最美人間四月天，音樂之花開正艷 ——小店區(qū)教育局教研室組織開展音樂云教研活動(dòng)

張曉芳

為提升小店區(qū)音樂教師的音樂素養(yǎng)，提升專業(yè)能力，促進(jìn)合作意識(shí)，在這個(gè)春意盎然的人間四月天，太原市小店區(qū)教育局教研室開展了線上教研云活動(dòng)。 　　音樂教研員劉鵑老師主持活動(dòng)。本次活動(dòng)共分為三項(xiàng)內(nèi)容。 活動(dòng)第一項(xiàng)：中輻院學(xué)校音樂教師張曉芳老師，衛(wèi)華小學(xué)孟麗晶老師分別進(jìn)行音樂常態(tài)課展示。 　　中輻院學(xué)校張老師講授的是二年級(jí)音樂課《我愛雪蓮花》 　　生動(dòng)活潑的課堂吸引了學(xué)生的眼球，帶動(dòng)學(xué)生在音樂的世界中暢游。 　　衛(wèi)華小學(xué)孟麗晶老師講授三年級(jí)音樂《頑皮的杜鵑》 　　孟老師的課非常完整，語(yǔ)言生動(dòng)親切，ppt制作精美，講授內(nèi)容貼近生活，讓老師們聽的意猶未盡。 　　二位老師分別對(duì)自己的課進(jìn)行評(píng)價(jià)。張曉芳老師：通過歌曲講授，讓孩子們可以感受到祖國(guó)的強(qiáng)大，珍惜今天美好生活。但是思政內(nèi)容過多，知識(shí)講授過少，不細(xì)致，缺少與學(xué)生的互動(dòng)。孟麗晶老師：三年級(jí)的孩子是模仿力最強(qiáng)的階段，本課通過學(xué)生對(duì)杜鵑的模仿，讓孩子們?cè)诔犨^程中感受音樂的快樂，但是缺少與學(xué)生互動(dòng)。 　　活動(dòng)第二項(xiàng)：音樂教研員劉鵑老師，兼職教研員劉晶和部分音樂教師進(jìn)行評(píng)課。 　　兼職教研員劉晶老師：兩位老師的課完整性非常好，而且各具魅力。張老師在教學(xué)內(nèi)容上：緊密圍繞演唱歌曲進(jìn)行逐句學(xué)唱、重復(fù)練習(xí)教授內(nèi)容，教學(xué)過程很扎實(shí)。教學(xué)形式上：她現(xiàn)身屏幕熱情滿滿，拉近了與學(xué)生之間的距離，非常有吸引力。建議：根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)在講解到一些樂理知識(shí)和樂句分析時(shí)，屏幕播放出樂譜，能給學(xué)生和自己帶來(lái)更多的教學(xué)便利。孟老師的整堂課，教學(xué)內(nèi)容非常豐富，知識(shí)點(diǎn)講解詳細(xì)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，語(yǔ)言也非常的簡(jiǎn)練、柔和。建議：第一，教授形式上可以適當(dāng)借鑒之前張老師現(xiàn)身屏幕教授課程的一些優(yōu)勢(shì)，更準(zhǔn)確的感受和理解老師的教學(xué)目的，同時(shí)相信學(xué)生通過屏幕見到昔日的老師，也會(huì)自然而然提升自己的注意力和理解能力。第二，可以在手機(jī)里下載一些比較好用的鍵盤軟件。這樣有標(biāo)準(zhǔn)音高輔助的音樂學(xué)習(xí)，相信會(huì)對(duì)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音高感的建立有好很大處的。 　　九一小學(xué)音樂教師賈喆： 音樂課的初衷是還原音樂本體的東西，我們可以把思政內(nèi)容放在課中，或課后，這樣效果會(huì)更好。你們的聲音條件那么好，不妨通過聲情并茂的范唱，讓孩子們通過你的歌聲來(lái)聽一聽這首歌里面講了一個(gè)怎樣的故事？這樣不僅展示了自己的才藝，而且能激發(fā)孩子們?cè)谝魳贩矫娴南胂罅Α?lt;/p> 第二位老師想法特別好。通過三首欣賞曲，認(rèn)識(shí)杜鵑。但這個(gè)導(dǎo)入用時(shí)太長(zhǎng)，主題不突出。我更希望你做到的是：能夠突出“頑皮”這首歌的歌名：《頑皮的杜鵑》抓住重點(diǎn)，想想怎么來(lái)體現(xiàn)這個(gè)頑皮呢？一定是從音樂的角度出發(fā)的。 還有情緒的表現(xiàn)，我們歌詞是要表達(dá)情感的，兩位老師在今后的講課中一定要慎重，多多考慮，想方設(shè)法讓學(xué)生感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)，以及要表達(dá)的思政內(nèi)容。 我們作為教師，在音樂課堂中應(yīng)該作為引領(lǐng)者，通過老師的多方式的表現(xiàn)、示范、通過，“手舞足蹈”，讓孩子能夠模仿，體驗(yàn)，最后探究出你希望他們掌握的那些音樂的常識(shí)。 