<p> 開學(xué)雖延期，教研不遲到。為更好地推進疫情期間的線上教育教學(xué)工作，提升教師的業(yè)務(wù)水平，促進其專業(yè)成長，確?！巴Ｕn不停學(xué)”網(wǎng)課教學(xué)質(zhì)量，金山路小學(xué)全體語文教師于4月15日上午積極參加了山東省小學(xué)語文線上教研活動。</p> <p> “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。接到通知后，老師們熱情高漲，積極討論登錄方法，為線上教研學(xué)習(xí)做好充足的準備。</p> <p> 線上教研活動于上午9:00開始，時間一到，老師們都積極投入到了學(xué)習(xí)當中。</p> <p> 本次小學(xué)語文線上教研活動，主講老師主要為我們詳細講解了語文線上教學(xué)策略；立足語文素養(yǎng)提高，建設(shè)全覆蓋資源；注重語文學(xué)科的豐富性和開闊性；堅持共性與個性相結(jié)合。提出只有老師用心用情教，學(xué)生才能專心樂學(xué)。</p> <p> “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。為了準確把握統(tǒng)編教材的編排特點和教學(xué)要求，濟南市甸柳第一小學(xué)的老師們認真研讀課標，反復(fù)精讀、感悟教材，領(lǐng)會教材內(nèi)涵，理解教材編寫意圖，對整冊語文教材進行了精準認知和定位。他們從新教材的整體結(jié)構(gòu)、內(nèi)容特點、編排方式等方面，為語文老師提出科學(xué)合理的教學(xué)建議，悉心指導(dǎo)語文教師對教材的認識和學(xué)習(xí)。</p> <p> 語文統(tǒng)編教材采取“語文要素”與“人文主題”雙線組織單元的編排方式，各單元教學(xué)要點十分清晰。濟南市甸柳第一小學(xué)語文老師結(jié)合單元導(dǎo)語，解讀單元主題，擬定各單元教學(xué)目標。他們針對各單元教學(xué)主題所培養(yǎng)的語文能力和素養(yǎng)，運用恰當?shù)慕虒W(xué)策略，凸顯寫作和口語訓(xùn)練的技能，進行了單元解析。</p> <p> 俗話說，一個人走得快，一群人走得遠。從本次山東省線上教研活動中得知，濟南市甸柳第一小學(xué)在教研活動時是主備人先亮出自己的觀點，其他教師進行補充、質(zhì)疑、研討、糾正。老師們都踴躍發(fā)言，積極合作，群策群力，使智慧與智慧碰撞，思想與思想交融。他們在認真學(xué)習(xí)理論、鉆研教材、研究教法和學(xué)情的基礎(chǔ)上交流信息、博采眾長，力求找到提高教育教學(xué)質(zhì)量的新思路、新方法、新策略。</p> <p> 中高年級統(tǒng)編教材注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，將課外閱讀課程化。對此，濟南市甸柳第一小學(xué)的老師們提出了一些提高閱讀能力的方法，如借助閱讀提示進行閱讀，將精讀課文中學(xué)到的方法在略讀課文或課外閱讀中進行實踐，強化閱讀速度，從而提高學(xué)生的閱讀理解能力！</p> <p> 對于識字寫字教學(xué)板塊，這位老師總結(jié)出一系列的識字方法：歸類識字，生活識字，游戲中識字，查字典識字，聯(lián)系上下文猜讀識字等。</p> <p> 疫情阻止了老師們前往工作崗位的步伐，卻擋不住老師們學(xué)習(xí)的熱情。線上教研活動過程中，老師們仔細聽講、專心記錄、詳細整理并認真總結(jié)、反思，充分彰顯了金山路小學(xué)語文教師們的教育使命感。</p> <p> 宅家不虛度，停課不停學(xué)，同屏共教研。金山路小學(xué)的語文教師們對教育教學(xué)工作一直以來都是精益求精，執(zhí)著追求。本次線上教研活動，又從不同層次、不同角度拓寬了教師們的教學(xué)思路，提升了教師們對語文統(tǒng)編教材的認識與把控，解決了教師們工作中的困惑，激發(fā)了教師們主動學(xué)習(xí)、研究和實踐的積極性。它像一場春雨，在每位教師的心里煥發(fā)著生機和活力，同時它的縷縷細絲也將滋潤金山路小學(xué)每一個孩子的心田。</p>