Cars and our life - -記太原市第四實驗小學四年級英語第三期項目整合學習

Alice Yan

項目背景 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       隨著社會的不斷發(fā)展與科技水平的不斷提高，各種“車”為我們提供了更為便捷的生活方式和全新的體驗。車，已經成為人類日常生產、生活最重要的工具之一。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">然而，一場突如其來的疫情，讓原本車水馬龍的城市突然調成“靜音”模式。在人類積極抗擊疫情的過程中，默默付出的不僅有各行各業(yè)的英雄們，還有始終陪伴左右的無聲戰(zhàn)友- -“車”。救護車、警車、物資運輸車、清掃車… …它們的參與，不僅維持了我們日常生活的基本秩序，也為這場“戰(zhàn)疫”提供了更為有利的保障。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><br></span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       在第二期項目學習過程中，孩子們積極為祖國助力的同時，也用實際行動表達了對所有抗議英雄們的感激與敬意。第三期項目學習，孩子們繼續(xù)關注英雄的“戰(zhàn)友們”，感謝無言的它們，同樣傳遞著大愛。</h3> 項目學習目標 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1. 通過前期查找資料，初步了解汽車發(fā)展的歷史，熟悉各種車的功能、用途。培養(yǎng)學生查找信息的能力；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2. 通過對資料的整理，初步形成研究計劃。培養(yǎng)學生搜集、整理信息的能力；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3. 通過整理所獲取的信息，發(fā)揮想象與創(chuàng)意，結合小報、視頻等方式展示車的發(fā)展歷程或設計適應未來發(fā)展趨勢的新車型，提高學生綜合實踐能力。</h3> 項目組織形式 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">在我校教研室課題中心的帶領下，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">以年級項目研究主題為背景，結合各學科特點以班級為單位展開項目學習與研究。過程中教師給予指導，充分發(fā)揮學生的自主探究能力和想象創(chuàng)造能力。</span></h3> 項目研究過程 <h3>　　項目學習方案一經公布，四年級的孩子們積極投入到項目研究過程中，并不定時將各自的研究、學習、設計方案通過班級群進行分享與交流。</h3> 研究成果展示 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        經過一段時間的學習與探索，四年級的孩子們以項目主題為核心，整合各種渠道獲取的資源。不僅了解到更全面的“車路歷程”，還結合所學內容，充分發(fā)揮想象與創(chuàng)意，設計出造型多變，功能多樣，極具特點的新型車型。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        讓我們一起走進這個別具創(chuàng)意的“車”世界，去想“車”未來吧！</h3> <h3>“抗疫”新車型，助力“戰(zhàn)疫”更具實力。</h3> <h3>　　時代發(fā)展與科技進步的車輪滾滾向前，帶動了車的不斷發(fā)展與交通方式的不斷變化，人類生活的出行體驗也更為便捷與舒適。</h3> <h3>　　圖形不但可以運用到建筑設計方面，瞧我設計的百變圖形車，同樣顏值與實力雙在線哦。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       車的發(fā)展為我們的生活帶來便利的同時，也對環(huán)境造成了一些不利影響。如何實現方便與環(huán)保的雙贏呢？孩子們結合現狀，發(fā)揮想象與創(chuàng)意，設計出的新式環(huán)保車，助力生態(tài)健康發(fā)展，保護綠色家園。</h3> <h3>　　<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">當車走進千家萬戶，伴隨著孩子們出生與成長的同時，它們也成為了我們家庭的一名重要成員。為我們遮風擋雨的日子里與我們結下了深厚的感情。孩子們記錄下了他們在一起的美好時光，用畫筆呈現出滿是溫情的畫面。</span></h3> <h3>　　</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">         我是“車”，是人類賦予了我生命與動力。我陪伴他們生活的方方面面，發(fā)揮自身作用的同時，也體現了我的社會價值。我相信在人類不斷地創(chuàng)新與實踐中，我們的發(fā)展一定會呈現全新的局面。讓我們一起期待，全新的未來“車”世界吧！</h3> 項目總結 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       “停課不停學，停課不停思”，停課是對生命的保護與尊重，不停思是對知識與<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">夢想的渴求與執(zhí)著。通過本期項目研究與學習，我們與孩子們一起“云”互動，“云”交流。積極探索，整合資源，動手實踐的過程中邁開了想“車”未來計劃第一步。</span></h3> <h3>撰稿：閻俊芳</h3><h3>成果提供：四年級各班學生</h3><h3>攝影攝像：四年級各班家長</h3><h3>審核：董琪 </h3>