<p> 中國(guó)教研網(wǎng)最近一期的教研活動(dòng)是“基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)行動(dòng)研究”——如何理解加減乘除的算理、算法。</p> <p> 本次教研，聚焦“數(shù)的運(yùn)算”主題下加減乘除運(yùn)算等教學(xué)內(nèi)容的整體理解與貫通，幫助老師建立“數(shù)的運(yùn)算”教學(xué)主題的承重墻，打通各教學(xué)單元之間的隔斷墻。</p> <p> 而我們學(xué)?！疗斓谝恍W(xué)數(shù)學(xué)教研組承擔(dān)“小數(shù)的加法和減法”課時(shí)說(shuō)課內(nèi)容。為培養(yǎng)伊旗一小數(shù)學(xué)老師把握教材、處理教材的能力，達(dá)到以“說(shuō)”促“教”的目的，全體數(shù)學(xué)教師參與了一場(chǎng)別開(kāi)生面的教研說(shuō)課研討活動(dòng)。</p> <p> 為了確保我們?cè)谥袊?guó)教研網(wǎng)上的說(shuō)課順利進(jìn)行，也為了幫助說(shuō)課教師展示說(shuō)課風(fēng)采，數(shù)學(xué)組的全體教師們?nèi)翰呷毫?，集思廣益，對(duì)參加說(shuō)課的兩位教師——郝艷萍、魏麗進(jìn)行了悉心、全面的指導(dǎo)。突破以往教師“教材梳理單元課時(shí)說(shuō)課”的模式，全員參與、共同研究作為本次教研活動(dòng)的主旋律；米校長(zhǎng)親自組織召開(kāi)“伊旗第一小學(xué)參與中國(guó)教研網(wǎng)研討活動(dòng)布置落實(shí)會(huì)”，任齊校長(zhǎng)為本次教研活動(dòng)的總負(fù)責(zé)人。</p> <p> 在齊校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下全體數(shù)學(xué)教師開(kāi)展了時(shí)間短、任務(wù)重的高效率教研活動(dòng)，前后經(jīng)歷了八次集體教研磨課活動(dòng)。</p> 第一次集體磨課研討 <p> 在《小數(shù)的加法和減法》的單元教學(xué)主題下，各備課組整體進(jìn)行單元教材分析，把握本單元的核心素養(yǎng)，分析學(xué)生要達(dá)到的能力目標(biāo)；進(jìn)一步聚焦本單元核心課例的研究，經(jīng)過(guò)本次教研組內(nèi)集體研課，我們修改《小數(shù)的加法和減法》這一單元的核心課，由例1位數(shù)相同的小數(shù)加減法調(diào)整為例2位數(shù)不同的小數(shù)加減法為本單元的核心課，對(duì)教材進(jìn)行整合重組。最后我們把數(shù)學(xué)教研組的20人分成了5個(gè)組，任務(wù)到位、目標(biāo)明確，集中精力提煉精華。</p> 第二次集體磨課研討 <p> 依照中國(guó)教研網(wǎng)專家組對(duì)老師們的說(shuō)課要求——單元整體分析和教學(xué)設(shè)計(jì)兩部分進(jìn)行說(shuō)課。</p><p> 我們把這兩大部分進(jìn)行了細(xì)化：</p><p> 1. 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)；</p><p> 2. 教學(xué)背景分析；</p><p> 3. 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)；</p><p> 4. 教學(xué)流程；</p><p> 5. 教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)。</p> <p> 根據(jù)第一次研磨的分工，這次磨課我們把這五大塊內(nèi)容進(jìn)行了合并，交流各部分內(nèi)容，研討教材整體分析與教學(xué)設(shè)計(jì)與磨課目標(biāo)是否相符，分析集體研討意見(jiàn)，決定取舍，根據(jù)取舍重新備課、設(shè)計(jì)解決方案，布置落實(shí)后續(xù)教研工作。</p> 第三次集體磨課研討 <p> 說(shuō)課教師陳述是否完成說(shuō)課要求和磨課目標(biāo)，其余教師細(xì)致分析與研討磨課目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，集體研討如何進(jìn)行說(shuō)課調(diào)整。