<h3 style="text-align: center;">老師的工作繁雜、瑣碎，</h3><h3 style="text-align: center;">面對疫情，</h3><h3 style="text-align: center;">他們都竭盡所能地關(guān)心著班里的孩子。</h3><h3 style="text-align: center;">面對感謝，他們說的最多的是：</h3><h3 style="text-align: center;">其實(shí)我沒做什么，</h3><h3 style="text-align: center;">樸素的柔情背后，</h3><h3 style="text-align: center;">是老師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。</h3> 優(yōu)秀教研組 <h3> 低年級組數(shù)學(xué)老師積極響應(yīng)學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”的工作方案，在線上學(xué)習(xí)初期發(fā)現(xiàn)了省課與所學(xué)教材版本不一致，心急如焚的她們只能另辟蹊徑，她們重新制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天教研到晚上十一二點(diǎn)，甚至后半夜都是常有的事情。查資料、找資源、錄視頻、制作視頻、直播等多種形式，只為了讓學(xué)生能夠正常學(xué)習(xí)。</h3><h3> 她們前期向同行教師取經(jīng)，尋求經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，然后利用各種網(wǎng)絡(luò)工具和手頭上的資料，尋找有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的最合適和最便捷的資源，找不到最滿意的，她們就會(huì)在學(xué)生學(xué)習(xí)后，錄制補(bǔ)充視頻，或者通過釘釘直播對于今天的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。</h3><h3> 錄課時(shí)，她們會(huì)先在一起線上教研，透徹分析本節(jié)課的重難點(diǎn)，討論用什么樣的方法能讓學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)掌握的更牢固，錄好的課發(fā)到群里，每個(gè)老師再次去聽，并提出不足之處，再一遍又一遍修改，補(bǔ)充，直到錄出滿意的視頻，為的是讓孩子們在看視頻學(xué)習(xí)時(shí)能夠清晰明白的掌握知識(shí)點(diǎn)。</h3><h3> 在確定完第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容后，她們會(huì)繼續(xù)研討布置什么樣針對性強(qiáng)，有效性高的作業(yè)。為了提高學(xué)生們線上學(xué)習(xí)的積極性，對于學(xué)生的作業(yè)她們會(huì)針對學(xué)生的特點(diǎn)做出鼓勵(lì)性的評語。對于作業(yè)有錯(cuò)的，她們會(huì)單獨(dú)聯(lián)系家長，和孩子進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，直到孩子理解掌握為止。</h3><h3> 無論幾點(diǎn)批完作業(yè)，她們都會(huì)在群里對于今天的作業(yè)整體情況及時(shí)做出反饋。出錯(cuò)比較多的題，她們會(huì)用文字或者視頻進(jìn)行講解，不讓學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)的疑惑帶到第二天，當(dāng)天知識(shí)當(dāng)天掌握。</h3><h3> 她們說：“線上學(xué)習(xí)雖然困難重重，但是會(huì)想盡辦法去解決，雖然辛苦，但是看到學(xué)生對知識(shí)已全部掌握，一切都值了！”</h3> 優(yōu)秀教師 呂真真 <h3> 呂真真，女，高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六五班語文老師兼班主任，高年級語文教研組組長。線上課程初始，呂真真老師就堅(jiān)持上網(wǎng)絡(luò)直播課。線上學(xué)習(xí)對于所有的師生來說，是一種的新的學(xué)習(xí)方式。對于畢業(yè)班的師生，更是一種挑戰(zhàn)。