<p> 2020年的3月初，我參加了易效能優(yōu)師計(jì)劃“精準(zhǔn)賦能”優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師項(xiàng)目。3月份的“一扇窗.看世界”項(xiàng)目讓困在家中的我，跟著一扇窗的老師們?nèi)サ搅耸澜绺鞯亍?月份的“易效能”直播和自選打卡學(xué)習(xí)，更是讓我收獲滿滿……</p> <p>一、心有遠(yuǎn)方</p><p>（一）人，一定要有夢(mèng)想</p><p> 小時(shí)候的我們，總是有各種各樣的夢(mèng)想，長(zhǎng)大后的我們很多時(shí)候卻不敢有夢(mèng)想。因?yàn)樵诿β档?、日?fù)一日年復(fù)一年的生活中，我們的夢(mèng)想變得有些遙不可及。</p><p> 但陳老師告訴我們：一定要有夢(mèng)想，因?yàn)閴?mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。只是它可能需要一些時(shí)間，就像一棵樹成長(zhǎng)，需要土壤。</p><p> 沒(méi)有夢(mèng)想的人生，即使再忙碌、再辛苦也是渾渾噩噩。夢(mèng)想是人生道路的燈塔，只有有了夢(mèng)想，我們才能朝著一個(gè)方向不斷的努力。才會(huì)有堅(jiān)持下去的動(dòng)力。</p><p> </p> <p> 我們都知道夢(mèng)想對(duì)于一個(gè)人的重要性，但是如何來(lái)確定自己的夢(mèng)想呢？葉老師講到了6個(gè)維度：你想要的、責(zé)任、熱愛、榜樣、趨勢(shì)、優(yōu)勢(shì)。其中趨勢(shì)和熱愛，這兩點(diǎn)是非常非常重要的。</p><p> 在我們還沒(méi)有明確的目標(biāo)的時(shí)候，我們不要害怕，要大膽的往前走去探索。爭(zhēng)取把自己覺(jué)得快樂(lè)的、有優(yōu)勢(shì)、又有意義的事情做下去。那么我們將會(huì)從迷霧走到清晰。</p> <p>（二）開闊眼界，保持好奇</p><p> “身體和心靈總要有一個(gè)在路上”我覺(jué)得這句話說(shuō)得很有道理。我很喜歡旅游，喜歡去欣賞不一樣的風(fēng)景，感受不同的風(fēng)土人情?？催^(guò)的不同的風(fēng)景，都是人生值得珍藏經(jīng)歷。</p><p> 這個(gè)寒假，雖然人待在家里，但心跟著“一扇窗.看世界”的老師們?nèi)サ焦?、越南、泰?guó)、法國(guó)、加拿大等地方，因?yàn)槔蠋焸兌际窃诋?dāng)?shù)毓ぷ骰蛘邔W(xué)習(xí)，對(duì)當(dāng)?shù)氐奈幕容^熟悉，通過(guò)他們的講解，讓我對(duì)這些地方的風(fēng)土人情有了一些了解。也打破了我對(duì)這些地方固有的一些印象。</p><p> </p><p> </p> <p>（三）做一個(gè)有想法、有情懷的教育者</p><p> 在“易效能”學(xué)習(xí)打卡這個(gè)過(guò)程中，接觸到了很多方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如如何管理時(shí)間、如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)、“以學(xué)生為中心”的課堂、農(nóng)村教育的現(xiàn)狀以及需要怎樣的農(nóng)村教育等等，這些貼近我的生活又高于我的生活的一些東西，會(huì)讓我去思考和反思。</p><p> 雖然身處于農(nóng)村教育這個(gè)環(huán)境中，但看到楊東平老師在解析農(nóng)村教育時(shí)，除了感同身受以外，也再一次讓我切實(shí)的了解到，有很多的人在關(guān)注著農(nóng)村教育。比如易效能這一次的優(yōu)師活動(dòng)，也讓我看到了很多有鄉(xiāng)村教育情懷的人。</p><p> </p><p> </p> <p>二、行中有方</p><p>（一）高能要事</p><p> 聽了葉武濱老師和陳妙華老師的時(shí)間管理課之后，讓我對(duì)時(shí)間管理這件事情又重新找到了起點(diǎn)。</p><p> “高能要事”就是在高能量的狀態(tài)下做重要的事！所謂的高能就是高精力的狀態(tài)！從時(shí)間上來(lái)說(shuō)在一天中通過(guò)一夜的睡眠早起之后的幾個(gè)小時(shí)是精力比較旺盛的，還有飲食、運(yùn)動(dòng)、冥想之后精力也會(huì)比較旺盛！所謂的要事就是對(duì)我們影響最大最有價(jià)值的事情。 </p><p> 因?yàn)槊總€(gè)人的時(shí)間和精力都有限，所以我們要跳出原有的做完所有事情的思維方式，要進(jìn)行選擇，選擇那些對(duì)自己人生產(chǎn)生積極影響的20%的重點(diǎn)事務(wù)用80%的資源在高能時(shí)刻首先做，專注做，用心做，做到極致。