研教材知教法促教學(xué)——青銅峽市第四小學(xué)開(kāi)展部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教材分析活動(dòng)

四小+李彩霞

根據(jù)教育局春季開(kāi)學(xué)計(jì)劃及教研室教師培訓(xùn)計(jì)劃，加大教師對(duì)課標(biāo)、教材的解讀，促進(jìn)教師對(duì)課堂教學(xué)方法及教學(xué)手段的提高，扎實(shí)有效做好疫情防控開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作，提高課堂教學(xué)效果，彌補(bǔ)延期開(kāi)學(xué)給學(xué)生帶來(lái)的損失，第四小學(xué)根據(jù)實(shí)際情況于2020年4月21日開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)部編教材分析活動(dòng)。 2019年秋季開(kāi)始，全國(guó)中小學(xué)全部使用統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材。為了進(jìn)一步幫助教師全面理解、準(zhǔn)確把握統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教材的編寫(xiě)原則、結(jié)構(gòu)體系、編排思路，教學(xué)建議以及探討最佳的教學(xué)第略，李彩霞老師對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行多元化的解讀和點(diǎn)拔。 李彩霞老師分別從說(shuō)課標(biāo) 明方向；說(shuō)教材知結(jié)構(gòu)；說(shuō)建議重實(shí)施三個(gè)方面進(jìn)行分析，從課標(biāo)的學(xué)段目標(biāo)和本冊(cè)目標(biāo)入手，引領(lǐng)大家梳理出本冊(cè)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，一邊講解一邊結(jié)合課例與老師互動(dòng)。大家暢所欲語(yǔ)，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，就單元教學(xué)重點(diǎn)，知識(shí)考點(diǎn)，突破難點(diǎn)的方法各抒己見(jiàn)，大家相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高。 　　李莉老師在給大家做單元教析分析，她抓住重點(diǎn)，重視教法學(xué)法的滲透與點(diǎn)拔。 　　吳慧琴老師知無(wú)不言地將綜合學(xué)習(xí)教學(xué)的實(shí)施要點(diǎn)，與自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與大家分享學(xué)習(xí)。 　　杜錦萍老師語(yǔ)言精煉，干脆利落抓住單元語(yǔ)文要素就如何運(yùn)用具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)，如何展開(kāi)想象，寫(xiě)好科幻故事交流了自己的想法。 　　姚艷玲老師抓住本單元的人文主題和語(yǔ)文要素，就了解梗概，把握名著的主要內(nèi)容，就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受，來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)作品?？涣髁俗约汉玫淖龇ā?lt;/p> 此次培訓(xùn)大家都能通過(guò)教材中大量的實(shí)例解讀教材，特別是對(duì)新教材中出現(xiàn)的已學(xué)課文、缺學(xué)的閱讀策略單元等方面提出了合理化建議。認(rèn)真聆聽(tīng)講解，一邊傾聽(tīng)一邊做好筆記，我們對(duì)新教材有了更深的理解和認(rèn)識(shí)，懂得了怎樣才能更好地把握好教材，如何更有效地去教好語(yǔ)文。吳慧琴老師也時(shí)時(shí)就自己的好的經(jīng)驗(yàn)做法進(jìn)行補(bǔ)充，分享與強(qiáng)調(diào)，她說(shuō)我們一定要突破原有的思維定式，不能以原來(lái)的方法來(lái)教學(xué)。 最后，周靜校長(zhǎng)總結(jié)指出：新教材符合當(dāng)代語(yǔ)文的教學(xué)觀，順應(yīng)時(shí)代潮流，特別關(guān)注教材之間的銜接。在新教材的使用和日常教學(xué)中，老師們要吃透教材，深入思考，努力促進(jìn)自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。