<p><br></p><p>朗讀者聚樂(lè)部團(tuán)長(zhǎng)/微課</p><p>圖片/溪流</p> <p><br></p><p>完成好一首朗誦作品，使自己的作品更加的精彩。首先把朗誦分為了五個(gè)方面，從五個(gè)方面來(lái)著手。</p><p><b>這五個(gè)方面都是哪五個(gè)方面呢？大概總結(jié)了一下，有三個(gè)感覺(jué)，一個(gè)感染力，一個(gè)好習(xí)慣。</b></p> <p><br></p><p>1.首先對(duì)文字作品（文章）要有認(rèn)識(shí)感。包括：作者簡(jiǎn)歷，寫作背景，以及創(chuàng)作的時(shí)代背景，深度理解文字作品并定岀正確的朗誦基調(diào)等等。</p> <p><br></p><p>2.朗誦作品時(shí)要有對(duì)象感。確立自己的角色：你是誰(shuí)？魚，馬，狼，龍，你，我，他。</p> <p><br></p><p>3.朗誦時(shí)要有進(jìn)入感。基調(diào)確定，角色定位，一定要把自己置身于文字的海洋之中。</p> <p><br></p><p>4.朗誦時(shí)要有感染力。從開(kāi)口句到結(jié)束語(yǔ)，施展自己所熟知的所有語(yǔ)言手段（朗誦技巧）一氣呵成。調(diào)動(dòng)聽(tīng)者的傾聽(tīng)興趣，讓聽(tīng)眾聽(tīng)之入耳，聽(tīng)之入心，聽(tīng)之能與你共鳴！</p> <p><br></p><p>5.培養(yǎng)自己回聽(tīng)的良好習(xí)慣。字詞的調(diào)值準(zhǔn)確度，錄制時(shí)的噪音，背景音樂(lè)與人聲的均衡調(diào)整等等。</p> <p><br></p><p><b>聲調(diào)調(diào)值的五度標(biāo)記法</b></p> <p><br></p><p>調(diào)值：</p><p> 指依附在音節(jié)里高低升降的音高變化的固定格式，也就是聲調(diào)的實(shí)際音值或讀法。</p><p><br></p><p>五度調(diào)值法（趙元榮）</p><p>對(duì)調(diào)值的幾種描述：</p><p>1聲，陰，陰平，55調(diào)值</p><p>2聲，陽(yáng)，陽(yáng)平，35調(diào)值</p><p>3聲，上，上聲，214調(diào)值</p><p>4聲，去，去聲，51調(diào)值</p><p><br></p><p>相對(duì)聲音高，一樣（和孩子）</p><p>絕對(duì)聲音高，不一樣。（男、女）</p><p>對(duì)調(diào)值的幾種描述：</p><p>陽(yáng)光1——55調(diào)值</p><p>善良2——35</p><p>我，你——214</p><p>你去4不去——51</p><p>希望51酒214一起歌唱51傷55</p><p>土3-214炸響214方光55</p><p>強(qiáng)亮35</p><p>調(diào)值讀夠，細(xì)節(jié)問(wèn)題要克服。但不能過(guò)分的糾結(jié)??</p><p><br></p> <p><br></p><p><b>對(duì)偶句</b></p><p>對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。</p> <p><br></p><p>對(duì)比句：是把兩種對(duì)應(yīng)的事物對(duì)照比較，使形象更鮮明，感受更強(qiáng)烈。從字面就能看出是以對(duì)比為主題，一般是從正反兩方面對(duì)照比較的，而且沒(méi)有字?jǐn)?shù)要求。</p><p>與對(duì)偶，對(duì)仗，排比是有本質(zhì)區(qū)別的。</p> <p>能起到層次分明文章表現(xiàn)的更加生動(dòng)。</p><p>朗讀者細(xì)心體會(huì)這種對(duì)偶句，讀起來(lái)之后可以朗朗上口，便于記憶。所以對(duì)偶句在詩(shī)歌，尤其是在現(xiàn)代詩(shī)歌里邊，運(yùn)用的是非常之廣泛。</p> <p>對(duì)偶句，只有兩句是兩兩相對(duì)的。</p><p>跟排比句還不一樣，排比句有可能是三句，有可能是四句，還有可能是五句六句，這都很有可能。氣勢(shì)步步跟進(jìn)。</p><p>而對(duì)偶句他只有兩句，你如何去把握它呢？首先我要告訴大家。在我們朗誦對(duì)偶句的時(shí)候，一定要注意區(qū)分。如何去區(qū)分呢？從音高、音強(qiáng)上區(qū)分、從語(yǔ)速上去區(qū)分，就從這三個(gè)方面去區(qū)別。</p> <p><b>目的是什么？</b></p><p>目的是為了把對(duì)偶句表現(xiàn)的有層次感。</p><p><b>為什么咱們一直在強(qiáng)調(diào)這個(gè)層次感。其實(shí)這個(gè)層次感對(duì)朗誦者而言是非常關(guān)鍵的。層次感等于聽(tīng)眾腦海里面的畫面感。如果你朗誦的沒(méi)有層次感，那聽(tīng)眾的腦海里邊自然也就沒(méi)有了畫面感。沒(méi)有畫面感，就等于聽(tīng)眾聽(tīng)不進(jìn)去。沒(méi)有跟著你的聲音去走，沒(méi)有進(jìn)入你的語(yǔ)言境界，你說(shuō)可怕嗎？所以。讀好對(duì)偶句對(duì)朗誦而言是至關(guān)重要的。