<i></i> 2020年4月16日下午，廣州市白云區(qū)高一政治學科如期開展了線上教研活動。白云區(qū)教育研究院政治教研員李小平老師及白云區(qū)全體高一政治教師參加了此次教研活動。本次活動分三個環(huán)節(jié)：一、廣州市彭加木中學陳肖微老師在QQ群進行專題講座《建好線上“學習場域”，提升課堂教學品質(zhì)——以<人民代表大會制度>為例》；二、廣州市白云中學曾玉霞老師在慧學君平臺開題為《權(quán)力的行使：需要監(jiān)督》公開課；三、與會老師評課、李小平老師對線上教學及下一階段教學工作提出指導意見。本次教研為本區(qū)高一政治教師搭建了高效的教研場域，老師們暢所欲言、收獲滿滿，真正達到了以研促教的目的。 廣州市彭加木中學陳肖微老師專題講座《建好線上“學習場域”，提升課堂教學品質(zhì)——以<人民代表大會制度>為例》 陳老師的講座從四部分展開：1.巧設“情境場域”；2.巧用“游戲場域”；3.巧建“思維場域”；4.巧立“情感場域”。 陳老師結(jié)合最近發(fā)展區(qū)理論，提出教學情境創(chuàng)設不僅要時政化、生活化、生本化，還要立足于學生已知，為學生構(gòu)建具有一定挑戰(zhàn)性的問題情境。 陳老師以《人民代表大會制度》的授課為例加以說明。她選取了關于美國新冠狀病毒疫情的視頻來構(gòu)建學習情境，并在視頻上添加了四個思考問題，讓學生在觀看視頻的同時也能引發(fā)思考。 陳老師認為巧設游戲場域，能夠使課堂上師生互動暢順，增加學生課堂參與度。比如讓學生在留言平臺敲1、2做判斷題，增加師生互動次數(shù)；每2-3頁ppt就有一次互動，平衡互動頻率和效率；鼓勵學生舉手回答問題；利用希沃平臺設計分組競爭、填空、連連看等豐富多樣的小游戲，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生動手動腦。 在提升學生思維能力方面，陳老師提出五個建議：<div> 1.導入新課要產(chǎn)生懸念，激發(fā)學生興趣，提高學生判斷力；</div><div> 2.把理論邏輯和生活邏輯相結(jié)合，運用生活類視頻突破難點，提高學生理解力；</div><div> 3.利用圖示法使思維具體化，知識系統(tǒng)化和連貫化，提高學生抽象力和概括力；</div><div> 4.利用知識類小視頻，歸納總結(jié)課本知識，提高學生概括力和推理力；</div><div> 5.利用游戲方式，把易混易錯知識點比較，提高學生鑒別力。</div> 在設計情感場域、實現(xiàn)立德樹人目標方面，陳肖微老師在講授《人民代表大會制度》一課中，通過中美政治制度比較，讓學生感悟我國政體的優(yōu)越性。此外，陳老師認為老師對學生的情感投入同樣也能觸動學生。<div> 通過陳老師的專題講座，與會老師感覺到陳老師利用網(wǎng)絡平臺巧設學習場域，教學手法豐富多樣，注重師生互動、同伴學習，不僅教授知識也培養(yǎng)能力和素養(yǎng)，十分值得大家學習。<br><div> </div></div> 緊接著白云中學曾玉霞老師在慧學君網(wǎng)絡平臺開了一節(jié)《權(quán)力的行使：需要監(jiān)督》公開課。<div> </div> 講授新課前，曾老師先對學生的課前作業(yè)進行點評，對優(yōu)秀作業(yè)予以充分肯定。 曾老師把上一課內(nèi)容與本課銜接起來，明確兩者之間的內(nèi)在邏輯關聯(lián)。<div><br></div> 曾老師選取了新冠狀病毒疫情中的一則時政新聞作為課堂探究素材。 通過正反兩則案例的比較，在對比中說明對權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性。 一案到底、貫通整節(jié)課。 幫助學生及時解決易錯易混點。 利用思維導圖梳理知識，突出重點。 <h3 style="text-align: left;"> 發(fā)揮網(wǎng)絡平臺的優(yōu)勢，及時反饋學習效果。</h3> 課后老師們進行了評課研討。廣州市大同中學駱霞老師肯定了曾老師精心備課、選材很好、重難點突出，也向曾老師提出一些建議：1.要上出在線翻轉(zhuǎn)課堂的韻味。課前布置學生自主學習，課堂上老師可以精講少講，為學生留足時間進行成果分享和同伴討論，調(diào)動生生、師生互動；2.在展示學習目標的時候要突出學科核心素養(yǎng)；3.在學生連麥或者留言中發(fā)現(xiàn)學生易錯易混點，在質(zhì)疑和錯誤中糾錯。<div> 66中江志明老師認為曾老師用心選取素材，采用一案到底的方式，知識講解到位。他也提出了自己對于線上教學的看法：1.網(wǎng)絡教學定位要準，突出錄播課和直播課的不同特點。直播課要善用網(wǎng)絡平臺，注重師生互動；2.課堂上的習題講解可以由學生來講，充分調(diào)動學生的積極性；3.政治課堂要傳播正能量，盡量選取正面素材；4.提升課堂的思維深度。</div><div> 廣大附中楊鴻雁老師評價這節(jié)課知識講授層次清晰、重難點突出，時政素材經(jīng)典并能與課本知識緊密結(jié)合。他也建議曾老師在上直播課時要采用多種多樣的工具手段，增進師生互動。</div><div> 政治教研員李小平老師最后做了總結(jié)性發(fā)言。李老師肯定了老師們經(jīng)過兩個月的摸索實踐，在使用網(wǎng)絡平臺教學方面更加成熟精進，并已形成常態(tài)化教學。她認為不管是線上還是線下，老師們都要遵循教學規(guī)律，根據(jù)政治學科特點開展教學。李老師結(jié)合她在這兩個月的線上教學的調(diào)研聽課，高屋建瓴地對老師們的教學提出了五點建議。</div><div>1.在教學內(nèi)容的選擇上，要有寬闊的視野。要明確每個模塊的核心價值以及邏輯體系，起點要高，落點要低，圍繞核心價值取舍教學內(nèi)容，突出重難點；不僅要關注表層的事實性知識、概念性知識，更要關注概念背后的方法性知識與價值性知識，挖掘知識對學生成長和今后生活的價值，發(fā)揮學科立德樹人的關鍵作用。<br>2.在教學方式的選擇上，一定要注重學習的自主思考和探究。教師要精選情境，精設問題，學生通過問題驅(qū)動、自主思考、合作共建生成知識，做到理從例出，層層建構(gòu)，重視知識的形成過程，在過程中培養(yǎng)學科思維能力與思維方法。<br>3.在教學評價過程中，要倡導多元互動。教師要營造平等、和諧、輕松的課堂氛圍，通過師生、生生之間的交流、合作、競爭等方式，調(diào)動學生積極性，構(gòu)建高效學習場域。<br>4.發(fā)揮在線學習優(yōu)勢，善用各種網(wǎng)絡資源，做到揚長避短。從同伴學習到個體學習、從被動學習到自主學習，養(yǎng)成線上教學新生態(tài)。<br>5.注意線上與線下教學銜接。對于線上教學效果不佳部分，要及時補救和糾正。<br></div><div><br></div><div><br></div><div> 相信老師們通過這次教研活動，對于網(wǎng)絡課堂以及政治教學有了更加全面和深刻的認識，在自己的教學實踐中不斷提高專業(yè)水平，為白云教育發(fā)展做出應有的貢獻。<br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div style="text-align: right;">撰稿人：張 瑩</div><div style="text-align: right;">審稿人：李小平</div><div style="text-align: right;">2020-4-16</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div> </div>