<p style="text-align: center;">力文媽媽</p><p><br></p> <p> 陽光正好，微風不燥。4月17日早上八點，響應我?！鞍賻熢L千家”的活動號召，懷揣著與闊別三月有余的學生們即將見面的欣喜，高二(15)班戴征輝主任，帶領石俊柏老師、宋景萱老師、余晴老師，一行四人出發(fā)家訪。</p><p> 今天的家訪分為四站，分別是白沙、國和、軍墾和排市。</p> <p> 首先去的是白沙鎮(zhèn)赤馬鄉(xiāng)的陳金燕同學家。一路導航過去，走錯了一個路口，結(jié)果路越有越窄，車開到了一個山腳下，無路折返。但是老師們倒是樂得欣賞一路鄉(xiāng)村的景色，呼吸鄉(xiāng)野清新的氣息。到達陳金燕家，已經(jīng)九點半。她媽媽在路邊已等候多時。陳金燕是班上學習比較踏實的孩子，面對老師們的到來，看得出來十分歡喜，連聲說“老師辛苦了”“謝謝老師們”，一邊忙不迭地端茶送水。她家有三個孩子，她是老大，父母給了她一個獨立的房間學習，配置了一臺電腦，桌上一摞摞的書本資料整齊擺放，老師們查看她厚厚的筆記和作業(yè)，書寫工整，內(nèi)容詳實，紛紛稱贊。雖然陳金燕的成績在班上目前還不算很冒尖，雖然她自己說也有松懈的時候，但是，脫離老師和家長的直接監(jiān)管，能如此自律，未來必定可期！</p> <p> 離開了陳金燕家，隨后又去了同是白沙鎮(zhèn)的劉芷晴、梁得意、粱瀟瀟、石建林四位同學家。下午二點半，到達國和宋英昊同學家。四點，到達軍墾，一路家訪徐銳，鐘昆，熊濤濤三位同學。六點，到達排市，依次家訪了胡雪芬和袁懷榮兩位同學。晚上八點，返程抵家。全程余晴老師駕車，路程遠不說，路況更是坎坷不平、狀況頻出，辛苦不言而喻，然而余老師不但毫無怨言，還笑言“一路見識了很多原先不知道的風景”！</p><p> 每個家庭對老師們的到來都表示了極大的熱情。同學們對老師們的到來有的滿心歡喜，有的略顯忐忑，有的既歡喜又忐忑。每個同學的學習環(huán)境有好有壞：有的是獨立的學習空間，有的跟家里兄妹共用書桌，有的在臨街吵雜處；書籍文具，有的整齊整潔，也有的凌亂混雜。課本資料，有的比較齊全，也有的缺七少八。有的有家長督促，有的全靠自覺。使用的電子產(chǎn)品，多數(shù)是手機。每到一處，老師們都認真細致地檢查了同學們的筆記和作業(yè)。檢查結(jié)果差別也很大：筆記和作業(yè)寫得多的有厚厚幾本，也有的同學是一小疊零散的紙張；書寫，有的同學紅黑雙色筆工整醒目；也有的散亂潦草。</p> <p> 與同學們交談，言語之間，能真切感受到大家對于重返校園的熱切期盼；也明顯感受到目前的網(wǎng)課學習，同學們由初始的不知所措到漸感新鮮，再到成為常態(tài)，有的同學漸漸適應，也有的同學日感疲乏，這其中既有網(wǎng)絡因素、所使用的電子產(chǎn)品的因素、家長督促的因素、學校監(jiān)管的因素，更重要的是與每個人自身的心態(tài)和面對重大事件時能否快速自我成長有關。</p><p> 家訪過程中，老師們與家長們面對面討論孩子們學習和生活的點滴，彼此之間增進了了解，更有利也更有效于日后的教育教學。而孩子們幾個月的孤獨學習，也因老師們的到來而煥發(fā)出新的光彩。石俊柏老師手把手批閱的習題，余晴老師面對面指出的重難點，宋景萱老師一頁頁翻閱的筆記，相信都會在孩子們以后的學習中留下印記，促使他們更加努力奮發(fā)。</p> <p> 尤其是班主任戴征輝主任，對每個孩子既有父兄般的嚴厲，又有慈母般的關愛。針對每個學生提出明確的要求，要求每個同學，必須制定并張貼好作息時間表?并嚴格執(zhí)行，特別指出時間觀念弱的同學學習不能“踩西瓜皮”；要求跛腿科目的同學，要充分利用這個階段，彌補缺漏，甚至明確給出方案，比如給英語方面較弱的同學，還明確劃出他每天要積累的詞匯和必須保證40分鐘英語朗讀時間；要求學生給自己的家居學習量化打分，鞭策前進。同時，也給予學生鼓勵?、囑托和殷切的期盼?？隙撕⒆觽兙蛹覍W習的不易，每個孩子身上的優(yōu)點都得到了贊揚，囑咐孩子們在當下特殊情境下要努力成長。特別關注到幾位同學，對父母不在身邊、學習生活全靠自己的同學，既肯定其獨立又囑咐其學業(yè)要保質(zhì)保量；對父母都罹患疾病的同學，給予寬慰和關愛；對跟著外公外婆一起生活的同學，細心地問詢和鼓勵。同時指出，高三很快就要來了，任重而道不遠，表達對孩子們的殷殷期盼。</p> <p> 這次家訪輾轉(zhuǎn)四地十一家?；蛟S特別，雖然疲累，然而師生相見，甚是美好！</p>