西安市鄠邑區(qū)2020年“名師成長的突圍與超越”專題培訓(xùn)優(yōu)秀心得（初中）

美友52950657

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。為提升名師的專業(yè)能力，發(fā)揮名師輻射作用并帶動我區(qū)教師隊伍建設(shè)。4月22--24日區(qū)教科局組織開展了“名師專業(yè)成長的突圍與超越”專題培訓(xùn)活動。我區(qū)不同學(xué)段的省（市）教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人、?。ㄊ校┠７督處煛?yōu)秀班主任、教學(xué)名師、最美教師等300余人參加培訓(xùn)。本次培訓(xùn)喚醒了名師自我更新的能量，自覺完善自己，改善教育實踐。培訓(xùn)結(jié)束后不同學(xué)段名師及時反思，結(jié)合實際撰寫心得體會，現(xiàn)摘取優(yōu)秀心得進(jìn)行分享。 青春正好，砥礪前行 聽了楊老師的培訓(xùn)報告，猶如醍醐灌頂，換句話說，就是楊老師喚醒了我內(nèi)心的那一種向上奮進(jìn)的激情，給予了我寶貴的人生啟迪。 感受之一：惜時奮進(jìn)。人到中年，安于現(xiàn)狀，似乎無欲無求，以工作繁忙為借口來偷懶已成常態(tài)：寫反思，沒時間；讀點(diǎn)書，沒時間；做研究，沒時間……今天聽到楊老師報告里提到，自己經(jīng)常參加省市的各類教學(xué)教研活動，經(jīng)常出去要做調(diào)研、做報告，但是，他仍然每天擠出時間，筆耕不輟。僅1-4 月份就在省級以上刊物發(fā)表了5篇文章，那一瞬間突然覺得自己真的應(yīng)該反思，應(yīng)該向楊老師學(xué)習(xí)。繁忙不是理由，因為“時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的”，從此后不再以“校中多務(wù)”來敷衍自己，爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！ 感受之二：多讀善思。楊老師推薦了自己和其他名師閱讀的書單，很讓人震撼。讀書是提高教學(xué)能力的有效途徑。教育專業(yè)知識的書，相關(guān)領(lǐng)域拓展的書，流傳廣泛的經(jīng)典名著等等，都是我們應(yīng)該閱讀的內(nèi)容。只有愛閱讀的老師才能培養(yǎng)出愛學(xué)習(xí)的學(xué)生?！案褂性姇鴼庾匀A”，作為教師的我們一定要緊跟時代的步伐，多讀書，好讀書，讀好書！“學(xué)而不思則罔”，反思是名師專業(yè)成長的必由之路?！澳闩Φ亟桃惠呑拥恼n也不一定能成為名師，但要堅持寫幾年的教學(xué)反思就有可能成長為名師?！鄙朴诜此疾拍艹删途实恼n堂，善于反思才能真正提升自己！ 楊老師說自己雖已到花甲，但在耄耋之年仍奮斗不息的“人民教育家”于漪老師面前還是個年輕人，有更多的潛力要去不斷挖掘，那么不惑之年的我簡直就是個青少年啦！正值盛年的我們，有什么理由怠惰呢？為了教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身是我的人生理想，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”，那么，趁青春正好，砥礪前行吧！——鄠邑區(qū)電廠中學(xué) 解美娟 桃李不言，下自成蹊 腹有詩書氣自華。楊永厚老師精彩的培訓(xùn)報告非常深刻的詮釋了名師專業(yè)成長突圍與超越的深刻內(nèi)涵。一個不讀書的教師猶如沒有鳥兒的森林，缺少生命的靈動與魅力，也就無法延伸自己課堂的深度與廣度，就難以把自己最美的人格魅力與醉人的課堂魅力展示給學(xué)生。如果說讀書是名師完成破繭成蝶的美麗蛻變，那么勤于反思筆耕不輟就是名師完成自己專業(yè)成長的鳳凰涅槃。桃李不言，下自成蹊。要想成為真正的名師，就要克服自己的惰性與慵懶。業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。相信自己在今后的教育生涯中能有華麗的轉(zhuǎn)身與蛻變。 ——鄠邑區(qū)玉蟬初中李林娥 樂學(xué)以廣才善思以明辨 靜心聆聽楊老師的教誨，使我受益匪淺，楊老師的講座，讓我對“為人師表”四字的內(nèi)涵有了深層次理解，明白了自己肩負(fù)的使命。這是一次樹信心、鼓士氣、明方向的培訓(xùn)，“多讀書”、“勤反思”、“尚研究”，是這次培訓(xùn)會中，楊老師強(qiáng)調(diào)的教師專業(yè)成長的“三部曲”，“三部曲”為教師專業(yè)成長規(guī)劃了路徑，讓各位老師進(jìn)一步明確了肩負(fù)的責(zé)任及今后努力的方向。 多讀書以豐盈人生。在知識經(jīng)濟(jì)時代，教師僅僅能恪守職責(zé)、具有崇高的事業(yè)心已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，時代呼喚具有更多專業(yè)特長的專家型優(yōu)秀教師。通過讀書進(jìn)行教育理念的更新、教學(xué)經(jīng)驗反思，以及自身素質(zhì)完善。