</p> 第四次磨課研討 <p> 根據(jù)我們的初步成果，中國(guó)教研網(wǎng)的專家團(tuán)隊(duì)給予了我們很高的評(píng)價(jià)以及更深層次的期望和詳細(xì)、深刻的指導(dǎo)，對(duì)此，我們進(jìn)行了深度研究，深挖教材、學(xué)情調(diào)研、共同探討，用心備課，精心構(gòu)課。</p> 第五次磨課研討 <p> 說(shuō)課教師再一次陳述教學(xué)設(shè)計(jì)修改以及是否完成說(shuō)課要求和磨課目標(biāo)，分析集體研討意見(jiàn)，又進(jìn)行了思路調(diào)整，從一至六年級(jí)所有教材整體把握《小數(shù)的加法和減法》的重要性。</p> 第六次磨課研討 <p> 在此期間，我們聯(lián)系了全國(guó)著名的數(shù)學(xué)專家吳正憲教授，為我們進(jìn)行了專業(yè)、精準(zhǔn)的指導(dǎo)，吳正憲專家對(duì)我們前面的做法給予了高度認(rèn)可，對(duì)我們的能力水平也強(qiáng)調(diào)是非常高的。</p> <p> 在這樣的集體磨課活動(dòng)中，集體的智慧發(fā)揮了巨大的作用，建立了共同的認(rèn)知，提高了團(tuán)隊(duì)的凝聚力，讓我們每一位老師都能得到提升，都能在課堂教學(xué)中慢慢成長(zhǎng)起來(lái)，正是因?yàn)橛辛诉@么一個(gè)強(qiáng)大而給力的團(tuán)隊(duì)，有了這么一群助力者，有了說(shuō)課教師的虛心求教，反復(fù)磨煉，才有了精彩紛呈的說(shuō)課瞬間。</p> <p> 激動(dòng)人心的一刻到了，我們的《小數(shù)的加法和減法》課時(shí)說(shuō)課在中國(guó)教研網(wǎng)第六期的活動(dòng)中精彩展現(xiàn)！ </p> <p> 中國(guó)教研網(wǎng)指導(dǎo)我們的宋老師團(tuán)隊(duì)和張秋爽專家對(duì)我們的說(shuō)課進(jìn)行細(xì)致、高度的點(diǎn)評(píng)。夸贊我們專業(yè)素養(yǎng)很高，教材理解的非常透徹。用好了資源，老師們深度教研，提升了學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，從形式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)質(zhì)教學(xué)，更好地體現(xiàn)了深度學(xué)習(xí)，并很好的體現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)教師基于深度學(xué)習(xí)的課程教學(xué)實(shí)施能力，把握了學(xué)科內(nèi)容和核心思想，進(jìn)而提升了數(shù)學(xué)學(xué)科育人能力。</p> <p> 中國(guó)教研網(wǎng)里全國(guó)各地的幾十所同盟校對(duì)我們的評(píng)價(jià)也是相當(dāng)高，沒(méi)想到一所旗級(jí)學(xué)校，對(duì)于教材的理解和把握已經(jīng)達(dá)到了這樣高的水平，盡然有這么強(qiáng)大的知識(shí)團(tuán)體，從而認(rèn)為我們伊旗的教育教學(xué)水平能夠時(shí)刻把握專業(yè)領(lǐng)域的前沿，同時(shí)教育科研水平也走在了前列。</p> <p> “說(shuō)課”是一種很好的校本教研形式，不僅反應(yīng)了教師鉆研教材、研究教法的能力，也體現(xiàn)了教師設(shè)計(jì)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)演說(shuō)的能力，同時(shí)為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。</p><p> </p> <p> 感謝中國(guó)教研網(wǎng)給我們數(shù)學(xué)組的教師提供了一個(gè)磨煉自我，展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。讓我們每一位教師做一個(gè)奮斗的人，做一個(gè)追夢(mèng)的人，這樣才能在教學(xué)路上走得更遠(yuǎn)、更高。長(zhǎng)路漫漫，作為青年教師，我們定將再接再厲，不負(fù)韶華，不負(fù)初心！</p>