線上教學(xué)還原真實(shí)課堂

cindy

兩個(gè)多月的居家學(xué)習(xí)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)逐漸習(xí)慣了這種學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也不免出現(xiàn)各種倦怠情緒。為了提高教學(xué)效率，保證教學(xué)效果，茅箭區(qū)致遠(yuǎn)學(xué)校在區(qū)教育局的正確引領(lǐng)，校領(lǐng)導(dǎo)的精心部署和全體教師的通力合作下，不斷創(chuàng)新，豐富教學(xué)方法和內(nèi)容，通過(guò)線上教學(xué)還原真實(shí)課堂。 　　太久的居家學(xué)習(xí)時(shí)間讓孩子們?cè)桨l(fā)想念美麗的校園，敬愛(ài)的老師和親愛(ài)的同學(xué)們。孩子們通過(guò)微信QQ給我發(fā)消息：“劉老師，我想看看我們的學(xué)校，能幫忙拍張照片給我嗎？”“劉老師，我想你了，想同學(xué)們了，什么時(shí)候才能去學(xué)校上學(xué)呀？”……一句句樸實(shí)的話語(yǔ)飽含著孩子們對(duì)學(xué)校、老師和同學(xué)們的思念，也讓我在感動(dòng)之余進(jìn)而思考：我能做點(diǎn)什么呢？ 　　是啊，老師又何嘗不想念你們呢？根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，我充分利用線上學(xué)習(xí)資源和教學(xué)手段，拉近老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的距離，同時(shí)盡量還原在校學(xué)習(xí)氛圍和狀態(tài)。 　　早上8:00~8:30，通過(guò)通訊會(huì)議APP視頻連線組織早讀，朗朗的讀書(shū)聲迅速把大家集中在同一間教室，相互影響，氣氛濃厚。 　　上午9:00~9:30，語(yǔ)文課堂教學(xué)。老師和學(xué)生同步看課，記錄聽(tīng)課筆記，梳理知識(shí)點(diǎn)。 　　根據(jù)當(dāng)天的課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)作業(yè)，通過(guò)班級(jí)優(yōu)化大師APP上傳提交，老師逐一批改，個(gè)性點(diǎn)評(píng)。 　　晚上7:00~7:30，語(yǔ)文線上答疑時(shí)間。老師會(huì)通過(guò)騰訊課堂APP對(duì)當(dāng)天的課堂教學(xué)內(nèi)容中的重難點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理、強(qiáng)調(diào)，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題細(xì)致講解，同時(shí)讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)中的疑惑，老師在線答疑。 　　漸漸的，孩子們對(duì)早讀的視頻連線和晚上的在線答疑已習(xí)以為常，甚至成了每天最期待的事情。每到這時(shí)，孩子們都早早的等候進(jìn)入課堂，課堂上積極舉手發(fā)言，參與互動(dòng)，營(yíng)造了一個(gè)真實(shí)的課堂學(xué)習(xí)氛圍。 通過(guò)線上教學(xué)，還原真實(shí)課堂，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能幫助老師了解學(xué)生的居家學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，從而提高教學(xué)效果，同時(shí)也拉近了老師和學(xué)生之間的距離。