教師應(yīng)以書為伴，充實自我，幫助自己構(gòu)建合理的知識體系，擁有專業(yè)規(guī)范的教育教學(xué)實踐能力，并能有效地、創(chuàng)造性地解決教育教學(xué)領(lǐng)域中的問題。 勤反思以自省。教師要做一名哲學(xué)的思考者。帶著問題去思考教育；帶著嘗試去解決問題；帶著反思去總結(jié)問題；帶著結(jié)論去驗證問題。用自己的一雙慧眼發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)過程中的問題，隨時隨地開展相關(guān)的反思工作，從經(jīng)驗反思中吸取教益，使自己的教育教學(xué)活動變得更具理性色彩，實現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展。 尚研究以發(fā)展。教師專業(yè)水平的提高主要依賴于教育科研。沒有教育科研的教育是僵化的教育，沒有科研意識的教師是沒有生命力的機(jī)械的教師。因此教師應(yīng)積極投身到教育科研之中，以獲取自身專業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)自身生命價值。對于一個教師而言，從事教書育人的工作，最難的不是超越同行，而是不斷地超越過去的自己。在超越自我中，體味教育是一種享受、是一種創(chuàng)造的感受！ ——鄠邑區(qū)實驗初中仝錦霞 明確方向勤讀善寫 通過聆聽楊老師的報告，我感受頗深、受益匪淺。一是明確了青年教師努力和奮斗的方向和任務(wù)。報告讓我明確了名師成長的五個階段和每個階段所應(yīng)具備的能力和要求。讓我深刻的感受到一定要加倍努力，不斷學(xué)習(xí)和成長。二是指明了教師名師成長和進(jìn)步的途徑和方式。報告讓我更深刻地認(rèn)識到了多閱讀和勤寫作對于自己業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)成長的必要和重要性。在工作和學(xué)習(xí)中，一定要嚴(yán)格要求自己，堅持閱讀和寫作。作為青年教師，我們要明確努力方向，不斷學(xué)習(xí)積累，從而提升自身的教育教學(xué)能力，實現(xiàn)自己的價值。 ——鄠邑區(qū)東關(guān)初中邢珂 　閱讀讓心靈豐盈，思考讓靈魂提升 4月24日，我有幸聽了楊永厚老師關(guān)于培養(yǎng)名師的報告，深深被楊老師深厚的學(xué)養(yǎng)，淵博的知識，敬業(yè)的精神所折服，聽了楊老師的報告，感到內(nèi)心受到深深的觸動，楊老師博覽群書，旁征博引，思路清晰，見解高妙，讓人耳目一新，深深感到楊老師如同一只辛勤的蜜蜂，在知識的百花叢中不斷的釆蜜，并精心的釀造，他給予我們的是香甜的蜂蜜，是寶貴的精神財富，是點(diǎn)石成金的人生導(dǎo)師。我也深深感到，要成為一個好的老師，應(yīng)該善于學(xué)習(xí)勤于閱讀，樂于思考，從而將自己塑造成一個品德高尚，學(xué)識淵博的學(xué)者型老師，用自己的人格魅力去影響和教育學(xué)生，從而去完成一個教師的使命。我簡單從以下三點(diǎn)說起： 一、首先，善于學(xué)習(xí)，讓知識淵博 教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，我們的職責(zé)是塑造人的心靈，那么作為老師，我們首先要善于學(xué)習(xí)，牛頓曾說過“我之所以看得比別人遠(yuǎn)，是因為我站在巨人的肩膀上”平時要善于向書本學(xué)習(xí)，善于向同事學(xué)習(xí)，善于向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，善于向?qū)W生學(xué)習(xí)，時時保持空杯的心態(tài)，讓自己的學(xué)識一天比一天豐富。 二，其次，勤于閱讀，讓內(nèi)心豐盈 古人說，讀一本好書，如同和一個高尚的人談話，因為任何一部成功的作品，都是作者的人生閱歷，心靈成長的再創(chuàng)造過程，讀者在閱讀的的過程中，讀者和作者產(chǎn)生心靈的碰撞，思想的共鳴，作者的人生經(jīng)驗，也在潛移默化中感染著讀者，讓讀者在不斷的閱讀中，思想提升了，境界擴(kuò)展了，一些正確的人生觀，價值觀，世界觀悄然形成，一些不好的思想，習(xí)慣悄然失去，雨果曾說“書籍是造就靈魂的工具”他還說“各總蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸融化”所以讀書讓人內(nèi)心豐盈，讓人棄惡從善。 三、最后，樂于思考，讓靈魂提升 孔子說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”學(xué)習(xí)和思考是相輔相成的，“行成于思?xì)в陔S”所以在教學(xué)中，要樂于思考，成長等于經(jīng)驗加反思，我們通過學(xué)習(xí)，閱讀，掌握了大量知識，如同蜜蜂采了大量的蜂蜜，而思考就是釀蜜的過程，真知灼見大多來源于思考，通過思考我們的思想和靈魂得到了提升。從而使得教學(xué)進(jìn)入了一個新的臺階。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，學(xué)無止境，我將不懈努力。 ——鄠邑區(qū)實驗初中馬大芳