<p>理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。課程的開發(fā)到實(shí)施也是一個(gè)逐漸衰變的過程，所以要接受課程理念和目標(biāo)不可能百分百落地的事實(shí)！</p> <p>理念到實(shí)施的媒介因?yàn)槭侨?，不同的人，包括老師，也包括學(xué)生，所以課程落地的結(jié)果也就不盡相同嘍！</p> <p>課程實(shí)施最關(guān)鍵的因素就是教師，正所謂教育大計(jì)在教師，說的就是這個(gè)理。所以，孩子們一身能碰到一個(gè)好老師，真是三身有幸！</p> <p>教與學(xué)的叩問！</p> <p>所以教學(xué)設(shè)計(jì)既要關(guān)注教，也要關(guān)注學(xué)，不能偏薄任何一方，而且評(píng)價(jià)要貫穿教學(xué)的始終。</p> <p>具備課程意識(shí)，把握教學(xué)內(nèi)容，分析學(xué)生學(xué)情，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，選取活動(dòng)方式，實(shí)施監(jiān)督評(píng)價(jià)。</p><p>面對(duì)教學(xué)這個(gè)系統(tǒng)復(fù)雜的工程，教師需要修煉的還不只是這些。</p> <p>這個(gè)梳理頂呱呱！</p> <p>大課程觀是教師和學(xué)校發(fā)展應(yīng)具備的教學(xué)質(zhì)量觀。</p> <p>學(xué)生在課堂教學(xué)中是否有收獲，能否在原有基礎(chǔ)上獲得長足發(fā)展，關(guān)鍵還是取決于教師。</p> <p>課標(biāo)字字珠璣，提問，反饋，監(jiān)控和評(píng)價(jià)都是行之有效的方法。</p> <p>評(píng)價(jià)要點(diǎn)為我們?nèi)绾斡行гu(píng)價(jià)指明了方向。</p> <p>評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)的始終。</p> <p>從教學(xué)設(shè)計(jì)開始，教學(xué)評(píng)價(jià)就要貫穿其中。每步一問，直擊效果。</p> <p>目標(biāo)是牛鼻子，關(guān)系到去哪里？怎么去？到了沒有的問題。</p> <p>文字表述后的價(jià)值是對(duì)學(xué)生能力和思維的培養(yǎng)。</p> <p>教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的“牛鼻子”，如何確定和敘寫是我們必須深思的一個(gè)問題。</p> <p>這個(gè)單元整體目標(biāo)設(shè)計(jì)值得仔細(xì)研究和學(xué)習(xí)。是對(duì)“教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì)”完美的自我例證！</p> <p>單詞按語義和語塊兒分類記憶，這個(gè)方法比較醒腦。</p> <p>教學(xué)評(píng)一體化教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，讓學(xué)生的深度學(xué)習(xí)在課堂上發(fā)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。</p><p><br></p>