<p>貓</p> <p>集備開始啦！我們通過釘釘視頻會議連線研討這一課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法以及教學(xué)過程，大家各抒己見，充分討論，集大家之所長形成如下教學(xué)設(shè)計。</p> <p>陳穎：我們本次集備的內(nèi)容是統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊第四單元的第一篇課文《貓》?！敦垺肥抢仙岬淖髌?，細(xì)致生動的描述了貓的古怪性格和小貓滿月時候的淘氣可愛。</p><p>姜殿麗：這是一篇需要精讀的散文，學(xué)習(xí)這篇課文的目的，一是讓學(xué)生感受人與動物和諧相處的美好意境，體會作者對生活的熱愛；二是引導(dǎo)學(xué)生感受作者用具體事實(shí)表現(xiàn)動物特點(diǎn)的描寫方法。</p><p>郭宏：我們的學(xué)生，思維處于從直觀形象思維向抽象邏輯邏輯思維轉(zhuǎn)化的階段，已經(jīng)初步學(xué)會了朗讀、默讀，有了一定量的語言積累，有了一定的理解、分析課文的能力。貓有是他們熟悉的動物，在學(xué)習(xí)貓的性格特點(diǎn)和理解作者感情時比較容易接受。</p><p>李繼玲：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)三個維度的有機(jī)整合，根據(jù)小學(xué)四年級素質(zhì)教育的要求：著重進(jìn)行篇的訓(xùn)練，加強(qiáng)深入理解課文內(nèi)容、概括中心思想、理清層次的訓(xùn)練，重視培養(yǎng)觀察、分析事物和連段成篇的能力。</p><p>張笑梅：沒錯，課文的文字淺顯易懂，因此不必在內(nèi)容上花過多工夫，教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會作者對貓的喜愛之情，并初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，體會課文是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體的。</p> <p>高珊珊：教學(xué)時，要讓學(xué)生充分領(lǐng)會到作者是運(yùn)用具體事例寫出了貓的性格特點(diǎn)。寫貓的性格古怪時，將看似矛盾的事情一一列出，使貓的性格鮮明生動起來。</p><p>李淑華：在此可以通過師生分工朗讀，領(lǐng)悟總分式的構(gòu)段方式，體會用事例寫具體的表達(dá)方法。在體會貓的特點(diǎn)時，要結(jié)合具體的語句來感悟作者用詞的準(zhǔn)確和字里行間所蘊(yùn)含的感情色彩。</p><p>張麗敏：學(xué)生已經(jīng)有了一定的理解、分析課文的能力，我要求學(xué)生合作交流，自主探究，理清文章脈絡(luò)，了解老舍筆下貓的特點(diǎn)。?</p><p>陸中華：本文層次清晰，語言平時在教學(xué)時可引導(dǎo)學(xué)生先通讀全文，整體感知老舍筆下的貓的特點(diǎn)，然后圍繞貓的性格，實(shí)在有些古怪，和滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。這兩句總體句層層深入在具體的事例中圈畫批注，感受貓古怪又淘氣的性格特點(diǎn)。體會作家對貓的喜愛之情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。</p><p>劉金洋：教學(xué)時還要重視朗讀指導(dǎo)。抓住文中重點(diǎn)語句，讓學(xué)生反復(fù)品讀，通過學(xué)生讀文相互比較，指導(dǎo)朗讀的語氣與語調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的思想感情。朗讀與品味語言結(jié)合起來，也是語文課堂重要的教學(xué)手段。</p> <p>教材分析：《貓》是一篇需要精讀的散文。老舍通過對貓的古怪性格和滿月小貓?zhí)詺馓攸c(diǎn)的描寫，字里行間流露出對貓的喜愛之情。作者在介紹貓的性格特點(diǎn)時，用平實(shí)、樸素?zé)o雕琢的語言將事實(shí)具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。學(xué)習(xí)這篇課文的目的，一是讓學(xué)生感受人與動物和諧相處的美好意境，體會作者對生活的熱愛；二是引導(dǎo)學(xué)生感受作者用具體事實(shí)表現(xiàn)動物特點(diǎn)的描寫方法。</p> <p>學(xué)情分析：四年級學(xué)生的思維處于從直觀形象思維向抽象邏輯邏輯思維轉(zhuǎn)化的階段，已經(jīng)初步學(xué)會了朗讀、默讀，有了一定量的語言積累，有了一定的理解、分析課文的能力。貓是孩子們熟悉的動物，是常見的家養(yǎng)小動物，學(xué)生對貓比較熟悉，在不同孩子的眼里，貓各有特點(diǎn)。結(jié)合自己的生活體驗，在學(xué)習(xí)貓的性格特點(diǎn)和理解作者感情時比較容易接受。</p> <p>教學(xué)目標(biāo)： </p><p> 1．學(xué)會7個生字，理解19個新詞語的意思，能用“逐步”“無憂無慮”造句，領(lǐng)悟“可是”在語句中表示的轉(zhuǎn)折作用。 </p><p> 2．初步學(xué)會用摘錄法概括段落大意。 </p><p> 3．有感情地朗讀課文，能背誦課文第4自然段。 </p><p>教學(xué)重點(diǎn)：體會貓性格古怪的特點(diǎn)以及作者對貓的喜愛之情。</p><p>教學(xué)難點(diǎn)：在具體的語言環(huán)境中感悟作者用詞的準(zhǔn)確生動和字里行間所蘊(yùn)含的感情色彩。</p> <p>教學(xué)過程：</p><p>一、課件導(dǎo)入，揭示課題。</p><p>1.揭題：出示貓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述貓的樣子和生活習(xí)性，揭示課題。</p><p>2.介紹作者以及寫作背景</p><p>二、初讀課文，解決字詞</p><p>1.學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音“蹭、遭”，翹舌音“職、折、蛇 ”，多音字“屏、折”。</p><p>2.指導(dǎo)書寫:重點(diǎn)指導(dǎo)“慮 遭”。</p><p>“慮”半包圍結(jié)構(gòu)，注意“虍”的撇寫長一些，下面的“心”寫得小一些，藏在虎字頭的下面 ?！霸狻卑氚鼑Y(jié)構(gòu)，注意先寫“曹”，再寫“辶”。</p><p>3.理解詞語</p><p>三、再讀課文，理清順序</p><p>1.通過有效提問，引導(dǎo)學(xué)生用思維導(dǎo)圖或大綱的形式梳理課文內(nèi)容</p><p>（1）課文從哪兩個方面描寫貓？</p><p>（2）嘗試給課文劃分段落</p><p>2.用摘句法歸納段意。</p><p>（1）復(fù)習(xí)學(xué)過的摘句法歸納段意的方法。</p><p>（2）說說段意：貓的性格實(shí)在有些古怪。</p><p>四、總結(jié)全文，朗讀課文</p><p>1.哪些段落可用“摘句法”歸納段意？如何運(yùn)用“摘句法”歸納段意？</p><p>（有總起句、中心句、總結(jié)句的段落，先摘句，后整理句子歸納。）</p><p>2.有感情地朗讀課文。</p><p>抓住文中重點(diǎn)語句，讓學(xué)生反復(fù)品讀，通過學(xué)生讀文相互比較，指導(dǎo)朗讀的語氣與語調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的思想感情。</p><p>3.總結(jié)全文再次體會作者的思想感情</p> <p>五、拓展延伸</p><p>通過閱讀“閱讀鏈接”引導(dǎo)學(xué)生體會不同作家對貓的不同感情。</p> <p>六、板書設(shè)計</p> <p>課文朗讀</p>