1、為什么要考級(jí)？
答：業(yè)余愛好選擇某種樂器，既可以開發(fā)智力、陶冶情操、豐富精神生活，又是一種高尚的娛樂，娛已娛人，何樂而不為？這就是掀起古箏熱潮的原因。另外，在子女升學(xué)、就業(yè)等人生重大抉擇中，往往對(duì)于具有某種特長(zhǎng)的考生采取“特招”或優(yōu)先錄取的優(yōu)惠政策，從而大大激發(fā)了青少年學(xué)習(xí)古箏的熱情。古箏考級(jí)就是為了對(duì)眾多學(xué)箏者的學(xué)習(xí)程度和藝術(shù)水平，有一個(gè)權(quán)威部門認(rèn)可的評(píng)價(jià)，以作為自己業(yè)余學(xué)習(xí)古箏的等級(jí)鑒定和在社會(huì)招生、招工競(jìng)爭(zhēng)中的合法有效憑證。 2、考級(jí)曲目分幾級(jí)？
答：古箏考級(jí)曲目就目前所編輯出版的教材而言，一般分為9級(jí)或10級(jí)。如中國(guó)民族管弦學(xué)會(huì)編的教本則分為10級(jí)。還有其它藝術(shù)院校和政府主管部門編印的教本，也有9級(jí)或者10級(jí)的，不一而同。無論分9級(jí)還是分10級(jí)，其宗旨都相同：第一，衡量學(xué)習(xí)程度和藝術(shù)水平的曲目大多相同；或者說，第9級(jí)和第10級(jí)的曲目在演奏技能和藝術(shù)水準(zhǔn)方面，基本屬于同一層次。這就好比坐公共汽車，你要從起點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)目的地，距離是一定的，至于中途分幾站，似乎并不重要。第二，無論分幾級(jí)，其目的都是從初級(jí)、中級(jí)到高級(jí)的繁多曲目中，劃定一個(gè)專家公認(rèn)的、相對(duì)規(guī)范而又便于識(shí)辨和操作的公約標(biāo)準(zhǔn)，作為共遵守的考核依據(jù)，才產(chǎn)生了一級(jí)、二級(jí)……九級(jí)、十級(jí)的級(jí)別劃分。需要說的是，級(jí)別的高低，是以技術(shù)含量為手段，達(dá)到藝術(shù)表現(xiàn)的優(yōu)劣來評(píng)判的。 3、同是一曲，為什么有的教材定的級(jí)別不一樣？
答：形成同曲不同級(jí)的原因很多：第一，屬于同名異曲。就是曲名相同而演奏的曲調(diào)和手法不同，或不完全相同。這種情況多為民間傳統(tǒng)樂曲，在流傳過程中，經(jīng)過演奏者不斷地發(fā)揮、創(chuàng)造，大大豐富了演奏手法，并出現(xiàn)了不同風(fēng)格特色和流派，從而也就出現(xiàn)了不同的“傳譜”和演奏版本。不同版本的曲目，雖然沿用著同樣的傳統(tǒng)曲名，但其演奏技術(shù)含量和難易程度也就有了差別。所以“同名異曲”的級(jí)別不同，也就是自然的了。如《蕉窗夜雨》、《寒鴉戲水》、《出水蓮》、《漢江韻》等。 4、考級(jí)曲目可以變通嗎？
答：不可以?，F(xiàn)在考級(jí)一般都是演奏兩首同一級(jí)別的曲目，比如考五級(jí)，就演奏兩首五級(jí)曲目（限于同一教本）；考八級(jí)就演奏兩首八級(jí)曲目，不能是考八級(jí)用六級(jí)、七級(jí)的曲目來“變通”。
但有一種情況是可以被認(rèn)可的，就是中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)考級(jí)委員會(huì)在編輯出版《全國(guó)古箏演奏（業(yè)余）考級(jí)作品集》的“前言”中，中國(guó)音協(xié)考級(jí)委員會(huì)秘書長(zhǎng)顧春雨先生說：“對(duì)于這套曲目，他（指該書執(zhí)行主編邱大成）的編輯思想是：‘盡可能的選用些各流派有代表性的古箏曲。