教研“心”形式，空中“云”溝通——龍口市石良小學語文線上教研活動紀實

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“齊心協(xié)力戰(zhàn)疫情，春風化雨潤桃李?！痹谝咔榛\罩下的特殊時期，石良小學教師以積極樂觀的心態(tài)去迎接疫情帶來的各種教學挑戰(zhàn)。 就像本次省教科院安排的小學語文線上教研活動，三位專家分別從“有效扎實開展空中課堂”“疫情期間開展語文生活課程教學實踐活動”和“線上教學的問題與策略”三個方面介紹經驗并提出建議，讓我們每一個老師獲益頗豐。 　　“學無止境，研無止境?！?lt;/p> 石良小學的老師們通過網絡直播的方式積極參與，進行教研，邊聆聽邊記錄，用心感悟，及時反思、總結。 慕永艷老師：“隔空不隔愛” 2020年4月15日我有幸參加了山東省小學語文線上教研學習，學到了很多的優(yōu)秀經驗和做法：一、加強教研，凝聚力量 平日上班期間，各種瑣事不斷，真正用于教研的時間很少。疫情期間，我們靜下心來，將每一天的學習內容反復研討，統(tǒng)一教學視頻，然后轉發(fā)給家長，以保證二年級級部步伐的統(tǒng)一，步調的一致；晚上我們會對班級孩子提交的作業(yè)進行匯總，出錯較多的我們還要進行研討，找出原因，拍攝小視頻有針對性的查漏補缺。盡管如此，在聆聽了各位專家的報告后，我覺得我們仍然存在很大的不足，一開始學生興趣高漲，時間一久便松懈下來，對此我們沒有采取有針對性地整改，下一步我們會適時調整策略，將學到的做法用于我們的線上教學實踐。 二、內容不拘泥，形式多樣化 由于線上教學我們還是以課本為主，導致學生疲憊松懈，今天學習了很多老師的優(yōu)秀做法，我們研討要將“每天閱讀一小時”這樣硬性的規(guī)定作業(yè)，改為“親子閱讀展示”、“有感情朗讀展示”、“我是閱讀小能手展示”等多種形式，讓孩子在群里展示自己的風采，給陪孩子閱讀的家長展示的機會，用多種形式調動沒有積極參與閱讀的孩子和家長，這樣的形式要比單純的“催作業(yè)”效果會好很多。 總之，本次學習讓我受益匪淺，以后的線上教學我們將加強教研，豐富教學內容，采用多種形式，提升孩子的語文能力。 曲翠燕老師： 在這個過程中，我認真聆聽了專家教授的交流，受益匪淺，他們解答了許多我在線上教學過程中遇到的麻煩與困惑。 一開始接觸線上教學，我毫無頭緒，不知道該怎么進行。孩子們會不會聽？我怎樣才能保障我的上課效率？與家長溝通應該注意哪些問題·····帶著這些問題，我細心聆聽，漸漸地明白了：學生居家學習期間，教師不但應該先研后教，更應該在深入研讀教材的基礎上靈活運用教材。結合特殊時期疫情生活實際，為學生打開大語文的窗戶。創(chuàng)新互動型語文教學模式，激發(fā)學生語文學習的興趣；設計形式多樣的作業(yè)，引導學生活學活用，把人文情懷融入語文教學，在語文學習過程中師生共同成長。 同時我也注意到教研活動的力量與作用，獨行速，眾行遠。教研組應及時研討總結前段線上語文教學，五年級結合學生的年齡特點，在學習內容上選擇古詩詞的背誦展示、翻譯釋意、改寫故事等，提升孩子們的語文基本素養(yǎng)。在形式上，我非常贊同要根據孩子們注重形象感官的特點，教師視頻的錄制或者語音的錄制感情飽滿，投入其中，這樣才能帶動孩子們的積極性。此外，還要進行多元化的評價，調動孩子們的積極性，這樣做會事半功倍。 此次線上教研讓我明白做一名新時代的教師，我還有許多要改進和學習的地方，相信在不斷的學習中，我會掌握線上教學的技能，適應時代的要求。 張華老師： 今天，我參加了山東小學語文網上教研活動，收獲頗多，下面談談我的幾點體會：一、眾人拾柴火焰高。 此次的線上教研活動，打破了傳統(tǒng)教研活動的壁壘，給我們小學語文教師開展線上教學提供了很好的幫助。我們可以在 釘釘平臺上同其他學校的老師進行網絡教研、資源共享，我也能夠更多的向其他學校老師學習，幫助我開闊思路，從而備好課、上好課，從而更好地服務于網上教學。二、整合優(yōu)秀資源，提高內容質量。 通過這次教研活動我觀摩了許多優(yōu)秀的課程資源，所以這些資源經過自己篩選后可以整合利用，引導本班學生學習，從而提高學習內容的質量。三、不需要人員聚集，減少感染風險。 通過網上教研的方法，可以避免人員大量聚集，從而更好地為抗擊病毒做貢獻，這也是當前遏制病毒最有效的方法。四、引導自己加強學生德育教育。 教育的目的不僅是傳授知識，還要教會學生如何做人。自學校開展線上教學，自己對德育的方面一直存在不足。通過本次線上教研活動，我提高了德育意識，同時學會了一些指導學生德育的方法，如布置實踐性作業(yè)等，確保對學生的德育教育不缺席。 總之，本次線上小學語文教研活動的開展，極大地調動起我提高線上教學質量的積極性，為我下一階段開展線上語文教學提供了有效的方式方法指導。 逯旋旋老師： 因為一場疫情的到來，讓我們的假期不斷延長。新學期停課不停學在線教學的開展打破了我們以往傳統(tǒng)的師生面對面教學模式，也讓我們的教學形式變得不同尋常。 通過參加這個線上教研活動，讓我明確了在線語文課堂教學需要注意的要點：1、立足語文素養(yǎng)提高建設全面覆蓋資源。2、創(chuàng)新教學實施模式、促進自主學習。讓學生通過空中課堂錄播、教師直播及各種資源包進行自主學習，培養(yǎng)學生自主學習能力，讓學生嘗試完成課文內容的學習。3、以問題激發(fā)思維，讓學生學會思考。語文的外延就是生活的外延，我們要利用好文本教材，讓學生邊讀書邊思考，結合當下疫情的實際，根據學生的所思所想及感受適時引導學生。4、聚焦聽說讀寫，突出語文能力訓練。為學生設計富有挑戰(zhàn)性的任務，注重學生的朗讀訓練。讓學生用朗讀表達理解。5、豐富學習資源、開發(fā)多樣支撐。尤其是高年級學生，利用好課后快樂讀書吧，引導學生讀課文相關經典文學作品，可以通過制作音韻作品的形式為學生創(chuàng)造合適的機會。6、教師用情用心、學生專心樂學。教師要結合學生各自優(yōu)勢特點布置相關學習任務，個性化教學方法會帶給學生嶄新的學習感受，因材施教、學生樂讀愿學，學習興趣才會更加濃厚，學習才會更高效。 楊校長的講座，深入淺出，一個個鮮明的觀點讓我們受益匪淺，也為我們今后的在線語文教學指明了方向。 　　“停課不停學，停課不停研”這不是一句口號，線上教研，我們還在繼續(xù)，這是一種探索，是一份經驗，必將指引著我們在未來的工作中做的更好！ 讓我們一起在春風中期待美好，在暖陽中等待歸來。