<p> 疫情期間，為加強(qiáng)家校聯(lián)系，了解疫情防控期間學(xué)生居家動(dòng)態(tài)和作業(yè)落實(shí)情況，4日28日一大早我們?nèi)w六年級老師來到學(xué)校，分發(fā)劉校長早就為我們準(zhǔn)備好的試卷，讓家長來領(lǐng)試卷，借此機(jī)會(huì)我們進(jìn)行了部分學(xué)生的家訪。此次家訪原因是針對釘釘課堂的上線率低、作業(yè)不交、應(yīng)付學(xué)習(xí)、微信不回、自制力差等不良現(xiàn)象的出現(xiàn)而決定進(jìn)行家訪。班主任提前通知家長必須親自來領(lǐng)，這樣出現(xiàn)問題的學(xué)生，家長都到校，我們分組進(jìn)行了家訪。</p> <p> 一班有兩三個(gè)學(xué)生，成績非常好，也很聰明，但疫情期間，在家出現(xiàn)不聽話，只顧玩手機(jī)，把自己關(guān)在屋子里一天不出門的現(xiàn)象，為此我和英語老師高娟苦口婆心的教育了一番，最后又溝通家長，對孩子下一步的學(xué)習(xí)作了一番規(guī)劃。</p> <p> 馬慶彩老師和陳蕾老師針對班內(nèi)出現(xiàn)的情況，分別對學(xué)生進(jìn)行批評教育，同時(shí)給家長提出了要求，對于經(jīng)常不參加直播課的孔賽，給予耐心的教導(dǎo)，并對他提出希望和要求。</p> <p> 對于三班的孩子，他們基礎(chǔ)相對來說比較差，但孩子們比較聽話，大多數(shù)孩學(xué)習(xí)勤奮，但有個(gè)別孩子，存有消極狀態(tài)，不聽課，不上傳作業(yè)的問題。對此，汪昭玲老師和王輝老師，對他們進(jìn)行了思想教育，同時(shí)千叮萬囑家長，要把教育孩子放在心上，同時(shí)給予孩子鼓勵(lì)和厚望。</p> <p> 四班 的孩子活潑好動(dòng)，但學(xué)習(xí)積極性很高，在班主任王老師的帶領(lǐng)下，班內(nèi)形成了你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍，成績有大幅度的提高，但疫情期間，部分孩子在家不聽家長的話、不上傳作業(yè)、不按時(shí)聽直播課、手機(jī)電腦成了他們的好朋友，為此，李長磊老師和玉冠國老師對他們進(jìn)行了批評和教育。</p> <p> 家訪不是任務(wù)，而是我們每一位老師的責(zé)任，家訪拉近了學(xué)校與家庭、教師與家長的距離，讓學(xué)生感受到學(xué)校的關(guān)愛與溫暖。家訪也讓我們重新審視自己的責(zé)任，感受職業(yè)的幸福。</p>