可以把你們?cè)O(shè)計(jì)的導(dǎo)入內(nèi)容放到最后，作為本課的拓展延伸。我相信這樣會(huì)讓我們的音樂課堂更有效、充實(shí)、生動(dòng)。 九一小學(xué)音樂教師武夢(mèng)嬌：張曉芳老師：《我愛雪蓮花》1.教師基本功扎實(shí)，自彈自唱能力較強(qiáng)。2.課堂樸實(shí)，老師面對(duì)鏡頭更易于學(xué)生接受。3.剛開始老師大篇幅的講述故事、背景，分析段落，失去了音樂性，應(yīng)讓學(xué)生邊聆聽、邊感受邊思考，通過聆聽、學(xué)唱、分析音樂要素等來(lái)了解歌曲。4.在樂曲中出現(xiàn)的樂器“冬不拉”，可以利用線上教學(xué)的特點(diǎn)，給學(xué)生做圖片、音頻的展示，加深學(xué)生對(duì)樂器的了解。孟麗晶老師：《頑皮的杜鵑》1.教師語(yǔ)言溫柔、親切，整節(jié)課很完整2.用同一主題的不用樂曲讓學(xué)生感受音樂形象，豐富學(xué)生音樂素材的儲(chǔ)備3.充分利用了線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，出現(xiàn)的樂器也能用圖片和音樂片段加深學(xué)生的印象。4.在教唱二聲部“咕咕”環(huán)節(jié)，老師的后半段整個(gè)偏低，最后一次完整演唱中“13”唱成了“53”，一方面應(yīng)注意可以利用鍵盤來(lái)輔助教學(xué)，另一方面老師唱錯(cuò)的點(diǎn)可能也是學(xué)生需要解決的重難點(diǎn)。 　　實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂教師韓敏老師：張曉芳老師:優(yōu)點(diǎn):1、教師基本功扎實(shí)，體現(xiàn)了音樂教師較高的音樂素養(yǎng)。2、教師教態(tài)親切、自然、大方。3、教學(xué)中滲透德育教育，幫助學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)。不足:1、對(duì)音樂課標(biāo)解讀不夠，導(dǎo)致學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度不高。2、教學(xué)方法較單一。3、教師口語(yǔ)較多。建議:1、這是一首根據(jù)哈薩克族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲，依據(jù)二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主可以學(xué)一些有代表性的新疆舞動(dòng)作來(lái)律動(dòng)或讓學(xué)生模擬冬不拉演奏等的教學(xué)方式，這樣既讓學(xué)生很好地感受和了解了新疆風(fēng)格，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、語(yǔ)言也是一種藝術(shù)，在音樂教學(xué)中，教師的語(yǔ)言對(duì)提高課堂教學(xué)效果，發(fā)揮著重要的作用。所以課前要做好充足的準(zhǔn)備，授課時(shí)一定要組織好教學(xué)語(yǔ)言。孟麗晶老師:優(yōu)點(diǎn):1、整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，由淺入深，循序漸進(jìn)，設(shè)計(jì)合理。2、教學(xué)方法靈活多變，問題提問指向明確、有效。3、導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，既讓學(xué)生欣賞了不同風(fēng)格的樂曲，又積極地從音樂中尋找答案、4.教師可開啟露臉模式，這樣可以拉進(jìn)師生之間的距離，可以讓學(xué)生倍感親切，有利于學(xué)生認(rèn)真聽課。建議:1、演唱帶頓音記號(hào)的音時(shí)，可以讓學(xué)生輕輕拍手、點(diǎn)手心或者想象頭上戴一頂皇冠時(shí)輕輕跳躍的感覺。2、二聲部合唱時(shí)加入柯爾文手勢(shì)較好。 恒大小學(xué)音樂教師倫思敏：張曉芳老師： 聽完之后印象最深的就是她甜美的歌聲和臉上的笑容，并且在教唱歌曲的過程中還不忘表?yè)P(yáng)學(xué)生，看得出張老師對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)注。 建議：1.在學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)可以再多樣化一些，不單單是逐句教唱。 