<p> 我是小講師，人人可為師。美好的一周從講講圓柱體的體積知識(shí)開始了。跟隨我們班小講師的講解，一起來了解一下吧。</p> <p> 平時(shí)特別內(nèi)向的紫祎是第一個(gè)給我發(fā)視頻的同學(xué)，媽媽說她今天特別主動(dòng)，自己錄的。講得有條有理，很不錯(cuò)呢。</p> <p> 新晉升的金牌小講師王美棋，經(jīng)過多次鍛煉，出場(chǎng)面帶笑容，親切自然，再加上圖文并茂?動(dòng)手操作演示，把圓柱體的體積公式推導(dǎo)過程生動(dòng)形象地展示給大家，真愿意聽她的分享，老師都成了她的鐵粉呢！</p> <p> 沉穩(wěn)大氣的佳依，用最簡(jiǎn)練的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)容。</p> <p> 李沐冉同學(xué)講得繪聲繪色，有問有答，儼然一副小老師的架勢(shì)。</p> <p> 浩哲小講師通過對(duì)比，清楚地分析出圓柱體與長(zhǎng)方體的關(guān)系，進(jìn)而推導(dǎo)出公式，還總結(jié)出了解題的必要的信息——圓柱的底面半徑和高。</p> <p> 沈若伊同學(xué)做的胡蘿卜學(xué)具多精致。講解過程簡(jiǎn)單易懂，抓住了關(guān)鍵點(diǎn)，好厲害的小講師！</p> <p> 那個(gè)當(dāng)初面對(duì)鏡頭表情木訥，不知所措的小姑娘變成了現(xiàn)在面帶微笑，邊講邊演示的鄭路佳小講師。</p> <p> 昊楠小講師說得多好，用以前學(xué)過的舊知識(shí)解決今天的新問題。新舊知識(shí)的結(jié)合，使問題簡(jiǎn)單化。</p> <p> 不太擅長(zhǎng)表達(dá)的梓夢(mèng)也講得頭頭是道，越講越清楚，越講越自信。</p> <p> 王燁軒小講師進(jìn)步很大哦，相信她收獲的不僅僅是圓柱體積的知識(shí)。</p> <p>于藝晗和李卓陽同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)演示，如何把圓柱體變成長(zhǎng)方體，并且通過分六份、分八份對(duì)比，發(fā)現(xiàn)分的份數(shù)越多越接近長(zhǎng)方體。</p> <p> 從最開始的膽怯不會(huì)講，到緊張不通順，最后大方流暢地表達(dá)，這些精彩講解的背后，是一絲不茍的反復(fù)練習(xí)。從第一次參加錄十幾遍甚至幾十遍，到現(xiàn)在只需要錄兩三遍甚至是一遍，孩子們的進(jìn)步是驚人的。</p> <p> 學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)中，能夠聽懂別人的講述是一個(gè)層次，屬淺層次； 能夠用一定的方式方法講出來使別人聽得懂，屬一個(gè)較高的層次； 能夠用多種方式方法講解以使別人聽懂，則屬最高的層次。</p><p> 沒有學(xué)具，自己畫，絲瓜黃瓜，白蘿卜胡蘿卜齊上陣。家長(zhǎng)不在，自己也能拍得清楚。孩子們想盡各種辦法，多種方式講解，無不體現(xiàn)著巨大的潛能。</p><p> 只要我們給孩子提供舞臺(tái)，這個(gè)舞臺(tái)上定能綻放出異彩！</p>