<h3> 疫情雖未絕，但我們學(xué)校大部分學(xué)生的父母因為生計都已離開家鄉(xiāng)外出復(fù)工，他們?nèi)鄙俑改傅墓苁?，甚至有的學(xué)生沒有手機(jī)，導(dǎo)致學(xué)生難以自持，沒有自制力，學(xué)習(xí)效率極為低下。</h3><h3> 針對以上情況，我們學(xué)校老師想盡辦法引導(dǎo)并督促學(xué)生，全力配合學(xué)生學(xué)習(xí)。</h3><h3> </h3><h3> 二年級熊小艷老師將<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外活動相結(jié)合，既關(guān)心學(xué)生知識增長，又培養(yǎng)他們興趣愛好。</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></span></h3> <h3> 三年級龔小宋老師<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在注重學(xué)生書本知識積累的同時，還聯(lián)系家長對個別學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。</span></h3> <h3> 三年級周雪梅老師勤于總結(jié)并善用視頻教學(xué)。</h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 這周是復(fù)習(xí)第四單元兩位數(shù)的乘法，主要復(fù)習(xí)列豎式計算掌握不進(jìn)位和進(jìn)位的方法過程，通過發(fā)送視頻讓孩子們進(jìn)一步學(xué)習(xí)再復(fù)習(xí)，并結(jié)合教材例題布置相應(yīng)習(xí)題，大部分學(xué)生通過復(fù)習(xí)以掌握豎式計算的要領(lǐng)和方法，但是還是有部分同學(xué)未動腦筋思考，粗心大意。</span></h3> <h3> 四年級胡建國老師每日記錄上線學(xué)生數(shù)，積極與家長溝通學(xué)生學(xué)習(xí)情況。</h3><h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">這周是復(fù)習(xí)第四單元兩位數(shù)的乘法，主要復(fù)習(xí)列豎式計算掌握不進(jìn)位和進(jìn)位的方法過程，通過發(fā)送視頻讓孩子們進(jìn)一步學(xué)習(xí)再復(fù)習(xí)，并結(jié)合教材例題布置相應(yīng)習(xí)題，大部分學(xué)生通過復(fù)習(xí)以掌握豎式計算的要領(lǐng)和方法，但是還是有部分同學(xué)未動腦筋思考，粗心大意。</span></h3> <h3> 四年級李輝輝老師善于分析學(xué)生問題并能針對性的幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)。</h3><h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本周的學(xué)習(xí)以夯實基礎(chǔ)為主，并進(jìn)行運用鞏固。在練習(xí)實踐中發(fā)現(xiàn)問題并及時分析應(yīng)對，及時監(jiān)督學(xué)生溝通家長共同進(jìn)步。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 隨著聽課時間的拉長，家長陸續(xù)復(fù)工，缺少家長及時的監(jiān)督，加上孩子處于低齡段，缺乏自律，每天堅持完成當(dāng)天學(xué)習(xí)的孩子不多，每天早上、中午、下午不同時間都需要對不同的學(xué)生進(jìn)行不定次數(shù)的微信或電話等溝通，進(jìn)行監(jiān)督。甚至晚上不時有家長帶著學(xué)生和溝通學(xué)習(xí)的問題。</p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 所幸部分學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握不錯，有些學(xué)生在此期間還有進(jìn)行課外知識的拓展，發(fā)展自己的興趣愛好，也可稱為燦爛的童年時光。</p> <h3> 五年級毛偉平老師引導(dǎo)學(xué)生多角度思考數(shù)學(xué)問題。</h3><h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">復(fù)習(xí)第三單元《長方體和正方體》通過觀看教材課程講義和習(xí)題解答完成學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助孩子從不同角度看問題，從新的視角看待數(shù)學(xué)問題，層層深入，追根溯源。</span></h3> <h3> 五年級金搖老師善于鼓勵并積極溝通。</h3><h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本周以練習(xí)書本課后習(xí)題為主，通過預(yù)習(xí)課文再及時做題達(dá)到鞏固知識點的效果。并復(fù)習(xí)第二單元的古詩詞，通過規(guī)定時間默寫及時批改來考察學(xué)生的掌握情況，效果較好。最后用優(yōu)學(xué)派的作業(yè)檢驗學(xué)習(xí)效果，英語的句子填空對于學(xué)生來說有點難度，但通過講解之后變得容易得多。但是線上學(xué)生的人數(shù)依舊是那么十幾個，而且由于家長外出工作，學(xué)習(xí)工具沒那么方便導(dǎo)致參與度低，其他同學(xué)做過思想工作仍舊不聽。</span></h3> <h3> 六年級學(xué)生，我每天都會檢查并批改學(xué)生的筆記，督促他們查漏補缺。</h3> <h3> 六年級夏校長本周測驗發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)存在諸多問題，后期還需加大力度敦促學(xué)生。</h3><h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本班本周的線上授課，學(xué)生基本上能全員參與，繼續(xù)復(fù)習(xí)人教版六年級數(shù)學(xué)下冊第三單元圓柱和圓錐。復(fù)習(xí)時主要利用微信對學(xué)生在數(shù)學(xué)課本上完成的作業(yè)練習(xí)進(jìn)行在線批改，并利用優(yōu)學(xué)派進(jìn)行單元測驗。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 從反饋回來的情況看。本周大部分學(xué)生作業(yè)完成都比較好，比如徐奧、李笑琳、胡子琪等。另有幾位同學(xué)完成作業(yè)不及時，比如毛蓋、周傳金。課后家訪到毛蓋、戴燦等學(xué)生家有三四次，從家訪情況來看，戴燦、毛雅麗在老師強調(diào)后基本能按老師布置按時完成任務(wù)，但學(xué)習(xí)也缺乏自主性。而毛蓋等部分學(xué)生在老師反復(fù)強調(diào)和做思想工作后任然不能完成老師布置的任務(wù)，貪玩、惰性大，父母在外家里爺爺奶奶也管不下來。</p> <h3> 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，疫情之下，學(xué)習(xí)尤為艱難，不論是電話還是短信，微信還是QQ，無論哪種方式，我們學(xué)校全體老師都會全力配合學(xué)生學(xué)習(xí)，為他們保駕護(hù)航，讓他們學(xué)無所憂，全力以赴。</h3>