同時(shí)，考慮到箏流派多，作品也多，這套考級(jí)作品集里不可能都容納，所以他主張以這套曲目為基礎(chǔ)，考試時(shí)可根據(jù)某地區(qū)的實(shí)際情況，適當(dāng)補(bǔ)充一些自選曲止供學(xué)生選擇’。我認(rèn)為，這樣既顧及到全國(guó)考級(jí)總體水準(zhǔn)的平衡，也有利于促進(jìn)各古箏流派的發(fā)展，所以深表贊同。”但具體執(zhí)行起來不好操作，可行的辦法是，各地可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況組織當(dāng)?shù)氐墓殴~專家們集體研究，“適當(dāng)補(bǔ)充一些自選曲目供學(xué)生選擇”，并經(jīng)主管部門審閱批準(zhǔn)，才能在考級(jí)時(shí)“靈活掌握”，參照?qǐng)?zhí)行。 5、能不能“跳級(jí)”？考完十級(jí)需要學(xué)幾年？
答：可以。按有關(guān)規(guī)定，一般按照從一級(jí)到十級(jí)，由低到高，循序漸進(jìn)，逐級(jí)考評(píng)。但由于考級(jí)工作一般都是每年寒、暑假進(jìn)行兩次，而學(xué)箏的人因每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況不同，有的一年學(xué)習(xí)一級(jí)，有的一年學(xué)習(xí)兩級(jí)，甚至三級(jí)、四級(jí)（這種現(xiàn)象主要在初級(jí)程度）如果按照每年只考一級(jí)，那么從一級(jí)到十逐級(jí)考完，就得連續(xù)考十年，這顯然不適應(yīng)實(shí)際需要。
既然考試可“跳級(jí)”報(bào)考，那么，學(xué)習(xí)的曲目是否可以跳級(jí)學(xué)習(xí)呢？在回答之前，先反問一句“為什么學(xué)習(xí)古箏？為什么要跳級(jí)呢？如果你自己把這個(gè)問題想明白了，答案自然就有了。學(xué)習(xí)古箏也是一門專門技藝，首先得扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，苦練基本功，而后才由淺到深，由易到難，由低到高，循序漸進(jìn)，逐步提高，這叫水到渠成，要遵循學(xué)習(xí)法則，遵循藝術(shù)規(guī)律。沒有艱苦的歷煉，沒有廣泛的知識(shí)修養(yǎng)，沒有藝術(shù)上豐厚積累，是不可能達(dá)到高級(jí)別的境界的，你想從三級(jí)一下跳到十級(jí)，即便你有一對(duì)超人的雙手能把十級(jí)曲子彈下來，那也可能是自己的“十級(jí)”水平。學(xué)箏也和蓋樓同理，先得打好基礎(chǔ)，再蓋第一層、第二層、第三層……，如果嫌麻煩，還想偷工、省料、蓋了第一層就想蓋第十層，行嗎？ 6、問：考級(jí)用不用帶箏？考場(chǎng)的箏不適應(yīng)怎么辦？
答：考場(chǎng)一般備有兩臺(tái)箏：一臺(tái)D調(diào)，一臺(tái)G調(diào)。兩個(gè)調(diào)的箏一般夠用了。至于某些變音、變調(diào)的曲目(一般是高級(jí)別的)，考生可以臨時(shí)變調(diào)或自備樂器均可。這里有三個(gè)問題須注意：一是自備樂器由于來回折騰，常常出現(xiàn)弦音不準(zhǔn)而影響演奏效果；二是彈箏還應(yīng)學(xué)會(huì)適應(yīng)不同樂器的能力。面對(duì)一臺(tái)陌生的箏，不要急于一坐就彈，應(yīng)首先輕輕彈一下全部音列(所有弦)，聽聽弦準(zhǔn)不準(zhǔn)。再用左手按壓，找一下按弦的軟硬輕重的感覺，這只用幾秒鐘完成，這既是一種鍛煉和適應(yīng)，也應(yīng)是一種職業(yè)習(xí)慣；三是報(bào)考高級(jí)別的考生需要臨時(shí)變音、變調(diào)的，調(diào)琴過程應(yīng)該由自己熟練完成。
