<p>這個仍未醒來的世界，不知道自己已被當做一場豪賭的籌碼，放到了宇宙的賭桌上——劉慈欣</p> <p>同學們，通過上節(jié)課的學習，我們了解到小姑娘因飛船誤入地核區(qū)域失去發(fā)動機而深陷地心，毫無獲救的希望，只能在活動范圍不到10立方米的悶熱的控制艙中度過余生。是什么力量支撐著小姑娘在那個封閉的環(huán)境中繼續(xù)工作呢？這節(jié)課讓我們繼續(xù)學習《帶上她的眼睛》，感受小姑娘的優(yōu)秀品質。</p> <p>首先請同學們明確本課時的學習目標。</p> <p>品讀描寫小姑娘的語句，批注其性格品質。請同學們從文中找出下列句子，并在旁邊做好批注。</p> <p>通過對小姑娘來到草原看到美景時的語言描寫，我們可以看出小姑娘是一位熱愛生活，熱愛自然，心地善良，單純可愛，多愁善感的人。</p> <p>僅僅通過這些內容，我們就能看出小姑娘身上的品質，如果再聯(lián)系小姑娘的處境，再次品讀就能讀出更的內容。同學們，再來看看這些文段：這些文段雖然不是對小姑娘的直接描寫，卻交代了小姑娘現(xiàn)在的處境，在這里作者做了留白，只說兩名宇航員受傷去世，卻沒有詳細描述發(fā)生了什么事故？但我們依然可想象現(xiàn)實的慘烈。</p> <p>由此我們還可以品讀出小姑娘身上的一些其他的品質：身處絕境而不驚恐，不慌亂，以大無畏的精神繼續(xù)堅守崗位，其勇敢，樂觀，堅韌，令人肅然起敬！</p><p>敢于冒險，勇于探險，愿意為科學事業(yè)獻身的崇高品質！</p> <p>接下來請同學們有感情朗讀小姑娘留給我們最后的聲音。</p> <p>通過這段語言描寫，我們讀出小姑娘強烈的敬業(yè)精神，和他為科學而獻身的精神！</p> <p>小姑娘與外界隔絕，被高溫炙烤，仍請同事放心，我們讀出小姑娘的善解人意，熱愛同事。</p> <p>被困地心卻覺得整個世界都圍繞著她，由此我們讀書小姑娘對美好生活的熱愛和眷戀。</p> <p>綜合以上分析，我們可以總結出小姑娘身上的精神品質。正是這些品質，讓小姑娘平靜的接受了這個殘酷的事實，心甘情愿，無怨無悔。作為個體的人，在浩渺的宇宙中，小姑娘是渺小的，但是作為精神的人，小姑娘卻偉岸的挺立在天地間！</p> <p>文章中除了小姑娘，還有一個“我”，請同學們找出文中對“我”的描寫進行品析，并思考“我”的存在有什么作用？</p> <p>文段中“我”的動作——瘋跑、猛砸，寫出了我對小姑娘的關心；“跌坐”寫出了我對小姑娘處境的絕望。</p><p>語言描寫后的感嘆號寫出了我知道真相時的恐懼。由此可看出，我關心牽掛小姑娘，是個具有悲憫情懷的人。</p> <p>文章中對我用墨最多的是第25自然段，請同學們品讀這段文字：</p><p>這段文字的動作、心理描寫寫出了我在小姑娘的影響下開始改變生活態(tài)度，享受美好生活。</p> <p>我們再來看看下面這段文字：小姑娘的人格魅力觸動了“我”的心，“我”要盡自己最大的努力去從事她未完成的探索事業(yè)，“我”要用眼睛，用心去熱愛生活，珍惜生活！</p> <p>綜合以上分析，我們也能總結出我的性格特點和精神品質：</p> <p>現(xiàn)在請同學們思考，作為小說中的次要人物，“我”的存在有什么作用呢？</p><p>1、“我”是小說的敘事者，也是小說中行動者的人，起著串聯(lián)情節(jié)的作用。</p><p>2、“我”作為一個陪襯人物，在小姑娘的影響下改變生活態(tài)度，更能突出小姑娘的人格魅力。</p> <p>現(xiàn)在同學們能理解標題《帶上她的眼睛》的含義了嗎？</p> <p>開課之前我們就說這是一篇科幻小說，那究竟什么是科幻小說呢？請同學們細讀一下文字，了解并積累相應的文學常識。</p> <p>科幻小說有“軟”“硬”之分：軟——注重情懷、人物、心理等描寫。硬——大多理性詮釋，忽略人文情懷。</p> <p>而劉慈欣的科幻小說兼兩者之長，而又棄其短：既有依據(jù)科學原理的大膽想象，又有充盈豐沛的人文情懷。你能根據(jù)文章內容舉例說明嗎？</p> <p>文中的“眼睛”就是作者依據(jù)科學的大膽想象。</p> <p>關于“落日工程”這項偉大的探險事業(yè)，也是作者依據(jù)科學的大膽想象。</p> <p>在描繪飛船失事經(jīng)過時，作者也采取了科學基礎上的想象。</p> <p>作者以絢麗的想象為外衣，以地質科學與航天技術為依托，通過專業(yè)術語與與精確數(shù)字對“落日六號”失事經(jīng)過進行了客觀清晰、周密詳實的描繪，表現(xiàn)出科學的內涵。</p> <p>那么文章中充盈豐富的人文關懷，又表現(xiàn)在哪里呢？</p><p>作者細心照顧自己小說中的人物，讓他們即使工作繁忙，也能夠隨著去度假的幸運兒一起飽覽自然美景，這樣的人文關懷讓文章洋溢著一種溫情。</p> <p>還有下面這段文字：生命線的中斷，讓人無比擔憂小姑娘的處境，看似簡潔平淡的語言中充滿了對小姑娘的深深牽掛與同情。</p> <p>劉慈欣的科幻小說，除了將依據(jù)科學原理的大膽想象與沖盈豐沛的人文關懷完美融合外，還有一個特點，就是高超的敘事技巧。請你結合文章內容分析本文敘事技巧。</p> <p>1、敘事張弛有度——情節(jié)有舒緩，有緊張。</p><p>2、雙線巧妙交織——以“我”的經(jīng)歷見聞為主線，以她的敘事回述為暗線，時間一個向前發(fā)展，一個向后推移，又在最后交叉融合，回到同一個平面。</p> <p>總結一下，日常學習生活中，我們應該如何閱讀科幻小說呢？</p><p>1、學習小說的敘事技巧。</p><p>2、用科幻的眼睛看現(xiàn)實。</p><p>3、注意科幻小說中的創(chuàng)意，開拓自己的創(chuàng)造性思維。</p> <p>最后我們對本節(jié)課進行小結：一個人有多大的想象力，就會有多大的成就。希望同學們能從科幻小說中讀出科學，激發(fā)想象，碰撞出發(fā)明創(chuàng)造的火花。</p> <p>今天的課后作業(yè)是：展開你的想象，聯(lián)系文字提示，續(xù)寫這篇科幻小說。</p> <p>這節(jié)課就上到這，同學們，再見！</p>