</b></p> <p><br></p><p>朗誦和朗讀的區(qū)別</p><p>回答：</p><p>1. 本質(zhì)不同：朗誦本質(zhì)上是一種語(yǔ)言表達(dá)的表演形式，朗讀本質(zhì)上為一種念讀。</p><p>2. 選材不同：朗讀的選材十分廣泛，詩(shī)歌、散文、議論文、說(shuō)明文及各種文章等，朗誦的選材往往局限于文學(xué)作品。</p><p>3. 語(yǔ)言表現(xiàn)形式不同：朗誦表達(dá)生動(dòng)、優(yōu)美、富于變化，朗讀更自然化、本色化、生活化。</p><p>4.適用范圍不同：朗誦適用范圍較小，朗讀適用范圍廣。</p> <p><br></p><p>轉(zhuǎn)載▼</p><p>標(biāo)簽： 教育</p><p> 舞蹈</p><p> 上戲未來(lái)藝術(shù)教育中心</p><p> 朗誦</p><p> 基調(diào)</p><p> 在朗誦時(shí)，不同體裁和內(nèi)容的文章采取什么樣的朗誦基調(diào)是非常重要的?；{(diào)不是簡(jiǎn)單的指音高、音低、音強(qiáng)、音弱，而是指作品的基本情調(diào)，即作品總的態(tài)度情感，總的色彩和分量，以及朗誦者的具體態(tài)度。感情色彩有喜、怒、哀、樂(lè)之分；態(tài)度有肯定、否定、批評(píng)之別；其中有分寸和火候的差異。</p><p><br></p><p>因此，同學(xué)們要進(jìn)行不同基調(diào)變化的訓(xùn)練，這樣才能準(zhǔn)確的把握各種作品的情感，達(dá)到良好的朗誦效果。下面小編就對(duì)十種常見(jiàn)的基調(diào)進(jìn)行分析。</p><p><br></p><p><b>1.清新舒展的</b></p><p><br></p><p>要求：聲音音量要偏小，聲音柔和、抒情；氣息深而長(zhǎng)。</p><p><br></p><p><b>2.高亢明亮的</b></p><p><br></p><p>要求：聲音要莊重大方，采用宣讀式的；吐字要有力度，力度要均勻；字正腔圓，粒粒外送（顆粒性強(qiáng)），有穿透力；氣息要穩(wěn)定、扎實(shí)、托底。</p><p><br></p><p><b>3.義正嚴(yán)辭的</b></p><p><br></p><p>要求：聲音以剛為主，以實(shí)聲為主，堅(jiān)定有力而節(jié)制，吐字要顆粒飽滿，字正腔圓；氣息要沉穩(wěn)、扎實(shí)，有丹田氣做支撐，托聲而出。</p><p><br></p><p><b>4.低沉悲痛的</b></p><p><br></p><p>要求：用較暗、弱低沉、偏虛的聲音來(lái)讀，胸腔共鳴較多，節(jié)奏偏慢，字音緩緩的送出，有時(shí)是聲伴字，有時(shí)是字伴氣，或者是哭泣而出的，或者是斷斷續(xù)續(xù)的發(fā)音；氣有時(shí)是顫抖的，有時(shí)是嘆息。</p><p><br></p><p><b>5.輕松活潑的</b></p><p><br></p><p>要求：用聲比較偏淺，音高而柔和，口腔狀態(tài)比較松彌，舌頭要靈活，口唇稍用力，字音彈發(fā)的要快而飽滿，氣息靈活變化多，氣息的偷、搶、借都要用到。</p><p><br></p><p><b>6.低沉壓抑的</b></p><p><br></p><p>要求：用聲比較暗弱，偏沉，字伴著嘆息發(fā)出；咬字要遲滯；氣息要沉緩，伴有句中頓挫和語(yǔ)句間歇的狀態(tài)。</p><p><br></p><p><b>7.驕傲自豪的</b></p><p><br></p><p>要求：聲音寬厚明亮，開(kāi)闊抒情；吐字清晰飽滿，圓潤(rùn)居中；語(yǔ)勢(shì)舒展；氣息要深厚、扎實(shí)、暢通。</p><p><br></p><p><b>8.深沉寧?kù)o的</b></p><p><br></p><p>要求：聲音偏暗，虛和柔和；吐字要清晰，顆粒性要強(qiáng)；節(jié)奏偏慢，運(yùn)用音長(zhǎng)；氣息深勻，弱控制力比較強(qiáng)，氣息弱而不斷。</p><p><br></p><p><b>9.精神振奮的</b></p><p><br></p><p>要求：聲音以實(shí)聲為主，高亢明亮；咬字力度要強(qiáng)，要清晰、準(zhǔn)確、清脆響亮；氣息深厚、扎實(shí)，有丹田的支點(diǎn)；節(jié)奏明快，昂揚(yáng)向上。</p><p><br></p><p><b>10.深切緬懷的</b></p><p><br></p><p>要求：用聲偏暗，較沉低，要柔和，吐字音節(jié)要長(zhǎng)，清晰度要高，節(jié)奏緩慢，聲音吐字伴隨著回憶的感情線滾動(dòng)送出，含蓄的，如珠如流，氣息深沉、舒緩、均勻。</p><p><br></p><p>朗誦者要從作品的針對(duì)性和朗誦的目的上去把握態(tài)度，更要以作品中的人物、事件、或者是情感和風(fēng)格特點(diǎn)等因素去揣摩作品色彩的總特色。朗誦者可以通過(guò)聲音來(lái)傳達(dá)極為豐富的感情，產(chǎn)生巨大的、有時(shí)是震撼人心的感染力。這樣使聽(tīng)眾跟著去興奮，跟著去激動(dòng)，甚至跟著去落淚。</p><p><br></p><p>這，才是一個(gè)絕頂?shù)母呤?，一個(gè)真正的朗誦名家。</p><p><br></p> 2020.4.