凝心聚智，七色花云端綻放——武漢市楚才中學(xué)七語(yǔ)組“空中課堂”小記

曼城

(通訊員：朱春香)澹澹十里春風(fēng)，不離寸步淺淺書香。春天，是語(yǔ)文的季節(jié)，她帶著詩(shī)意，輕輕的來(lái)了。而在不能出外踏青感受春光的疫情期間，一方書桌，一本名著，一節(jié)語(yǔ)文課，便是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最好的園地。如何讓孩子們更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，感受語(yǔ)文帶來(lái)的詩(shī)意和快樂，我們楚才中學(xué)七語(yǔ)組凝心聚智，齊心協(xié)力，共克時(shí)艱，一起在云端守護(hù)孩子們的課堂，一起著力打造精品大課課程。 　　一、共克時(shí)艱，著力打造精品大課 　　從接到學(xué)校的“停課不停學(xué)”的通知，七語(yǔ)組就開始積極籌備“空中課堂”的相關(guān)事宜。龔媛組長(zhǎng)率先承擔(dān)了前期的教學(xué)任務(wù)，并積極組織其他老師學(xué)習(xí)武漢市教育云、cctalk校園版等教學(xué)平臺(tái)，耐心教授，總結(jié)問題，及時(shí)反饋，為我們其他組員減少了很多不必要的彎路，堅(jiān)定了我們戰(zhàn)勝疫情，守護(hù)好云端課堂的信心。團(tuán)結(jié)一心，其利斷金，在后面兩個(gè)月的教學(xué)中，盡管我們七語(yǔ)組碰到很多的問題，但因?yàn)槲覀兪冀K團(tuán)結(jié)在一起，積極交流，包容互助，共克時(shí)艱，我們還是成功支撐下來(lái)，守住了我們的一方園地。 　　自二月份開學(xué)以來(lái)，七語(yǔ)組一直服從學(xué)校安排，面對(duì)全年級(jí)的師生，和無(wú)數(shù)在學(xué)生背后的家長(zhǎng)，努力把上午的大課上得充實(shí)有趣。二月份前期，七語(yǔ)組六位老師中有三位老師在老家或偏遠(yuǎn)地區(qū)，教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)狀況不佳，還有一位老師操作不熟練，前期的教學(xué)任務(wù)就落到了龔媛組長(zhǎng)和我的肩上。我們一起探討教學(xué)計(jì)劃，思考如何吸引學(xué)生，讓學(xué)生的注意力聚焦課堂，并針對(duì)學(xué)生問題，如何調(diào)整安排等，而七語(yǔ)組的其他老師，也是不斷建言獻(xiàn)策，對(duì)討論提出其他的看法，往往是畫龍點(diǎn)睛，頗有針對(duì)性。而我也在這段難忘的經(jīng)歷中，獲得了不一樣的體驗(yàn)和能力提升。 而后期，七語(yǔ)組的其他老師也努力克服困難，積極思考解決辦法，主動(dòng)加入到大課的隊(duì)伍中來(lái)。胡奎平主任想辦法到遠(yuǎn)處用預(yù)約的方式借電腦備課上課；黃金雙老師重新購(gòu)買電腦上課；孫冬香老師學(xué)習(xí)制作精美的PPT充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，甚至到了三月份，胡奎平主任被調(diào)去九年級(jí)支援相應(yīng)的教學(xué)。辦法總比困難多，七年級(jí)語(yǔ)文組，我們的工作QQ群群名曾是七色花，我覺得，我們只要團(tuán)結(jié)一心，齊心協(xié)力，我們一定能共克時(shí)艱，像七色花一樣，綻放我們的光彩。 　　語(yǔ)文是一門博大精深的學(xué)科，它擁有廣泛的天地，我們七語(yǔ)組認(rèn)為，此次空中課堂是一個(gè)很好的契機(jī)，讓同學(xué)們通過一些微課、視頻、動(dòng)畫或電影資源，更多了解一些課外知識(shí)，拓展同學(xué)們的視野，同時(shí)可以增加課程的趣味性，語(yǔ)文課要生動(dòng)才能吸引同學(xué)們的注意力。于是，在上大課時(shí)，我們注重用一些包含文化與歷史的小視頻暖場(chǎng)，用一些趣味微課互動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考，更新同學(xué)們思考問題的角度，努力讓我們的大課課程變得生動(dòng)有趣而又充實(shí)飽滿。 二、凝心聚智，精心設(shè)計(jì)高效集備 　　精品的課程，離不開集體的智慧。七語(yǔ)組的集備，一般由龔媛組長(zhǎng)組織，由擔(dān)任下周教學(xué)任務(wù)的老師主講，以下周的教學(xué)內(nèi)容為主題，進(jìn)行暢所欲言的探討。