<p> 收心歸位，盡快進(jìn)入工作模式。最遠(yuǎn)的是讓“計(jì)劃”有效“落地”。只有開始“想的好”，才有最后“做的美”。</p><p> 讓教研開展有“方向感”——閃靈光；讓常規(guī)教學(xué)有“真實(shí)性”——接地氣。引領(lǐng)教師、改變課堂、影響學(xué)生、提高成績、提升品質(zhì)。</p><p> 做實(shí)“早”字功夫：抓早——贏得時(shí)間，抓巧——贏得方法。</p><p> 明晰“路”的內(nèi)涵：找路——原地打轉(zhuǎn)，走得再多，都不是路；趕路——低頭趕路，踏實(shí)腳步；上路——跑小步不停步，抬頭看天，低頭趕路。</p><p> 揣摩“教”與“學(xué)”：教——教師——教學(xué)——教研——教育；學(xué)——學(xué)?！獙W(xué)生——學(xué)習(xí)。</p><p> 改變的力量：逼一逼自己，就知道有多優(yōu)秀；倒逼自己，讓壓力成動(dòng)力。</p><p> 活用人生“三借”：借力——借智——借勢(shì)，讓“幫扶”與“培優(yōu)”嫁接，最終讓“借力”成為“內(nèi)力”。</p><p> 愛學(xué)習(xí)與愛研究：尋找“榜樣”，看到“榜樣”，學(xué)習(xí)“榜樣”的長處。</p><p> 教學(xué)是一門科學(xué)，課堂是一門藝術(shù)，“藝術(shù)”入門需要“臨摹”，如書畫與歌唱等藝術(shù)入門學(xué)習(xí)，臨摹是必經(jīng)之路。研究課堂從“臨摹課堂”開始，臨摹“名師課堂”，磨課研人，在無數(shù)次臨摹中研究、感悟、提升與沉淀，從而升華成自己的課堂風(fēng)格與教學(xué)特色。有作品感——屬于自己的滿意課。</p><p> 人生只有“單行線”，只要我們?cè)诼飞?，就?huì)遇到屬于我們自己的“慶典”，贏在“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”，倒逼自己研究別人 尋找榜樣做好自己。</p>