呂老師認(rèn)真上網(wǎng)查找直播資料，找尋最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的釘釘直播和視頻會(huì)議，每天根據(jù)“名校課堂”講授內(nèi)容，晚上7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開直播進(jìn)行每日復(fù)習(xí)，對于不能及時(shí)參加直播的孩子，呂老師通過微信、電話及時(shí)解決學(xué)習(xí)難題。“做一個(gè)有溫度的老師，有擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員”是呂真真老師的教育信念。</h3> 曹佳歡 <h3> 當(dāng)聽到開學(xué)延遲的消息后曹佳歡老師開始思索如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行線上教學(xué)。2月12日她面對沒有發(fā)教材的困境，率先給學(xué)生進(jìn)行了古詩詞的直播課教學(xué)，十幾天的時(shí)間她就帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)完了課本上的所有古詩詞，學(xué)生可以提前積累背誦。后來發(fā)了課本，她便結(jié)合名師課堂的內(nèi)容兩天進(jìn)行一次補(bǔ)教，此外她很重視學(xué)生的知識(shí)掌握情況，積極對練習(xí)冊等作業(yè)進(jìn)行講評。直播課前她總是精心制作好課件，直播中她關(guān)注學(xué)生的聽課狀態(tài)，積極與學(xué)生互動(dòng)。截至目前，她已經(jīng)上了三十多節(jié)直播課。</h3> 孫蒙君 <h3> 孫蒙君老師在疫情期間認(rèn)真負(fù)責(zé)，針對學(xué)生的具體問題會(huì)私下與家長溝通，始終保持著對每位學(xué)生積極的態(tài)度。前期學(xué)生網(wǎng)課不熟悉的階段，孫老師每日整理圖文筆記，幫助學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)。對于留守兒童，孫老師在線一步步視頻引導(dǎo)學(xué)生如何正確使用線上網(wǎng)課。對于作業(yè)完成度不高的學(xué)生，建立小群，有重點(diǎn)的進(jìn)行督促和輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。不懈怠每一位學(xué)生，每日詢問建檔立卡戶同學(xué)聽課情況，積極了解學(xué)生家庭情況，主動(dòng)找尋家庭中可以肩負(fù)學(xué)生學(xué)習(xí)的家長。如遇家長工作繁忙無法顧及學(xué)生學(xué)習(xí)的情況又積極與其姥姥爺爺?shù)嚷?lián)系，努力找方法。孫老師努力做到讓每位學(xué)生都能落實(shí)學(xué)習(xí)，不荒廢延期學(xué)習(xí)的時(shí)間。</h3><h3> 孫蒙君老師總是用積極向上的態(tài)度和語言去鼓勵(lì)和關(guān)心學(xué)生。</h3> 王麗媛 <h3> 王麗媛老師是一年級四班的語文老師兼班主任。她在線上教學(xué)開始初就自己摸索找尋方便快捷的教學(xué)系統(tǒng)。鎖定目標(biāo)后，她把釘釘?shù)慕坛萄芯苛艘槐橛忠槐椋瑸榱税牙碚摳吨T于行動(dòng)，還拿自己家人的手機(jī)注冊了釘釘，模擬使用了釘釘?shù)拇蚩?、家校本等各?xiàng)功能，直到能夠熟練的掌握并運(yùn)用這款軟件。自己熟練掌握后，她開始建議本班家長們?nèi)ナ褂茫议L們在使用的過程中遇到了很多問題，她都一一耐心給家長們講解并錄制詳細(xì)的使用教程。在王老師的指導(dǎo)下，他們班的家長很快掌握了軟件操作，整個(gè)班級順利的開始了以釘釘為輔助的線上教學(xué)工作，她也是我校第一位號召家長們使用釘釘軟件的教師。后來，學(xué)?；睘楹啺厌斸斪鳛槲ㄒ坏木€上教學(xué)輔助軟件，她又義不容辭成為了低年級組乃至全校教師們的“釘釘技術(shù)顧問”。她把師生在初期使用過程中可能會(huì)遇到的問題通過語音、文字、錄屏等方式進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并且提前把釘釘?shù)膬?yōu)缺點(diǎn)給老師們做了詳細(xì)介紹，幫助低年級組的老師和家長們快速掌握了釘釘系統(tǒng)的使用，各項(xiàng)教學(xué)工作迅速開展。</h3><h3> 時(shí)光不會(huì)辜負(fù)勤奮上進(jìn)的人！