如對(duì)《老王》這一篇課文的教學(xué)計(jì)劃，由孫冬香老師主講教學(xué)安排，我們針對(duì)孫冬香老師的教學(xué)計(jì)劃，提出相應(yīng)的建議。因?yàn)椤独贤酢分兴故镜娜宋镄蜗笈c我們當(dāng)時(shí)要求學(xué)生正在閱讀的課內(nèi)名著《駱駝祥子》中人物形象有共同之處，黃金雙老師便建議在講老王之前可以播放《駱駝祥子》的名著導(dǎo)讀微課，讓學(xué)生將駱駝祥子與老王進(jìn)行更好的聯(lián)系、對(duì)比、思考。像此類的討論和想法在七語(yǔ)組每次都能激起聯(lián)想的漣漪。語(yǔ)文，是誕生在想象中的學(xué)科，七語(yǔ)組的集備有確定的探討目標(biāo)，能在邊界之內(nèi)進(jìn)行無(wú)限的想象，將學(xué)生所學(xué)融合起來(lái)，為豐富學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的思維能力積極思考，努力探索，同時(shí)充分發(fā)揮每位老師的智慧，大家一起分享管理學(xué)生的好方法好工具，高效又實(shí)用，為我們的語(yǔ)文教學(xué)提高了效率，增添了色彩。 三、助力前行，規(guī)范提升答疑作業(yè) 　　除了上午的大課，每天早晨的晨讀、下午的分班答疑和作業(yè)，也是七語(yǔ)組要準(zhǔn)備的重頭戲。答疑答什么？自然是學(xué)生存在的疑問。疑問從哪里來(lái)？自然是學(xué)生課堂的表現(xiàn)和學(xué)生的作業(yè)。每個(gè)班的學(xué)情不一樣，每個(gè)班要答疑的內(nèi)容自然是各有特色，如胡奎平主任會(huì)給八班的同學(xué)定期安排詩(shī)詞鑒賞、病句和精讀，而龔媛組長(zhǎng)給二班和七班的同學(xué)鞏固和補(bǔ)充上午大課的內(nèi)容。不管是哪一種安排，我們七語(yǔ)組都努力從學(xué)生的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整安排，讓學(xué)生們熟悉題感的同時(shí)，又能感受語(yǔ)文的趣味性。同時(shí)，最近，因?yàn)榕R近期中復(fù)習(xí)考試，我們的在答疑時(shí)著重復(fù)習(xí)考點(diǎn)，如病句、標(biāo)點(diǎn)、詩(shī)詞鑒賞等，希望幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。 而學(xué)生的晨讀和作業(yè)，也是跟答疑相配合的，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況布置晨讀和作業(yè)。大課是針對(duì)年級(jí)所有學(xué)生進(jìn)行的集中上課，而每個(gè)班的學(xué)生各有特點(diǎn)，只有晨讀、答疑和作業(yè)跟大課配合，綜合考慮學(xué)情，才能減少學(xué)生盲點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 四、關(guān)愛學(xué)生，努力搭建溝通橋梁 　　守護(hù)空中課堂，不僅要守護(hù)孩子們學(xué)習(xí)的教室，更要守護(hù)孩子們生活的空間。七語(yǔ)組的老師課上是孩子們心中的大課主播，課下是他們的暖心朋友。組內(nèi)有兩名老師身兼班主任(黃金雙老師，我)，平時(shí)與孩子們溝通較多，總是幫助孩子解決網(wǎng)課中遇到的問題，與他們積極互動(dòng)，而組內(nèi)其他老師，比如李波老師、孫冬香老師、龔媛老師、胡奎平老師在課后都密切關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，與他們進(jìn)行溝通，及時(shí)幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于面對(duì)生活中的困難。以人為本，我們才能做好教學(xué)工作，以生為本，我們才能更好的育人。七語(yǔ)組一直堅(jiān)持關(guān)愛學(xué)生，努力搭建師生溝通的橋梁，努力形成師生和諧相處的溫馨局面。 　　四月，是草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)，也是七色花最繽紛絢麗的季節(jié)。我們七語(yǔ)組的六位成員相信，我們每個(gè)人都能撐起一片天空，而最燦爛的天空，必然是我們一起努力早就的。七語(yǔ)組所有成員一起努力，共同守護(hù)好我們的空中課堂，讓七色花在云端綻放光芒！