????春風(fēng)春雨，潤(rùn)物無聲，亦研亦教，“疫”路前行 ????——??紅三小幼兒園四月第四周集體備課活動(dòng)??

柳樹葉.

“春風(fēng)迷人入雙眼，春意盎然悅心間，春雨淅瀝浪漫下，春光明媚百花開?！睓鸦▽N，霧盡風(fēng)暖。低迷即將散去，美好正在萌芽。紅三小幼兒園集體備課活動(dòng)依舊在這溫暖的春天里有序地進(jìn)行著…… 一、大、中、小班集體備課中 集體備課是每周的必修活動(dòng)，在備課過程中教師們深入思考、圍繞同一內(nèi)容各抒己見，交流合作，資源共享，這有效凝聚了集體的智慧，讓每位教師在研討交流中得到提高，教師的教學(xué)方法更加得當(dāng)，教學(xué)策略更加完善，對(duì)教學(xué)理念的理解也更加深入，教學(xué)能力得以不斷提升。 　　根據(jù)教師活動(dòng)課內(nèi)容的不同，分為小班組、中班組、大班組，討論由組長(zhǎng)組織，大家對(duì)各班制定的活動(dòng)計(jì)劃草案和教師的授課的方案進(jìn)行集體醞釀?dòng)懻摚罱K統(tǒng)一意見，拿出最佳方案。 　　但是在具體實(shí)踐中老師們也遇到了很多困惑，經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)與研討等一系列活動(dòng)后，我們回過頭來重新審視我們的集體備課現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)了存在的問題:備課中要重視“備幼兒”，而非單純的“備教材”，只有立足于幼兒的實(shí)際需要和發(fā)展現(xiàn)狀，才能設(shè)計(jì)出符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的、易于幼兒接受的教學(xué)方案。這就要求教師學(xué)會(huì)走進(jìn)幼兒、讀懂幼兒，從幼兒發(fā)展規(guī)律中了解“學(xué)”，在引導(dǎo)幼兒發(fā)展中把握“教”。 　　每一位教師，在使用了集體備課教案后，都認(rèn)真反思了教學(xué)中的得與失，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)主備教師的教案設(shè)計(jì)意圖，毫無保留地提出自己的觀點(diǎn)和建議，并在集體教案的基礎(chǔ)上補(bǔ)充適合本班學(xué)情的個(gè)性化設(shè)計(jì)，利用集體智慧和個(gè)性特征相結(jié)合的教案去實(shí)施教學(xué)。 二、教師練功活動(dòng)中 老師們?cè)诓粩嗟厍趯W(xué)苦練過程中，各項(xiàng)技能都有一定程度的進(jìn)步與提高，有利于做好今后的教育教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)老師們也能夠靈活地運(yùn)用基本功讓自己的課堂生動(dòng)、豐富起來。 三、師幼線上活動(dòng) “師幼互動(dòng)”作為幼兒園教育的基本表現(xiàn)形式，存在于幼兒的一日生活之中，表現(xiàn)在幼兒園教育的各個(gè)領(lǐng)域，并會(huì)對(duì)幼兒的發(fā)展產(chǎn)生很大的影響。在師幼互動(dòng)中，教師有意識(shí)地采取一些有效的互動(dòng)策略，會(huì)取得事半功倍的效果。我們的教師在與幼兒的積極互動(dòng)中盡量減少和避免直接的要求或指令，以平等寬容的心態(tài)追隨幼兒，在觀察分析幼兒的基礎(chǔ)上與之展開有效的互動(dòng)，這樣就促進(jìn)了幼兒的自主發(fā)展和主動(dòng)學(xué)習(xí)。 　老師們能夠在線上運(yùn)用生動(dòng)形象、富有感情的語言激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在互動(dòng)中，老師們給予幼兒情感態(tài)度上的支持和肯定，得到了幼兒與家長(zhǎng)們的充分認(rèn)可和積極的配合。 四、幼兒們參與活動(dòng)中 各班小朋友們都能積極并充滿熱情地參與到老師布置的各項(xiàng)活動(dòng)中來。 　　小班的小朋友們的作品雖然還有些幼稚，但是他們認(rèn)真的樣子多可愛呀！ 防疫知識(shí)常學(xué)習(xí) 　　室內(nèi)外的活動(dòng)也必不可少?。?lt;/b> 五、周五線上家訪活動(dòng)中 老師們針對(duì)一周的師生互動(dòng)內(nèi)容，和家長(zhǎng)及幼兒們積極溝通、交流，進(jìn)一步拉近了家校之間的距離，努力達(dá)到家園共育的目的，盡力做到溝通“零距離”。 　　病毒，且隔且阻，春色，不止不休。我們期待，在這個(gè)特殊的時(shí)期，紅三小幼兒園能保持一份靜氣與定力，清晰教學(xué)思路與策略，讓紅三小幼兒園的教育能始終沿著充滿情懷與溫度的方向穩(wěn)步前行。最后，讓我們共同企盼所有的病痛都會(huì)被這溫暖的春天治愈！