網(wǎng)絡(luò)授課與教室面對(duì)面授課有什么區(qū)別？七八年級(jí)師生是否已經(jīng)適應(yīng)了這種授課方式？如何保證網(wǎng)絡(luò)授課的效果？等等問(wèn)題迎面而來(lái)，對(duì)于全中國(guó)的老師而言，都是一個(gè)新的課題，一次不小的挑戰(zhàn)。<br> 三個(gè)多小時(shí)的七八學(xué)部會(huì)議，由張峰主任主持，內(nèi)容包括三個(gè)環(huán)節(jié)：首先，以年級(jí)為單位，分別進(jìn)行年級(jí)網(wǎng)絡(luò)授課的情況介紹，也包括由年級(jí)選出的優(yōu)秀教師進(jìn)行典型發(fā)言。接著，八年級(jí)生物和地理學(xué)科教師代表發(fā)言。最后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置正式開(kāi)學(xué)前后的網(wǎng)絡(luò)授課安排及注意事項(xiàng)。期間，老師們暢所欲言，思想碰撞，收獲頗豐。 <b>一、七年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)林兆秀老師</b> 林兆秀老師從網(wǎng)課、德育、榜樣、反思四個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)。<br><b>（一）網(wǎng)課部分</b><br> 七年級(jí)的老師們是這樣做的：所有課都是直播課，保質(zhì)保量；每節(jié)課上完均有出勤情況的反饋；網(wǎng)課中不定時(shí)簽到，專治各種走神；組內(nèi)教研不放松，群內(nèi)集體備課；作業(yè)全批全改，每天反饋至學(xué)生和家長(zhǎng)群；不斷探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下上課、作業(yè)、考試等多種形式。 孫培英老師和張濤老師，精細(xì)備課，因材施教。 路婧老師、魏新新老師和李燕老師，關(guān)注學(xué)困，措施及時(shí)。 李曼老師、李展老師和陳敬貽老師，形式多樣，扎實(shí)有效。 林兆秀老師，結(jié)合生活，與時(shí)俱進(jìn)。 彭研老師，事無(wú)巨細(xì)，一絲不茍。 王海霞老師，認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡善盡美。<div><b><br></b></div><div><b>（二）德育部分</b><br><ol><li> 我們開(kāi)展了兩次主題活動(dòng)：主題分別為“學(xué)會(huì)感恩，熱愛(ài)生活”；“我追這樣的‘星’”。</li></ol></div> 2. 常規(guī)工作，細(xì)致量化。 <div><b><br></b></div><b>（三）孫培英老師網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)分享</b> 作為資深老教師，她作為網(wǎng)課“新手”卻毫不畏懼，從積極研究到玩轉(zhuǎn)各種教學(xué)及作業(yè)批改應(yīng)用，不禁讓我們年輕教師贊嘆不已。尤其是，孫老師就如何“掌控”學(xué)生，提出了幾點(diǎn)寶貴經(jīng)驗(yàn)：增強(qiáng)吸引力（編寫(xiě)課前召喚語(yǔ)等），增進(jìn)互動(dòng)（隔屏誦讀、連麥傳音等），隨機(jī)叫醒（關(guān)注學(xué)困生），電聯(lián)話聊（課后回訪學(xué)生），及時(shí)測(cè)試（線上線下一起來(lái)）。<div><br><b>（四）反思部分</b></div> <b>二、八年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)商洋老師</b> 商洋老師基于AB班的不同學(xué)情，從學(xué)科教學(xué)與德育活動(dòng)兩個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)。<div><br><b>（一）學(xué)科教學(xué)</b><br><ul><li><b>A班： </b></li></ul></div> 張萌老師，活動(dòng)豐富，落實(shí)及時(shí)。 李玉紅老師和陳娟老師，及時(shí)跟盯，講懂為止。 周廣玲老師，內(nèi)容補(bǔ)充，翔實(shí)易懂。<div><ul><li><b>B班： </b></li></ul></div> 趙玉坤老師，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，積極鼓勵(lì)。 潘旺老師，斗智斗勇，適時(shí)引導(dǎo)。 商洋老師，方法獨(dú)到，效果顯著。 劉保成老師和張翼鵬老師，嚴(yán)格要求，抓準(zhǔn)痛點(diǎn)。 張峰主任，趣味互動(dòng)，巧思巧學(xué)。 李國(guó)靜老師，求真務(wù)實(shí)，因地制宜。 趙英梅老師和許福利老師，面臨學(xué)考，干勁十足。