<p> 4月11日，焦作市新冠肺炎疫情防控指揮部、教育系統(tǒng)工作專(zhuān)班辦公室下發(fā)通知，全市初中三年級(jí)學(xué)生于 4 月 20 日統(tǒng)一返校復(fù)學(xué)，另外高一、高二、初一、初二學(xué)生、小學(xué)生也將陸續(xù)返校復(fù)學(xué)（具體時(shí)間待市教育局通知）。</p><p><br></p><p>經(jīng)歷了這個(gè)特殊的“假期”，學(xué)生居家在線(xiàn)上學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)久，個(gè)別學(xué)生缺乏有效的監(jiān)管，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊。返校復(fù)學(xué)后，班主任要精心上好開(kāi)學(xué)第一課，老師們要摸清學(xué)情，查漏補(bǔ)缺，既要狠抓教學(xué)質(zhì)量，又不可忽視學(xué)生的心理健康教育，學(xué)校對(duì)教學(xué)常規(guī)、德育等方面提出如下建議：</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>一、準(zhǔn)備好開(kāi)學(xué)第一課的九條建議</p><p><br></p><p><br></p><p>1.提醒學(xué)生有病千萬(wàn)不要來(lái)上學(xué)，生命比學(xué)習(xí)更重要。</p><p><br></p><p>2.要對(duì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面檢測(cè)，在開(kāi)展新課教學(xué)。</p><p><br></p><p>3.時(shí)刻關(guān)注網(wǎng)課學(xué)業(yè)落后者，摸清學(xué)情，在進(jìn)行全班同步上課。</p><p><br></p><p>4.不要讓防疫僅僅停留在衛(wèi)生和消毒層面，要引導(dǎo)孩子升華思考：疫情為何而來(lái)？小小的我能為消除疫情根源做些什么？</p><p><br></p><p>5.不要對(duì)疫情做價(jià)值判斷，要引導(dǎo)孩子以世界公民的視角思考這場(chǎng)全球?yàn)?zāi)難。</p><p><br></p><p>6.不能引導(dǎo)學(xué)生為美國(guó)疫情大爆發(fā)而幸災(zāi)樂(lè)禍。</p><p><br></p><p>7.不要過(guò)分渲染悲觀的情緒，要營(yíng)造積極向上的氛圍。</p><p><br></p><p>8.學(xué)習(xí)抗疫榜樣不要只關(guān)注電視上報(bào)道的人物，要多從學(xué)生的身邊挖掘?qū)W習(xí)榜樣（身邊的志愿者、醫(yī)護(hù)人員等）。</p><p><br></p><p>9.不能只停留在紙上防疫，要知行合一，注重各項(xiàng)技能的實(shí)操演練。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>二、學(xué)生心理教育方面的九條建議</p><p><br></p><p><br></p><p>1.不要忽視孩子的“心理疫期”。</p><p><br></p><p>2.不能給孩子帶去過(guò)多的緊張和害怕情緒。</p><p><br></p><p>3.如果沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行疫情心理輔導(dǎo)，就不宜直接復(fù)學(xué)復(fù)教。</p><p><br></p><p>4.不要忽視學(xué)生和同伴交流的迫切心情。</p><p><br></p><p>5.不要為了消除超長(zhǎng)假期帶來(lái)的不利影響，因一味追求教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量而忽視學(xué)生在校期間的疫情防控和心理健康。</p><p><br></p><p>6.不用“摸頭”等方式來(lái)表達(dá)對(duì)孩子的贊揚(yáng)，可以和孩子約定好幾個(gè)手勢(shì)，每個(gè)手勢(shì)表示特定的意思。</p><p><br></p><p>7.不要給孩子過(guò)度的學(xué)習(xí)壓力，與孩子坐下來(lái)，一起制訂一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃吧！</p><p><br></p><p>8.不要補(bǔ)課至上，取消孩子成長(zhǎng)過(guò)程中該有的儀式。千萬(wàn)別以刻板防疫阻隔教育的溫度。</p><p><br></p><p>9.不能因?yàn)榉酪叨屔钭兊每菰锓ξ?，要轉(zhuǎn)變班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展方式，讓學(xué)生盡可能生活得多姿多彩。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>三、教學(xué)工作方面九條建議</p><p><br></p><p><br></p><p>1.不能因?qū)W生沒(méi)有完成線(xiàn)上學(xué)習(xí)任務(wù)而直接批評(píng)。</p><p><br></p><p>2.千萬(wàn)不要為了搶回逝去的時(shí)間，而以題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)補(bǔ)課。</p><p><br></p><p>3.不要忽視教學(xué)節(jié)奏的調(diào)整。</p><p><br></p><p>4.不能因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)間不夠而“瘋狂”趕進(jìn)度。</p><p><br></p><p>5.不能簡(jiǎn)單延續(xù)線(xiàn)上學(xué)習(xí)進(jìn)度，也不能完全零起點(diǎn)，要摸清實(shí)際學(xué)習(xí)情況，查漏補(bǔ)缺、有所側(cè)重。</p><p><br></p><p>6. 盡管要求“零起點(diǎn)”教學(xué)，但課堂教學(xué)不能“一刀切”“齊步走”。</p><p><br></p><p>7. 不要再次回到“老師不教，學(xué)生就不學(xué)”的固有思維中，線(xiàn)上學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略同樣適用于線(xiàn)下。線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的方式正悄悄改變著我們的教學(xué)樣態(tài)，要相信孩子的自我學(xué)習(xí)能力。</p><p><br></p><p>8.不要被家長(zhǎng)的焦慮所影響，要堅(jiān)守應(yīng)有的教育節(jié)奏。</p><p><br></p><p>9.不要讓防疫流于形式，要讓防疫與生活、學(xué)科學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>四、教師個(gè)人行為六條注意</p><p><br></p><p><br></p><p>1.教師要堅(jiān)持“家—?！眱牲c(diǎn)一線(xiàn)式生活，不聚集。</p><p><br></p><p>2.教師要以身作則，做到規(guī)范防疫，不要給學(xué)生錯(cuò)誤的示范。</p><p><br></p><p>3.獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生千萬(wàn)別用食品，萬(wàn)一出現(xiàn)不良反應(yīng)責(zé)任難分。</p><p><br></p><p>4.不叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，有事電話(huà)聯(lián)系。</p><p><br></p><p>5.教師不消極、不抱怨，注意調(diào)整自己的心理狀態(tài)。</p><p><br></p><p>6.教師不要帶病上班。帶病上課不一定是敬業(yè)，可能是違規(guī)。 </p>