7、問：考級(jí)能不能看譜？
答：不能。
8、問：演奏中出現(xiàn)故障會(huì)不會(huì)影響考試成績(jī)？
答：這要看具體情況。如果屬于自然事故，比如弦斷、琴碼倒了、指甲飛了等意外，評(píng)委們一般都會(huì)原諒，不影響考試成績(jī)；但如果是人為故障，比如錯(cuò)彈、漏彈(少?gòu)?、多彈、忘譜、中斷等失誤，評(píng)委會(huì)視其情況酌情扣分，失誤多了當(dāng)然會(huì)影響成績(jī)。
9、問：常有這樣的情況：演奏正進(jìn)行中被評(píng)委叫停，或者評(píng)委直接指定只奏該曲某些片段。這樣會(huì)不會(huì)影響演奏的完整性?為什么不讓把兩首曲子完整地彈完再停呢？
答：首先須知，這純粹是評(píng)委們掌握的考評(píng)技術(shù)問題，習(xí)慣說法叫“抽考”。所謂“抽考”，就是有目的地選擇該曲中某些有代表性的、技術(shù)含量、藝術(shù)含量比較集中的段落來指定考生演奏。
之所以這樣做，原因有三：一是根據(jù)考點(diǎn)承辦方預(yù)先安排的考生人數(shù)適當(dāng)壓縮時(shí)間。二是單純從衡量考生演奏水平而言沒必要讓考生從頭彈到尾，有經(jīng)驗(yàn)的評(píng)委們只需在最初一兩分鐘就已經(jīng)看出該考生的音樂資質(zhì)、基本技能和藝術(shù)表現(xiàn)能力等，以后的聽審只是對(duì)其判斷的再驗(yàn)證。當(dāng)然，某些高難技術(shù)或華彩段落，評(píng)委是不會(huì)疏漏不聽的，而且通常正是選擇這樣的片段來指定考生演奏。如果難點(diǎn)能彈好，簡(jiǎn)單的就可以不聽了。三是主管方面有相關(guān)規(guī)定，允許評(píng)委臨場(chǎng)指定考生演奏某些片段，或隨時(shí)終止其演奏。
10、問：考試時(shí)，考生要注意些什么？
答：考生入場(chǎng)后，應(yīng)首先向評(píng)委老師交驗(yàn)準(zhǔn)考證，報(bào)告自己的姓名以及考試曲目，以便評(píng)委驗(yàn)證和準(zhǔn)備?？荚囃戤叢灰藥ё邷?zhǔn)考證，待領(lǐng)取考級(jí)證書時(shí)再次交驗(yàn)。
有三個(gè)帶普遍性問題須引起注意：
一是克服緊張情緒?？荚嚲o張是多數(shù)人的“臨床易發(fā)癥”。分析其原因，無外乎是心理壓力大、擔(dān)心考不好；或者技術(shù)尚不過硬，擔(dān)心演奏中發(fā)生故障；也有的人不適應(yīng)陌生環(huán)境等等，都可能導(dǎo)致情緒緊張。克服緊張情緒的根本辦法，就是平時(shí)要苦練基本功，做到技術(shù)過硬，曲譜爛熟于心，演奏嫻熱自如，考試自然就有信心，有信心就不會(huì)緊張。所謂“藝高心膽大”就是這個(gè)道理。另外，平時(shí)應(yīng)該多找機(jī)會(huì)作表演性的鍛煉，提高面對(duì)生人、生環(huán)境的適應(yīng)能力。
二是作好考前準(zhǔn)備。如檢查古箏定弦準(zhǔn)不準(zhǔn)，試驗(yàn)弦的張力軟硬手感，指甲是否戴好了，琴架、坐凳是否擱置穩(wěn)妥、高低是否合適等，盡量避免臨場(chǎng)發(fā)生故障。
三是最關(guān)鍵的，演奏時(shí)一定要排除一切雜念、全神貫注、集中精力投入演奏。這是每個(gè)演奏者都必須具備的能力。
多數(shù)考生都比較注意禮貌、注意儀表，這是精神文明的體現(xiàn)，值得肯定。某地的考生，往箏前一坐，隨著樂曲起浮跌宕，甚是賞心悅目，頗有置身于舞臺(tái)音樂會(huì)的審美感覺。然而有些不良現(xiàn)象是應(yīng)該引起注意的，如考試時(shí)衣著不整、或演奏時(shí)大聲唱著曲譜、腳下踏著拍子、眼睛向評(píng)委掃來掃去、窺視考級(jí)評(píng)語……等等，均屬不正之風(fēng)，切勿效仿。