<p> 春風(fēng)送暖，萬物復(fù)蘇。陽春三月，附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體任課教師齊聚線上視頻會(huì)議室，舉行2020年下學(xué)期就學(xué)校工作計(jì)劃解讀會(huì)。疫情無情人有情，大愛無言細(xì)無聲。育我校園驕子，培之國家棟梁。在國家疫情防控的特殊時(shí)期，疫情阻隔了面對(duì)面的教與學(xué)，卻不能阻隔一顆顆胸懷大愛、懷揣理想的心。在祖國需要我們的特殊時(shí)刻，我校廣大一線的教師們，積極響應(yīng)教育局和學(xué)校的號(hào)召，在李春雷校長的指導(dǎo)下，與家長、學(xué)生密切配合，通力合作，家校共建，形成教學(xué)合力。</p><p> 提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師教育教學(xué)水平，提升教學(xué)研究力度是我校提質(zhì)增效的關(guān)鍵。我校立足根本，立足實(shí)際，務(wù)本求實(shí)，從基礎(chǔ)教研一步步做起。本學(xué)期教研活動(dòng)，我校提出“引領(lǐng)學(xué)生思維成長，做好學(xué)校特色教研”的教研目標(biāo)，做優(yōu)質(zhì)教研，做精品教研。教育的本質(zhì)就是一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力，思維的發(fā)展在人的一生中發(fā)揮重要的作用。所以我校充分發(fā)揮校本教研的優(yōu)勢(shì)，充分利用優(yōu)秀教師引領(lǐng)培帶作用，充分調(diào)動(dòng)精英骨干凝聚力量，確立了新學(xué)期教研方式—以學(xué)科為突破口，以教研組線上教研為手段，以思維引導(dǎo)為主干線，從宏觀，微觀各個(gè)方面全面推進(jìn)深度教研，把思維導(dǎo)圖理念輸入實(shí)踐，課程標(biāo)準(zhǔn)的階段落實(shí)，整本書的全面把握，單元的整體構(gòu)建，每一課例的突破呈現(xiàn)，引領(lǐng)教師由表及里，層層深入，做挖掘式教研。深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo)，潛心會(huì)文，精準(zhǔn)把握教材，單元，各種課例的重難點(diǎn)，突破關(guān)鍵。做到心中有課標(biāo)，提前有教法；心中有學(xué)生，提前有策略；心中有教材，提前有學(xué)法。</p> <p> 為了扎實(shí)開展我校校本教研活動(dòng)，搭建教師之間相互學(xué)習(xí)平臺(tái)，新學(xué)期伊始，劉洋副校長在大會(huì)上強(qiáng)調(diào)“學(xué)校以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命?！薄敖虒W(xué)離不開教研，要以研促教，以研興教?！辈?duì)新學(xué)期的教研活動(dòng)提出了新要求，停課不停研，自從線上教學(xué)開始，學(xué)校各項(xiàng)工作步上正軌，各學(xué)科教研活動(dòng)也有序開展。 </p><p> </p> <p> 語文學(xué)科在董迎會(huì)主任的指導(dǎo)下繼續(xù)進(jìn)行“語文主題學(xué)習(xí)”課題研究，從大單元入手，將語文教材與主題叢書巧妙結(jié)合，樹立合作意識(shí)，圍繞單元主題大膽刪減組合，一課一得，雙線并行，大量閱讀，質(zhì)從量出，集體進(jìn)行單元備課。知識(shí)與能力，情感態(tài)度價(jià)值觀，年段目標(biāo)，課程目標(biāo)，課時(shí)目標(biāo)，進(jìn)行了精準(zhǔn)的把握與構(gòu)建。單元預(yù)習(xí)，精讀引領(lǐng)，組文閱讀，寫字整合，口語交際，單元整合，整本書閱讀等各種課型精心構(gòu)建。超周備課，超前教研。標(biāo)在前，行在后，思后輔。實(shí)實(shí)在在教語文，實(shí)實(shí)在在謀課改。</p> <p>一年級(jí)組語文老師開展教研活動(dòng)：</p><p><br></p> <p>二年級(jí)組語文老師開展教研活動(dòng)：</p><p><br></p> <p>三年級(jí)組語文老師開展教研活動(dòng)：</p><p><br></p> <p>四年級(jí)組語文老師開展教研活動(dòng)：</p><p><br></p> <p>“千課萬人”網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)活動(dòng)剪影</p><p> 我校不但充分利用本校校本教研提升教育教學(xué)水平，而且拓寬教研學(xué)習(xí)渠道，把“千課萬人”網(wǎng)絡(luò)教研納入教研組學(xué)習(xí)之中，提高教研廣度和深度。