心體會。中高年級孩子在這個基礎上理解了作為傾聽者要聽清、聽完、懂得對方多表達的意思；作為表達者 要清晰、明確表達意思，少用模糊我、模棱兩可詞語的重要性。疫情期間孩子和老師、孩子和父母的矛盾好多都是由于溝通不暢造成。掌握有效溝通的方法會避免許多不必要的矛盾發(fā)生，為建構和諧的師生關系、親子關系奠定基礎。</p>