云端相見，心靈相通，怎樣做學(xué)生的“知心人”？

舒蘭市第二十八中學(xué)校

<h3></h3><h3>　　不知不覺間，兩個(gè)月的網(wǎng)課，從生疏到熟練，從驚奇到習(xí)以為常，你們陪我一路反思，我伴你們一路成長(zhǎng)，深處云端的兩顆心靈也慢慢相通。</h3> <h3>　　兩個(gè)月以來(lái)，仿佛與在學(xué)校別無(wú)二致，老師認(rèn)真地備課講課，同學(xué)們專注地學(xué)習(xí)，漸漸的老師們都發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)不懂不問(wèn)，或是不敢問(wèn)，或是不好意思問(wèn)，此時(shí)老師們都面對(duì)了同一個(gè)挑戰(zhàn)，怎樣做孩子的“知心人”？</h3><h3> 怎樣才能做到即使同學(xué)們不問(wèn)，我也能掌握他們的情況，解決他們的困惑……</h3> <h3>　　由此，我們中二班在趙洪娟老師、學(xué)委和組長(zhǎng)的組織下，開啟了“如何處理學(xué)生不懂不問(wèn)的現(xiàn)象！”為主題的討論，大家都積極踴躍進(jìn)行發(fā)言，將自己的小妙招分享出來(lái)。</h3> <h3>　　拉進(jìn)與學(xué)生的距離，講課增加趣味性，既能觀察到學(xué)生的狀態(tài)，又能增加親和力。</h3> <h3>　　競(jìng)賽形式，激發(fā)好勝心，營(yíng)造良好的課堂氣氛。自批自改，檢查錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)到自己的不足。</h3> <h3>　　積極鼓勵(lì)，培養(yǎng)信任，正確引導(dǎo)學(xué)生建立自信心，從而敢于提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，激發(fā)同學(xué)們自我提高內(nèi)驅(qū)力。</h3> <h3>　　小組討論，視頻會(huì)議，多種形式讓同學(xué)們參與課堂，做課堂的主人，做自己內(nèi)心的主角。</h3> <h3>　　個(gè)別問(wèn)題，單獨(dú)解決，因材施教，維護(hù)同學(xué)們的自尊心，也讓他們對(duì)老師更加信任，更加信服。</h3> <h3>　　云端相見，心靈相通，在看不見學(xué)生的線上教學(xué)中，我們正在努力做學(xué)生的“知心人”。</h3><h3> 無(wú)論是學(xué)習(xí)還是心理，我們都希望可以做那個(gè)最懂他們的人。??</h3>