</p> <p>五年級(jí)組語文老師開展教研活動(dòng)：</p> <p>六年級(jí)組語文老師開展教研活動(dòng)：</p><p> </p> <p> 數(shù)學(xué)組所有教師齊聚線上視頻會(huì)議室，就各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃、線上教學(xué)過程中的存在的問題和困惑展開發(fā)言，并互相支招，大家進(jìn)行了理論討論，李艷敏副主任對(duì)老師們教學(xué)進(jìn)行了有效指導(dǎo)?！?lt;/p><p> 數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖—做思想的巨人</p><p> 為了提高學(xué)習(xí)效率，更快的學(xué)習(xí)新知識(shí)與復(fù)習(xí)整合舊知識(shí)，激發(fā)聯(lián)想與創(chuàng)造，形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和思維的習(xí)慣，一段時(shí)間里，孩子的分類、歸納總結(jié)能力，整理規(guī)劃能力以及思維能力都有了明顯的進(jìn)步，由衷的為孩子們感到高興。</p><p> </p> <p> 英語組的老師們對(duì)各自所教年級(jí)的教材進(jìn)行學(xué)習(xí)和解析，為新學(xué)期教學(xué)的順利開展做好準(zhǔn)備。</p><p> 小學(xué)英語教學(xué)中，教師們將思維導(dǎo)圖運(yùn)用于單詞教學(xué)，使呆板無聊的文字一下子火了起來。給學(xué)生一種近在眼前的立體感思維導(dǎo)圖，可以明顯改善學(xué)生對(duì)語言材料的感知，減少用漢語語言文字解釋英文詞匯的繁瑣。學(xué)生也可以脫離母語的依賴，而對(duì)所學(xué)單詞的詞義一目了然。思維導(dǎo)圖的引入在英語上給了學(xué)生“身臨其境”的感覺，有了“親身”的體驗(yàn)后便會(huì)有難忘的“經(jīng)歷”。對(duì)所學(xué)知識(shí)就會(huì)記得牢固，從而對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。</p><p> </p> <p> 思品組的老師們圍繞校本教研展開研討，老師們各抒己見?？茖W(xué)組的老師們對(duì)課題展開研討，老師們積極發(fā)言，計(jì)劃從提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視程度入手，細(xì)化實(shí)驗(yàn)小組合理分工，為提高實(shí)驗(yàn)效率服務(wù)?！?lt;/p><p> 在小學(xué)科學(xué)、思品的教學(xué)中，借助思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生梳理頭腦中已有的零散科學(xué)知識(shí)，并在教學(xué)過程中進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生借助思維導(dǎo)圖工具，把所學(xué)知識(shí)以一定的邏輯關(guān)系進(jìn)行梳理和重建。進(jìn)而幫助學(xué)生頭腦中部件起有一定邏輯性，結(jié)構(gòu)較清晰有條理的科學(xué)知識(shí)網(wǎng)，同時(shí)提升學(xué)生的抽象思維和邏輯思維水平。</p> <p> 美術(shù)組的教師們，本著“讓美術(shù)走進(jìn)生活”，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神，課堂教學(xué)不僅要從內(nèi)容上反映生活，更注重“學(xué)生在課堂上的生活”。共同研討認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，制作教具，充分利用多媒體設(shè)備，使美術(shù)課更能吸引學(xué)生，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。只有貼近生活，生命才有意義；只有貼近生活，美術(shù)才能使生命更加高尚。</p> <p> “長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄＝萄谢顒?dòng)是理論與實(shí)踐的磨合，是智慧與創(chuàng)新的碰撞。一次次教研就是一次次提升。在教研活動(dòng)中，我們不僅僅看到了自己的成長更看到了他人的勤與強(qiáng)。共研，共進(jìn)，共成長。新起點(diǎn)，新方向，懷揣“桃李滿園教育夢(mèng) 初心依舊光明行”的夢(mèng)想，我校教研之路必將一路前行。相信在追尋理想課堂的途中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景。我們用愛，用心，走好每一步，堅(jiān)信附小的明天一定更加美好?。?！</p><p> </p>