2.在朗誦歌詞的環(huán)節(jié)，我認(rèn)為可以按照歌曲節(jié)奏來(lái)朗讀會(huì)更加具有音樂性。 孟麗晶老師： 孟老師通過了三首世界名曲來(lái)讓孩子們猜杜鵑，這種從聽覺上吸引學(xué)生的導(dǎo)入方式，讓我感受到孟老師一定是一個(gè)教學(xué)上的有心人。整堂課雖然只有僅僅20多分鐘，但卻讓我覺得非常充實(shí)和豐富，孩子們由淺入深很清楚的學(xué)會(huì)這首歌曲，而不是像我們傳統(tǒng)的反復(fù)跟唱的方式來(lái)學(xué)習(xí)歌曲，讓孩子們感覺課堂更加有趣。 建議：1.在這20多分鐘的課堂中，學(xué)生初次聆聽歌曲大概是在第十分鐘的時(shí)候，課的前奏時(shí)間花費(fèi)太長(zhǎng)，所以我覺得導(dǎo)入的部分可以更加簡(jiǎn)短一些。2.在課堂進(jìn)行到老師和學(xué)生配合演唱的部分，學(xué)生唱5 3的地方教師用了口風(fēng)琴做伴奏，伴奏的音高偏低，不是很準(zhǔn)確，對(duì)于音準(zhǔn)不是很好的學(xué)生或是對(duì)歌曲旋律不夠熟悉的學(xué)生來(lái)說容易跑調(diào)。所以建議用鋼琴伴奏。 山西大學(xué)附屬小學(xué)音樂教師霍雯老師：張曉芳老師：基本功扎實(shí)，聲音優(yōu)美，彈奏準(zhǔn)確。教學(xué)內(nèi)容講解細(xì)致，為了有更好的音畫效果，可以適當(dāng)?shù)脑黾佣嗝襟w課件輔助教學(xué)，讓學(xué)生聲畫效果會(huì)更好，豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。孟麗晶：設(shè)計(jì)完整，構(gòu)思巧妙，導(dǎo)入順其自然，有趣的吸引的學(xué)生的注意力。分句演唱增強(qiáng)了師生的互動(dòng)，有限調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。在伴奏樂器上如果選擇鍵盤類樂器，更有助于學(xué)生掌握。 　　恒大小學(xué)音樂教師梁丁月老師：張曉芳老師：親切自然的語(yǔ)言和教態(tài)，拉近與學(xué)生的距離，語(yǔ)言比較精煉，唱奏結(jié)合非常完美，音樂基本功扎實(shí)。但是關(guān)于新疆哈薩克族的解釋太少，可以多放一些圖片，讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)新疆哈薩克族的了解，教學(xué)內(nèi)容和形勢(shì)單一。孟麗晶老師：非常豐富的一節(jié)音樂課，既有樂器的欣賞，又有名曲的欣賞，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，對(duì)于樂器曲的情緒應(yīng)該準(zhǔn)確為學(xué)生講解。語(yǔ)言也是一門藝術(shù)，無(wú)論是線上教學(xué)和線下教學(xué)語(yǔ)言都要精煉，有益于學(xué)生理解和掌握。講課的時(shí)候抑揚(yáng)頓挫，會(huì)有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。 育才小學(xué)音樂教師張瑞華：張曉芳老師：教態(tài)自然大方，音樂基本功扎實(shí)，是值得每個(gè)音樂老師學(xué)習(xí)的地方，作為一個(gè)音樂教師，應(yīng)該具有很強(qiáng)的唱功和彈奏能力。但是對(duì)于學(xué)邊防軍這個(gè)概念，應(yīng)該為學(xué)生細(xì)致講述，思政內(nèi)容結(jié)合非常好。但是應(yīng)該為學(xué)生細(xì)數(shù)的講解本課涉及到的知識(shí)與技能，不要目標(biāo)失調(diào)。孟麗晶老師：課件精美，內(nèi)容豐富多彩，精心準(zhǔn)備的一節(jié)課。但是課程講述過程中，環(huán)境過于嘈雜，每次講課應(yīng)該注意這個(gè)課的環(huán)境和質(zhì)量，盡量不要影響整個(gè)課的試聽效果。讓學(xué)生跟原唱多次練習(xí)，增加原唱試聽效果。 　　教研員劉鵑老師：1. 張老師有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)技能。自彈自唱，彈琴時(shí)用了不同的織體，柱式和弦，分解和弦。2. 先唱歌后唱譜，從這首歌來(lái)說對(duì)歌譜的掌握更好，唱會(huì)歌以后唱譜可以更有效。3. 張老師對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)很多也很好，比如她說“同學(xué)們，我唱的是不是有點(diǎn)快大家跟不上？”