</p><p> 低精力的時(shí)候我們就可以根據(jù)所處情境，做自己當(dāng)下可以做的事情，例如等人堵車的時(shí)候回復(fù)一些電話看看微信，快下班的時(shí)候回復(fù)一些工作郵件等等，這些事情不用你十分全神貫注地去做，所以安排在較低精力的時(shí)間段去完成。</p><p> </p> <p>（二）有的放矢</p><p> 有時(shí)候總是對(duì)自己目前的狀態(tài)不滿意，特別是事情多的時(shí)候，因?yàn)榫Ψ稚⒌礁鱾€(gè)方面，就會(huì)覺(jué)得每件事情做的自己都不是很滿意。</p><p> 葉武濱老師說(shuō)過(guò)這樣的一句話：人生如果有方向，工作才會(huì)有重點(diǎn)，生活才會(huì)有時(shí)間。靜下來(lái)細(xì)細(xì)品味這句話，才慢慢體會(huì)到確實(shí)如此，只有知道自己想要往哪方面發(fā)展，找準(zhǔn)重點(diǎn)，我們才會(huì)有精力去把最重要的事情做好，我們總是在不停的加班，覺(jué)得好像只有工作，沒(méi)有了生活。</p><p> 我們得承認(rèn)：我們做不到面面俱到。一次只要把一件事情做好。我們要學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間。而管理時(shí)間的本質(zhì)是對(duì)事件的分類排序和選擇。</p><p> 在工作和生活當(dāng)中，我們要學(xué)會(huì)把事情進(jìn)行分類，分成ABC三類。一類呢是非常緊急又必須自己親自去做的，這類A類事件呢，我們要盡快用心的做；還有一些呢是重要，但不是很緊急的事情，這個(gè)類B事件，我們找時(shí)間有做；還有一類就是不是很緊急、也不是特別重要的事，這類C事情呢，我們可以等有時(shí)間再做或者不必親自做。</p><p> 不管是工作還是生活，都要有的放矢，張弛有度。</p> <p>（三）用好的教學(xué)方式</p><p> 在自選課《何為“以學(xué)生為中心”的課堂》中，李茂老師向我們推薦了《簡(jiǎn)明生本學(xué)習(xí)策略》這本書，并且給我們能夠?qū)嶋H運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中的一些很好的教學(xué)策略。在李茂老師推薦這本書之前，我是不知道這么一本書的，但通過(guò)李茂老師的講解，我認(rèn)為這本書非常的值得讀一讀。</p><p> 通過(guò)李茂老師的介紹，我知道了這本書里很多的很實(shí)用的一些教學(xué)策略，例如：一小組合作策略，這個(gè)教學(xué)方式其實(shí)從我從教以來(lái)一直在使用，但是通過(guò)李茂老師的講解，我有了不同的認(rèn)識(shí)，比如說(shuō)小組可以先從兩人小組開始，讓學(xué)生充分的發(fā)揮。二、學(xué)生間交換問(wèn)題。這個(gè)方式其實(shí)我在教學(xué)中也會(huì)用到，因?yàn)槲医?jīng)常會(huì)讓學(xué)生相互的問(wèn)對(duì)方問(wèn)題，我的想法是讓學(xué)生能夠印象更加的深刻，并且能夠鍛煉到他們的表達(dá)能力以及思考的一個(gè)能力。沒(méi)想到其實(shí)這個(gè)策略是有跡可循的。三、策劃生本學(xué)習(xí)教師會(huì)議，讓學(xué)生分組自己歸納知識(shí)要點(diǎn)，這個(gè)倒是我原來(lái)沒(méi)有想到，或者說(shuō)不敢嘗試的一個(gè)方式，但是我想以后我可以嘗試一下這種教學(xué)方式。</p><p> 通過(guò)談老師的分享，我知道了，要打開學(xué)生學(xué)習(xí)的黑匣子——教學(xué)及研究。我們不要把教學(xué)和研究分開來(lái)看每一堂課都是老師研究的過(guò)程。在以后的課堂上，我會(huì)更注重去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程?？偨Y(jié)歸納學(xué)生學(xué)習(xí)的一些困惑。讓學(xué)生也能在學(xué)中教，教中學(xué)。</p> <p> 經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，不僅讓我收獲到很多的知識(shí)，更讓我明白了，做一件事情不要半途而廢，一定要堅(jiān)持下去。</p><p> 一路經(jīng)歷，一路成長(zhǎng)……</p> <p> 用“聯(lián)系生活實(shí)際”的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生從生活當(dāng)中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)用到生活當(dāng)中去。這就是學(xué)習(xí)的意義吧！</p>