圖文|冰凌<div>校訊|西灣子小學(xué)科任組<br><br></div> <div style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">記</font></b></div><b><div style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">錄</font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">美</font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">好</font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">分</font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">享</font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#b06fbb">感</font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#b06fbb">動(dòng)</font></b></div></b> <p> 一場疫情改變了世界，也改變了學(xué)校教育的教學(xué)形式。課堂教學(xué)授課形式也由原來的線下面授變成了如今的線上教學(xué)。隨著新課程改革的進(jìn)一步推動(dòng)，小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)形式基于疫情出現(xiàn)了新的變化，美術(shù)微課堂教學(xué)越來越受到學(xué)生喜歡；這樣的形式既實(shí)用又減少學(xué)生網(wǎng)上在線時(shí)間，不擠用學(xué)生課余時(shí)間和主課時(shí)間，保護(hù)學(xué)生眼睛，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)興趣，提高審美能力，娛樂學(xué)生身心。</p><p><br></p> <p> 為了提高美術(shù)教師課堂教學(xué)專業(yè)能力，進(jìn)一步提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量，保障疫情開學(xué)后美術(shù)教學(xué)各項(xiàng)工作的順利開展，<b>2020年2月24日西灣子小學(xué)美術(shù)組積極開展微課高效助力小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)教研活動(dòng)。</b>積極探究微課的形式，促進(jìn)自我成長，不斷提高并完善美術(shù)教師自身專業(yè)素養(yǎng)及技能；從中反思不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高水平。</p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">本次教研活動(dòng)主要研討以下內(nèi)容：</b></p><p>第一，觀看微課《會(huì)動(dòng)的線條》。</p><p>第二，針對課題的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及如果是你怎樣做，創(chuàng)設(shè)基礎(chǔ)探究問題（知識重點(diǎn)采用的手段是否合理，作業(yè)形式是否合理，學(xué)生學(xué)習(xí)方式等）進(jìn)行探討，提出自己的觀點(diǎn)和合理性建議并整理形成總結(jié)性問題研究。</p><p>第三，疫情開學(xué)后，根據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)際情況和年級特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)安排，分為重點(diǎn)課和次重點(diǎn)課及補(bǔ)充課三個(gè)類型，重點(diǎn)課題重點(diǎn)上，微課形式展示。補(bǔ)充課根據(jù)學(xué)生興趣點(diǎn)，收集資源普及上。</p><p>第四，以《微課高效助力小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)》為課題，探究微課在美術(shù)課型（繪畫、手工、設(shè)計(jì)、欣賞）中產(chǎn)生怎樣的高效作用。</p> <p> 美術(shù)教研組成員就研究內(nèi)容，積極地進(jìn)行交流探討，整理出合理性建議，形成總結(jié)性問題研究；并連線張家口橋東工人村小學(xué)白雪飛老師就微課美術(shù)課堂教學(xué)形式進(jìn)行深度交流探討。微課具有主題明確、資源多樣、用途廣泛、綜合性強(qiáng)、操作簡便等特點(diǎn)，使用恰到好處，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，使孩子們更加熱愛美術(shù)，實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式補(bǔ)充，拓寬課堂教學(xué)時(shí)空，能夠?qū)崿F(xiàn)對知識有效傳播，有效提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效果。</p> <p> “微課”的概念來源于新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，結(jié)合視頻、ppt、情境教學(xué)等因素進(jìn)行教學(xué)，以視頻的形式作為主要手段,錄下老師對某一知識重點(diǎn)的講解與指導(dǎo),為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和深入學(xué)習(xí)提供準(zhǔn)備。</p><p> 在教學(xué)中，微課的應(yīng)用可以突出小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的主題,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)課堂互動(dòng),使學(xué)生注意力高度集中,以提高課堂教學(xué)效果。微課新穎且不受時(shí)空限制,讓學(xué)生在課前、課中、課后均可以由自己的意愿拿出來學(xué)習(xí)，學(xué)生隨時(shí)隨地可以進(jìn)行觀看學(xué)習(xí),極大地滿足了學(xué)生的認(rèn)知需求,為創(chuàng)建主動(dòng)學(xué)習(xí)提供了便利條件。 </p><p> 美術(shù)教學(xué)中,教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活應(yīng)用微課,利用信息技術(shù)促進(jìn)小學(xué)美術(shù)有效教學(xué)，讓學(xué)生高效完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、開拓視野和提升個(gè)人綜合素質(zhì)提供了助推力，因此微課在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用能生成高效精彩的美術(shù)課堂。 微課，使美術(shù)課堂多姿多彩，創(chuàng)意無限！</p> <p> 美術(shù)組組長就疫情期間學(xué)校美術(shù)器材登記和檔案資料進(jìn)行整理，對疫情開學(xué)后新學(xué)期的美術(shù)教師崗位職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)致制定，并安排后續(xù)教師開展教學(xué)研究課題，引領(lǐng)美術(shù)組教師開展好疫情開學(xué)后美術(shù)教學(xué)教研工作。</p>