等等語(yǔ)言，雖然是線上教學(xué)但仍然以學(xué)生為中心。建議：1.教學(xué)內(nèi)容單一。我們現(xiàn)在的音樂課倡導(dǎo)一課多歌，尤其是演唱課。很重要的一個(gè)核心詞叫“關(guān)聯(lián)”。我們可以讓這節(jié)課的樂曲或者歌曲更豐富多樣，讓素材與素材之間關(guān)聯(lián)起來(lái)。2.教學(xué)形式單一。本節(jié)課主要是以教師的鋼琴引領(lǐng)，教師范唱，教唱為主。課堂最后《祖國(guó)的花朵》連唱帶跳形式，可以放在課程的開始，更具有趣味性。語(yǔ)言的盡頭是音樂，應(yīng)該多一些音樂的聽賞，少些教師的話語(yǔ)，豐富教學(xué)形式。   3.知識(shí)技能方面。在課本中《我愛雪蓮花》的知識(shí)與技能那一欄中，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)反復(fù)記號(hào)的演唱順序，老師們?cè)诮虒W(xué)中要注意要求要讓學(xué)生達(dá)標(biāo)。孟老師：優(yōu)點(diǎn)：孟老師語(yǔ)態(tài)親切，課堂內(nèi)容豐富，一課多曲。知識(shí)技能點(diǎn)的教學(xué)非常巧妙自然，引導(dǎo)學(xué)生從草坪飛向天空唱音階的方法學(xué)習(xí)低音567.包括二聲部的加入等等整體都很好。提一點(diǎn)需要改進(jìn)的：音準(zhǔn)問題。教師范唱和口風(fēng)琴要在統(tǒng)一的F調(diào)上演唱。 活動(dòng)第三項(xiàng)：教研員劉鵑老師進(jìn)行了專題講座《從三維目標(biāo)到核心素養(yǎng)》。劉老師首先從課程的三維目標(biāo)出發(fā)，包括知識(shí)與技能，那么它又涵蓋了很多內(nèi)容，比如：音樂基礎(chǔ)知識(shí)，音樂基本技能，音樂創(chuàng)作與基本背景，音樂與相關(guān)文化。過程與方法：體驗(yàn)，模仿，探究，合作，綜合。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)等內(nèi)容 在我們指定學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些問題。問題一：目標(biāo)制定的大、空問題二：包含內(nèi)容過多問題三：抽象、不可檢測(cè) 　　那么我們就要遵循一些原則，如針對(duì)性可行性，全面性，可操作性。 第二塊內(nèi)容是核心素養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容，劉老師從核心素養(yǎng)的概念，音樂學(xué)科核心素養(yǎng)的界定與解讀，音樂學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)解讀。核心素養(yǎng)是關(guān)于學(xué)生知識(shí)技能情感態(tài)度價(jià)值觀等多方面要求的綜合表現(xiàn)，是每一名學(xué)生獲得成功生活，適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展都需要的不可或缺的共同素養(yǎng)。音樂學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)方面：一、通過音樂課程學(xué)習(xí)，參與各類藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展音樂聽賞、表現(xiàn)與編創(chuàng)能力，保持并增進(jìn)對(duì)音樂的持久興趣。二、通過對(duì)音樂藝術(shù)魅力的體驗(yàn)和感悟，陶冶情操，涵養(yǎng)美感，和諧身心健全人格等。三、培育和發(fā)展審美感知藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三方面的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)。 在教研員劉鵑老師的真切的講座中，全體音樂教師們受益非線，收貨頗豐，感謝大家的積極參與，正因?yàn)橛写蠹业囊煌Γ覀儾艜?huì)有所收獲，只要我們勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、勤于反思、敢于創(chuàng)新，那我們的音樂教育一定會(huì)凸顯特色。　　讓我們一起，腳踏實(shí)地走好教育工作中的每一步，在春暖花開的日子里收獲更多的果實(shí)。