<p> 為進一步發(fā)揮中心教研組在大通縣中小學教育方面的學科研究、指導、引領、服務職能，有序開展教研組工作，充分發(fā)揮各成員在學科教育教學教研中的示范、引領、輻射作用，促進我縣小學數(shù)學教學質(zhì)量，教研水平和教師隊伍提升，推進城鄉(xiāng)教育均衡和優(yōu)質(zhì)發(fā)展，根據(jù)教研室工作思路和教研組工作計劃，4月23日下午在園林小學召開大通縣小學數(shù)學學科中心教研組教研工作會議暨省級課題開題報告會。</p> <p> 本次會議由張文華校長主持，全體小學數(shù)學學科中心教研組成員參與，內(nèi)容分為回顧總結(jié)和展望未來兩部分。</p> 第一部分? ?回顧總結(jié) 第一環(huán)節(jié) <p> 首先，李慧清老師向全體中心組教師傳達了大通縣教研室《關于建立大通縣中小學中心教研組并公布成員名單的通知》，進一步明確中心教研組工作職能、中心教研組成員工作職責與權利。小學數(shù)學學科中心教研組成員要加強學習，務實創(chuàng)新，積極的推廣教學教研成果，把作用發(fā)揮到極致。</p> 第二環(huán)節(jié) <p> 小學數(shù)學中心教研組成員代表賀芳庭老師發(fā)言：作為大通縣小學數(shù)學中心教研組成員，我們將不斷加強理論學習，努力提高自身素養(yǎng)；我們將積極建言獻策，為大通縣小學數(shù)學教育出謀劃策；我們將以身作則，發(fā)揮好示范引領輻射作用；我們將團結(jié)一心，認真開展好課題研究，努力推進信息化與教育教學的深度融合，積極承擔語言文字規(guī)范化的研究任務。</p> 第三環(huán)節(jié) <p> 省級重點課題《基于提升小學生數(shù)學核心素養(yǎng)的數(shù)學思維培養(yǎng)研究》的研究成果分享。張玉琴、趙秀蘭、嚴永玉三位老師從教師的成長、學生的轉(zhuǎn)變、成績的提升等不同的視角和老師們進行了精彩的成果分享。數(shù)學思想方法的教學應是潛移默化、明確呈現(xiàn)、長期堅持的，正如杜甫的詩句“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲……”所表達的心境一樣，數(shù)學思想方法的教學也應該像春雨一樣，不斷地滋潤著學生的心田，學生通過學習經(jīng)驗和思想方法的日積月累，能夠?qū)崿F(xiàn)教學素養(yǎng)的真正提高，為中學數(shù)學的學習打下良好的基礎。</p><p> 在課題研究的過程中經(jīng)歷的是心酸，收獲的是幸福?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來。”通過大家的努力，此項課題獲得省級課題成果一等獎。</p> 第二部分? ?展望未來 第一環(huán)節(jié) <p> 大通縣小學數(shù)學中心教研組申報的又一項省級課題《民族地區(qū)小學數(shù)學教學中落實語言文字規(guī)范化》成功立項。</p> <p> 為進一步加強國家通用語言文字科研能力建設，按照青海省語言文字工作委員會，青海省教育廳《關于組織申報青海省語委2020年度科研課題的通知》，本著寬進嚴出的原則，經(jīng)專家評審組集體審議推薦立項課題77項，大通縣小學數(shù)學學科組申報的省級課題《民族地區(qū)小學數(shù)學教學中落實語言文字規(guī)范化》成功立項。李慧清老師從課題研究的理論意義和實踐意義、課題研究的主要問題、課題研究的方法、課題研究的學術價值、預期效應以及課題研究能力時間保證和其他條件六個方面闡述。</p> <p> 她指出，學校教學教研需要緊緊抓住三個方面，一是以課題研究為抓手，提升教師教研能力，二是以語言文字規(guī)范化課題為載體提高學生文化素養(yǎng)，三是以課堂教學為主陣地提升教研實效。</p> 第二環(huán)節(jié) <p> 討論關于小學數(shù)學教學中語言文字規(guī)范化研究思路和設想。</p><p> 中心教研組成員韓有青老師分享了兩點思路：第一，交給學生學習的方法，從教師本身開始。第二，訓練學生對數(shù)學語言進行完整的表達?？傊?，要逐步養(yǎng)成學生有條理有根據(jù)的思考，比較完整的表述思考過程。因此教師要重視復述練習，緊密結(jié)合教材，巧妙的加以指點，幫助學生把思維內(nèi)部的無聲語言變化成有聲語言，這樣才能提高學生的數(shù)學學習水平，增強學生的數(shù)學意識。</p> 活動總結(jié) <p> 今天是個起點，我們踏上了課題研究的新征程；今天是個開始，我們將進行新的探索。對于課題研究，我們可以說既熟悉又陌生，雖然我們有一定的研究基礎和能力，但在新課程背景下，在語言文字規(guī)范化領域，會面臨許多新問題、新困惑，如何開展，如何在課題研究中促進教師成長、學生發(fā)展、課堂高效等。學習無止境，研究無止境，我們永遠在路上……</p>