<div><br></div><div><b>（二）德育活動(dòng)</b><br></div> <div><br></div> 云班會(huì)、云家長(zhǎng)會(huì)、云家訪、云活動(dòng)和項(xiàng)目研究，我們變的是方式，不變的是家校的緊密互聯(lián)。<div><br><b>（三）周廣玲老師網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)分享</b></div> 作為一名資深老教師，周老師從一開(kāi)始的“不知所措”，到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，再到熟練操作智能作業(yè)Class 3.0 等軟件，我們看到的是她的效率提高，實(shí)則是背后默默付出的努力。加之，她還結(jié)合學(xué)情，在每一個(gè)單元結(jié)束前，增加一節(jié)寫(xiě)作課，通過(guò)講解和訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)不同體裁的文章進(jìn)行審題、架構(gòu)、開(kāi)頭、結(jié)尾以及巧妙的過(guò)渡。周老師的善學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，讓老師們嘆服不已。<br><br><div><b>三、八年級(jí)生物趙英梅老師</b></div> 趙英梅老師從準(zhǔn)備教學(xué)資料、及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)、提高上課效率、與家長(zhǎng)溝通合作、與個(gè)別學(xué)生交流這五個(gè)方面，分享了她的教學(xué)體會(huì)。趙老師能將每一位問(wèn)題學(xué)生的痛點(diǎn)分析到位，苦口婆心，耐心引導(dǎo)，一絲不茍。<br><br><div><b>四、八年級(jí)地理許福利老師</b></div> 許福利老師建立的“學(xué)考加油站”、“學(xué)考加油團(tuán)”，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的密切溝通。真正為學(xué)生的地理學(xué)習(xí)，貢獻(xiàn)一臂之力！<div><br><b>五、張峰主任講話</b></div> 張峰主任講到，現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)授課，正在倒逼著老師們“變”。張主任還巧妙地將網(wǎng)絡(luò)授課的應(yīng)對(duì)思路，歸納為“用戶思維”，即為老師站在學(xué)生的角度，再次審視我們的專業(yè)性、趣味性、時(shí)效性、吸引力等是否真正能夠使學(xué)生用戶滿意。同時(shí)，對(duì)于有較好接受能力的學(xué)生，建議使用“中央路徑”（通過(guò)邏輯推理以及深入的思考，來(lái)說(shuō)服學(xué)生）；當(dāng)然作為輔助，還可以使用“外圍路徑”（運(yùn)用周邊的方式，像是課前歌曲、視頻等方式，帶來(lái)積極的想法去吸引學(xué)生）。<br><br><div><b>六、丁長(zhǎng)穎校長(zhǎng)講話</b></div> 丁校長(zhǎng)首先講到自己的三點(diǎn)“感動(dòng)”：努力創(chuàng)新，不斷鉆研；面對(duì)困難，拼搏付出；堅(jiān)持不懈，緊盯落實(shí)。接著，丁校長(zhǎng)肯定了這次分享會(huì)的效果，他說(shuō)，交流互鑒、產(chǎn)生價(jià)值，互學(xué)共享、才能提高。另外，丁校長(zhǎng)再次強(qiáng)調(diào)，“教師在，教研在，教師的成長(zhǎng)在”，正是這次疫情的契機(jī)，讓更多的老師參與到課題研究中去。<br> 最后，丁校長(zhǎng)總結(jié)了空中課堂提效的四個(gè)“觀察點(diǎn)”：1. 技術(shù)多元。應(yīng)該做到“有聲”、“有序”。2. 課堂的容量適度。例如，設(shè)計(jì)多少習(xí)題數(shù)量，能夠達(dá)到強(qiáng)化的目的，還要使學(xué)生有做題的空間。3. 落實(shí)有招。這體現(xiàn)在“精細(xì)”，應(yīng)該同時(shí)讓家長(zhǎng)和學(xué)生盡可能的都看到。4. 反饋及時(shí)和高效。教師在課堂反饋共性的問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題通過(guò)私信解決。<br><br><div><b>七、張子輝校長(zhǎng)講話</b></div> 張校長(zhǎng)首先肯定了今天會(huì)議的效果，并分析了隨著世界發(fā)展，在5G時(shí)代、萬(wàn)物互聯(lián)及虛擬現(xiàn)實(shí)趨勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的必然性，也對(duì)開(kāi)學(xué)后的安排做了具體部署，包括教學(xué)和測(cè)試安排、疫情防控準(zhǔn)備、師生午餐安排等。最后，給予在場(chǎng)老師及全校師生十分硬核的祝福：“愿大家身體健康”！