麗媛老師勤學(xué)上進(jìn)，積極把思想付諸于行動(dòng)，提現(xiàn)了學(xué)校教師新生力量的活力與張力。相信在他們的努力下，未來會(huì)更美好！</h3> 周玉涵 <h3> 周玉涵，二二班語文老師兼班主任。在因疫情不能正常開學(xué)，孩子們借助網(wǎng)絡(luò)“停課不停學(xué)”的這段特殊時(shí)期里，她認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。每天早晨，她準(zhǔn)時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行線上早讀；每天上午，她與學(xué)生們同步聽課，并及時(shí)微信答疑解惑；每天晚上，她在釘釘上認(rèn)真批改作業(yè)，并及時(shí)進(jìn)行反饋，每個(gè)周末，她通過視頻會(huì)議抽查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，雖然她人不在學(xué)生身邊，但是她的心時(shí)刻都在學(xué)生身上。她的班上有一名學(xué)生，父母不在身邊，由爺爺奶奶監(jiān)管其學(xué)習(xí)，但是爺爺不善于操作釘釘軟件，周老師就通過微信平臺(tái)每天為該學(xué)生批改作業(yè)，答疑解惑，確保能及時(shí)準(zhǔn)確地掌握這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況。對她來說，疫情只是暫時(shí)讓她不能和孩子們重聚在校園，但她的諄諄教導(dǎo)和殷殷期盼，卻通過線上交流，源源不斷地傳遞到每個(gè)孩子的身邊。</h3> 陳虹羽 <h3> 陳虹羽老師在線上教學(xué)期間，每日跟隨學(xué)生一起認(rèn)真聽名校課堂的名師講課，做好詳細(xì)記錄，寫好聽課反思，她覺得做為一名新老師，能每日聽直播課上的名師講課是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，她能從名師身上汲取很多講課優(yōu)點(diǎn)，借鑒課件中有用的素材，融會(huì)貫通，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，以便能更好的教好學(xué)生。為了讓學(xué)生更好地接受線上教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，她會(huì)把當(dāng)日課上的重點(diǎn)筆記以多種形式加以精煉總結(jié)再次向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有針對性地分層布置作業(yè)，在批改作業(yè)反饋評語時(shí)多給予鼓勵(lì)性評價(jià)，提高學(xué)生積極性。只有自己深刻了解課文精髓，才能帶給學(xué)生更多精彩，使學(xué)生不斷進(jìn)步。</h3> 陳景 <h3> 陳景老師，她擔(dān)任學(xué)校四年級美術(shù)教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任六年級畢業(yè)班班主任兼數(shù)學(xué)教學(xué)工作。疫情期間，能夠兼顧兩門學(xué)科，認(rèn)真組織線上教學(xué)。對于數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真細(xì)致。針對學(xué)生普遍掌握不好的題經(jīng)常利用直播或者錄小視頻進(jìn)行講解。每個(gè)單元學(xué)習(xí)完，及時(shí)總結(jié)梳理知識(shí)，做成文檔發(fā)給家長，讓學(xué)生更好的復(fù)習(xí)。同時(shí)經(jīng)常溝通本班各科老師，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)聯(lián)系家長，做好溝通，讓家長協(xié)助老師加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。</h3> 汪琪 <h3> 汪琪老師疫情期間積極響應(yīng)學(xué)校號召，認(rèn)真做好線上教學(xué)工作，不斷嘗試探索適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在她眼里數(shù)學(xué)不是枯燥的數(shù)字游戲，而是豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。