<p> 凜冬已過，暖春已臨。人心暖暖，陽光普照。線上教學(xué)，始于十七，終于十七，歷時(shí)兩月。結(jié)束在即，做一總結(jié)，為自己記。 </p><p> 一一題記</p> <p> “停課不停學(xué)”開展線上教學(xué)，是“互聯(lián)網(wǎng)十教育”的一次的演練與展示。要求現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)來一次深度融合，通過文字、圖像、動(dòng)畫、聲音等形式將授課內(nèi)容展示出來，迅速吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，最終取得理想的教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)。</p><p> 下面，我結(jié)合自己二個(gè)月來的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勥@次融合之旅。</p><p> 一、備課</p><p> 和傳統(tǒng)課堂相比，備課應(yīng)多出了幾個(gè)環(huán)節(jié)，首先要在互聯(lián)網(wǎng)上下功夫，在廣茂的網(wǎng)絡(luò)中尋找出最適合自己學(xué)生的教學(xué)資源。例如，教學(xué)中用到的PPT，抓住重點(diǎn)，選擇合適的幾張就行，否則整堂課就成了P PT展示課，沒有吸引力。其次，還要考慮合適的直播模式，以釘釘為例，攝像模式，你要考慮你的實(shí)物展示如黑板、教具等與攝像頭的距離；屏幕分享模式，要考慮ppt圖片的大小，信息窗是否展示，是否露臉。要協(xié)調(diào)好三者之間的關(guān)系，相互不要遮擋。個(gè)人認(rèn)為信息窗是師生雙邊互動(dòng)的平臺(tái)，還是要展示，露臉能拉近老師與學(xué)生的距離，學(xué)生能看到老師的表情動(dòng)作，能更吸引學(xué)生的目光在屏幕上。再次，還要考慮用不用板演，怎樣利用白板板演，要做那些準(zhǔn)備。總之，你要做好充分的準(zhǔn)備，備課很關(guān)鍵。</p><p> </p> <p>屏幕分享摸式</p> <p>攝像模式。</p> <p>白板板演示例，插入圖片可小一點(diǎn)，旁邊白板上可書寫。這樣板演時(shí)不用返回去看題。</p> <p>白板演示示例</p> <p>二、候課</p><p> 和傳統(tǒng)課堂相比， 線上教學(xué)也可以候課。分學(xué)生候課和老師候課。學(xué)生候課，可以提前讓學(xué)生準(zhǔn)備好上課的用品，準(zhǔn)時(shí)上課。也可以對(duì)有拖延癥的學(xué)生起個(gè)提醒督促作用。老師候課，提前打開直播間，一方面需要調(diào)試設(shè)備，如聲音圖像網(wǎng)絡(luò)是否順暢等。另一方面，老師提前入直播間，可以與學(xué)生一邊談一談疫情情況、宣傳預(yù)防知識(shí)、說一說昨天作業(yè)完成情況及存在問題，還可以方便學(xué)生早點(diǎn)進(jìn)入直播間。釘釘為例：</p> <p>發(fā)起簽到</p> <p>發(fā)起簽到示例</p> <p>查看簽到情況</p> <p>三、上課</p><p> 我的線上教學(xué)課型主要有2種，新授課和習(xí)題課。新授課，要求學(xué)生課前必須預(yù)習(xí)，知道這節(jié)課自己那些地方不會(huì)，帶著問題上課。由于學(xué)生使用電子產(chǎn)品（多數(shù)為手機(jī)）直播課時(shí)間不能過長(zhǎng)，所以教學(xué)時(shí)不能留給學(xué)生太多的時(shí)間思考，雙邊互功就少且教學(xué)內(nèi)容偏基礎(chǔ)。所以我通常用屏幕分享模式，教學(xué)方法為講授法十白板演示法。習(xí)題課，是很重要的一種網(wǎng)課形式，對(duì)于小學(xué)生需要大量的板書，這就要用到釘釘白板。我通常是讓學(xué)生把做好的的練習(xí)冊(cè)拍照上傳對(duì)話框（要求照清晰），對(duì)于基礎(chǔ)題直接以對(duì)話框圖片為屏幕講解。重點(diǎn)題型，我提前把要講的題拍好放到指定位置，這樣方便插入白板。這樣邊看題邊板書講解。（板書用鼠標(biāo)操作有點(diǎn)困難）</p> <p>互動(dòng)示例</p> <p>互動(dòng)示例</p> <p>信息窗互動(dòng)</p> <p>信息窗互動(dòng)</p> <p>白板板書</p> <p>視頻示例</p> <p>視頻示例</p> <p>四、作業(yè)</p><p> 網(wǎng)課中的作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方式。但是完成情況這就需要家長(zhǎng)的大力配合。以釘釘為例，在家校本中布置作業(yè)，讓家長(zhǎng)全程知道有那些作業(yè)，孩子作業(yè)完成情況，老師批改評(píng)論情況，作業(yè)評(píng)優(yōu)情況。同時(shí)對(duì)于沒有及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，老師還可以批量私發(fā)信息到父母雙方手機(jī)上。大大的增加了家長(zhǎng)的參與度。家校結(jié)合效果更好。</p> <p>布置批改示例</p> <p>家長(zhǎng)了解作業(yè)示例</p> <p>家長(zhǎng)看到老師批改示例</p> <p> 總之，線上教學(xué)，我的身份變了，由教師變成了主播，其實(shí)傳授知識(shí)的角色沒有變，認(rèn)真的態(tài)度沒有變，愛學(xué)生的情感沒有變。作為一名普通的教師，無論身在何處，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中還是真實(shí)的校園里，我的快樂來自于我的每一堂課，不論它是否精彩。我愿意腳踏實(shí)地，從點(diǎn)滴小事做起，因?yàn)榻逃?，讓學(xué)生成為更好的自己。</p> <p>后附線上教學(xué)部示直播回放示例</p>