<p> “ 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！卑殡S著滾滾雷聲，一場(chǎng)春雨倏然而過(guò)。雨過(guò)天晴，4月16日上午，郭澄清小學(xué)在二年級(jí)二班舉行全校青年教師思維導(dǎo)圖培訓(xùn)會(huì)。</p> <p> 本次思維導(dǎo)圖培訓(xùn)活動(dòng)由以下三項(xiàng)內(nèi)容構(gòu)成。陳洪衛(wèi)老師講解手繪板思維導(dǎo)圖手繪步驟；劉風(fēng)媛老師演示電腦版思維導(dǎo)圖安裝過(guò)程及作圖步驟；教師們現(xiàn)場(chǎng)手繪思維導(dǎo)圖。</p> 一、手繪版思維導(dǎo)圖手繪步驟 <p> 手繪版的思維導(dǎo)圖共有8個(gè)步驟。在制作思維導(dǎo)圖時(shí)，需按步驟依次進(jìn)行。這些步驟分別是：</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">思維導(dǎo)圖的布局</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">畫中心圖形和寫主題詞</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">畫分支</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">提取關(guān)鍵詞</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">繪制圖標(biāo)和插圖</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">關(guān)聯(lián)線</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">落款</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">定稿</b></p> <p> 陳老師開展了關(guān)于思維導(dǎo)圖的課題，在思維導(dǎo)圖的制作和研究方面有個(gè)人獨(dú)特的見解。他為全體青年教師培訓(xùn)了手繪思維導(dǎo)圖的步驟，為老師們之后學(xué)習(xí)和工作提供了一條新途徑。</p> 二、電腦版思維導(dǎo)圖安裝及制作 <p> 電腦版的思維導(dǎo)圖與手寫的思維導(dǎo)圖有很大不同之處。它簡(jiǎn)潔有效，制作簡(jiǎn)單，能夠更加直觀的展示相關(guān)內(nèi)容，給教師的教學(xué)工作帶來(lái)更多便利。</p> <p> 劉風(fēng)媛老師現(xiàn)場(chǎng)演示安裝過(guò)程。</p> <p> 劉老師為在場(chǎng)老師演示電腦版思維導(dǎo)圖作圖過(guò)程。</p> 三、教師們現(xiàn)場(chǎng)手繪思維導(dǎo)圖 <p> 張亞楠老師制作思維導(dǎo)圖中</p> <p> 其他老師繪制思維導(dǎo)圖</p> <p> 老師們的手繪思維導(dǎo)圖</p> <p> 思維導(dǎo)圖的制作過(guò)程是一個(gè)相互交流和合作的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中不僅加強(qiáng)了師生之間的合作和交流，而且還可以幫助師生系統(tǒng)的梳理知識(shí)，發(fā)散創(chuàng)意，深入思考，從而將頭腦中的創(chuàng)意變成可被執(zhí)行的創(chuàng)造力，真正起到一圖勝千言的作用。</p> <p>制作：王鑫鑫</p><p>審核：李霞 劉風(fēng)媛</p><p>攝影：王鑫鑫 劉風(fēng)媛</p>