她鼓勵(lì)學(xué)生歸納總結(jié)課堂筆記，利用思維導(dǎo)圖加強(qiáng)知識(shí)之間的記憶和理解，利用廢紙箱制作長方體計(jì)算表面積，積極為學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)創(chuàng)造條件，為發(fā)掘?qū)W生的思維潛能創(chuàng)造機(jī)會(huì)，并定期開展在線創(chuàng)意數(shù)學(xué)筆記評比，增強(qiáng)學(xué)生在家學(xué)習(xí)的積極性。</h3> 洪晶晶 <h3> 這個(gè)特殊時(shí)期，洪晶晶老師注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，堅(jiān)持對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行反饋。對于錯(cuò)誤率特別高的同學(xué)會(huì)與家長進(jìn)行單獨(dú)溝通，對于錯(cuò)誤率特別高的題能夠及時(shí)整理強(qiáng)調(diào)，并利用周末時(shí)間開直播為學(xué)生答疑解惑。她經(jīng)常對家長說：現(xiàn)在的麻煩是為了將來的不麻煩。鼓勵(lì)學(xué)生多思多問，調(diào)動(dòng)家長幫助學(xué)習(xí)。從她的行為中我們不難看出她在特殊時(shí)期不流于形式，真正腳踏實(shí)地，讓每一次付出爭取取得最大的收獲。</h3> 李艷艷 <h3> 李艷艷老師是三五班班主任及數(shù)學(xué)老師，她像媽媽一樣關(guān)注著每一位孩子的成長，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生自身素質(zhì)為主，養(yǎng)成孩子們自信、自強(qiáng)、自律的優(yōu)良品質(zhì)。她經(jīng)常說：教師是一份良心活，把每一個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是天使。在這個(gè)特殊時(shí)期，她堅(jiān)持和孩子們一起聽課，總結(jié)網(wǎng)課的漏洞，第一時(shí)間召開家長會(huì)，和家長朋友溝通如何在保證孩子們身體健康、不影響視力的情況下上好網(wǎng)課，做好停課不停學(xué)，使每一個(gè)孩子都不掉隊(duì)。</h3> 趙珈瑜 <h3> 趙珈瑜老師認(rèn)真落實(shí)學(xué)校線上學(xué)習(xí)方案，讓學(xué)生們在家也能如平時(shí)在校期間一樣高質(zhì)量學(xué)習(xí)。從每日上交的詳細(xì)的聽課記錄，和對教學(xué)問題中反思能看出趙珈瑜老師的認(rèn)真。趙珈瑜老師說：“線上學(xué)習(xí)雖然不能像在課堂上一樣，看到學(xué)生學(xué)習(xí)的身影，不能時(shí)刻關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，但是我愿意從自身做起，給學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好聽課記錄。相信孩子們也會(huì)也會(huì)有所啟發(fā)，越來越認(rèn)真?！闭n下她會(huì)針對某一個(gè)孩子的知識(shí)掌握問題，積極和家長商量討論、協(xié)調(diào)、配合、解決，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性顯著提升。雖仍有不足，但是趙珈瑜老師一直在努力！</h3> 張鵬蕊 <h3> 張鵬蕊老師是四三班班主任，同時(shí)兼帶四五年級三個(gè)班英語課程。面對今年疫情的特殊時(shí)期，為了幫助孩子們盡快適應(yīng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，提高孩子們網(wǎng)課學(xué)習(xí)效率，她堅(jiān)持認(rèn)真研讀教參，備好課的同時(shí)想辦法把每一課的重難點(diǎn)用視頻、音頻和圖片形式展示給孩子們，一張張淺顯易懂的筆記，一段段簡單明了的話語，讓孩子們更容易更輕松地掌握英語知識(shí)！真正做到讓孩子們每一節(jié)課都能學(xué)有所獲！帶著自己滿滿的自信心在英語學(xué)習(xí)的浩瀚海洋中揚(yáng)帆起航！</h3> 王璐 <h3> 王璐老師承擔(dān)著三一、三二和四四班的英語教學(xué)任務(wù)。由于新冠肺炎的影響，春節(jié)過后不能正常復(fù)課，她是心急如焚，既然不能回到教室去見孩子們，那就只能另辟蹊徑——每天通過錄屏為孩子錄制詳細(xì)講解課程，并布置適量英語作業(yè)，課下汲取名師課堂中的養(yǎng)分提升自己。