<p> 家訪(fǎng)——</p><p> 是心的呼喚，是心訪(fǎng)；</p><p> 是情的交流，是情訪(fǎng)；</p><p> 是愛(ài)的傳遞，是愛(ài)訪(fǎng)；</p><p> 家訪(fǎng)的路走的多了，</p><p> 與孩子心靈間的障礙就少了；</p><p> 家訪(fǎng)的路走得遠(yuǎn)了，</p><p> 與孩子心靈間的距離就近了。</p> <p> 按照學(xué)校的整體安排，我們一年級(jí)老師就學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)存在的問(wèn)題，深入了解為什么作業(yè)完成不好，提交不及時(shí)，聽(tīng)課效率低等問(wèn)題于4月15日集中進(jìn)行了一次家訪(fǎng)。我們四位老師來(lái)到了東長(zhǎng)義小區(qū)，走訪(fǎng)了20多個(gè)學(xué)生。</p> <p> “初心如磐，使命在肩”。為進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)直播課程的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)家校溝通，切實(shí)讓學(xué)生和家長(zhǎng)感受到學(xué)校的關(guān)愛(ài)和重視，學(xué)校對(duì)此次家訪(fǎng)活動(dòng)進(jìn)行了周密部署，精心安排。家訪(fǎng)前班主任和任課老師針對(duì)學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習(xí)情況及家庭情況，有針對(duì)性地商討好家訪(fǎng)對(duì)象，并事先擬好談話(huà)提綱，確定好家訪(fǎng)路線(xiàn)。做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。</p> <p> 陶行知先生曾說(shuō)：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打動(dòng)心靈的深處?！焙翢o(wú)疑問(wèn)，開(kāi)展有效家訪(fǎng)就是進(jìn)行相心相印的真教育。</p> <p> 老師與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交談，了解學(xué)生在家的自主學(xué)習(xí)、生活環(huán)境、行為習(xí)慣等情況。重點(diǎn)關(guān)注了解學(xué)生在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中遇到的困難，以及他們居家生活情況。并且親自傳授安全防護(hù)知識(shí)，句句囑咐——緊要關(guān)頭不能放松警惕，做好自我防護(hù)；聲聲叮嚀——勤洗手，多通風(fēng)，出門(mén)戴口罩，這一句句囑咐，那一聲聲叮嚀，像一股股春風(fēng)溫潤(rùn)著孩子們的心。</p> <p>老師們?cè)跈z查孩子們的作業(yè)</p> <p> 家訪(fǎng)過(guò)程中，老師們認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)了上級(jí)教育部門(mén)為應(yīng)對(duì)延遲開(kāi)學(xué)而采取的系列措施，指導(dǎo)學(xué)生按時(shí)參加線(xiàn)上學(xué)習(xí)。下載學(xué)習(xí)資料和作業(yè)糾錯(cuò)，針對(duì)學(xué)生在家期間的在線(xiàn)學(xué)習(xí)、生活作息、身體鍛煉和疫情防控等方面情況，與家長(zhǎng)學(xué)生進(jìn)行了深入的交談；面對(duì)家長(zhǎng)與學(xué)生提出的種種困惑，老師們逐一進(jìn)行解答，給出了切實(shí)有效的心理矯正策略，以及提高學(xué)習(xí)效果的方法。</p> <p> 家訪(fǎng)中沒(méi)有訪(fǎng)到的孩子們，在小區(qū)中遇見(jiàn)，孩子們親切的跑過(guò)來(lái)和老師們打招呼，熱情的邀請(qǐng)老師到家中。</p> <p>朗朗的讀書(shū)聲，是最最動(dòng)聽(tīng)的聲音！</p><p>孩子，加油！</p> <p> 熱情的家長(zhǎng)早早的在樓下等著老師們的到來(lái)，家訪(fǎng)結(jié)束后還送我們到下個(gè)學(xué)生家中。</p> <p> 在家訪(fǎng)過(guò)程中，老師們感受到了家長(zhǎng)們的極大熱情，很多家長(zhǎng)特意請(qǐng)假、調(diào)休、在家等候老師的家訪(fǎng)?！澳銈兊牡絹?lái)真是雪中送炭”，“孩子在家不太自覺(jué)，老師來(lái)了就好了”，“孩子在家一天悶在屋里，希望老師幫忙開(kāi)導(dǎo)”……家長(zhǎng)真摯樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，讓老師們深感欣慰的同時(shí)，也感受到了重任在肩。</p><p> </p> <p> 通過(guò)這次家訪(fǎng)，老師們及時(shí)掌握了學(xué)生在疫情防控期間的生活和學(xué)習(xí)情況，解決了因家長(zhǎng)復(fù)工而學(xué)生類(lèi)復(fù)刻帶來(lái)學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)管理的缺失。增進(jìn)了家校溝通聯(lián)系，讓學(xué)生明白后段時(shí)間學(xué)習(xí)任務(wù)及要求，為疫情過(guò)后孩子們返校學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。</p> <p> 病毒無(wú)情人有情，在這個(gè)特殊時(shí)期，思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校用另一種方式詮釋著濃濃的師生情、家校情。老師們叩開(kāi)的看似是一扇扇家門(mén)，連接起的卻是家校之間、師生之間的心橋。我們相信，只要家校攜手，師生齊心，定能迎和風(fēng)送暖，賞繁花綻放，看笑靨如花。</p>