當(dāng)孩子們完成作業(yè)后，一個(gè)一個(gè)地總結(jié)他們的作業(yè)優(yōu)點(diǎn)，指出存在的問題，真正做到了讓在線答疑與現(xiàn)場答疑同等效果。</h3> 劉迎迎 <h3> 劉迎迎老師是三年級一名班主任，帶三個(gè)班英語課。她把班里的每個(gè)家長都當(dāng)成朋友相處，任何時(shí)刻，只要家長朋友需要她的幫助，她都毫無怨言地鼎力相助。家長不會(huì)下載聽讀軟件，她一步一步截圖加語音指導(dǎo)；線上教學(xué)期間，家長因?yàn)榻箲]情緒而額外給孩子加了很多作業(yè)，造成雙方情緒失控，她從中斡旋兩面勸解，最終消除了對彼此的怨恨，家長一句簡單的“謝謝您，劉老師”就是她最大的幸福；家長不會(huì)輔導(dǎo)孩子，她發(fā)微信一遍一遍講解。家長們都夸她是一個(gè)平易近人、善解人意的好老師。</h3> 朱亞萌 <h3> 為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召，朱亞萌老師利用“釘釘”互動(dòng)，上起了網(wǎng)上音樂課。她組織學(xué)生認(rèn)真觀看名校同步課堂音樂課，及時(shí)記錄學(xué)習(xí)筆記，耐心批改學(xué)生提交的作業(yè)。疫情期間為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，她為孩子們推送了華東師范大學(xué)趙洪嘯老師的自制樂器小視頻，鼓勵(lì)孩子們利用身邊現(xiàn)有器材，通過自己的奇思妙想，制作出屬于自己的樂器，讓線上音樂課豐富多彩，充滿樂趣！孩子們對音樂網(wǎng)課很感興趣，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真！</h3> 宋艷輝 <h3> 線上教學(xué)開始以來，實(shí)小一千五百余名孩子的身體健康牽動(dòng)著體育組每一位老師的心。為了促使孩子們文化課學(xué)習(xí)的同時(shí)注重體育鍛煉，宋艷輝老師和學(xué)校體育組老師一起想法設(shè)法設(shè)計(jì)各種方案，為孩子們練就強(qiáng)健的體魄做全面的指導(dǎo)：跳繩、健身操、仰臥起坐、平板支撐、家庭保齡球、周末親子運(yùn)動(dòng)會(huì)……異彩紛呈的活動(dòng)不但激起了孩子們鍛煉的興趣，還讓廣大家長也積極參與進(jìn)來。針對家長復(fù)工后一年級孩子打卡情況不高，部分孩子鍛煉動(dòng)作不夠規(guī)范等問題，她積極思考應(yīng)對措施：</h3><h3>1.每天登記成績，對孩子們的動(dòng)作規(guī)范程度情況也細(xì)致地做好記錄。對動(dòng)作不夠規(guī)范的孩子私信家長，要求每天發(fā)練習(xí)視頻，她針對練習(xí)中的問題指導(dǎo)孩子練習(xí)，并發(fā)分解動(dòng)作視頻讓孩子對照練習(xí)。</h3><h3>2.每周發(fā)學(xué)生鍛煉情況反饋，讓家長知道自己的孩子鍛煉中的問題，能夠有效指導(dǎo)孩子鍛煉。</h3><h3>3.在指導(dǎo)孩子們加強(qiáng)體育鍛煉的同時(shí)，還不忘激勵(lì)孩子們的意志，培養(yǎng)孩子們遇到困難不放棄、堅(jiān)持到底的精神品質(zhì)。</h3><h3>她通過以上方法，更好的地促進(jìn)了孩子們在疫情期間身心更加健康地成長。</h3> 黃夢迪 <h3> 黃孟迪老師，擔(dān)任一、二年級11個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，疫情期間，勇于擔(dān)當(dāng)，在二年級美術(shù)教師休產(chǎn)假時(shí)主動(dòng)承擔(dān)整個(gè)二年級的美術(shù)教學(xué)工作。并且積極參加教研工作，主動(dòng)和同事交流探討好的方法，力爭把課上的更豐富，保持孩子的童真，發(fā)散孩子的思維，針對提交的幾百幅作品進(jìn)行具體的點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)，提出建議，使學(xué)生一目了然，保持好的一面，明確改進(jìn)的方向，教學(xué)效果顯著，收獲了一幅幅趣味十足的美術(shù)作品。</h3> <h3> 老師就像一束光，點(diǎn)亮自己，照亮他人。老師鏈接著孩子、學(xué)校和家長。他們以另一種方式參與戰(zhàn)“疫”，那些溫暖的瞬間，感動(dòng)著自己、滋潤著孩子、潤滑著家長。這是教育的美！</h3>