<p> 花香怡人，陽光暖心。4月29日上午8點，澤州縣東片片際研訓線上教研活動在金村中心學?；粜阈W拉開帷幕。</p><p> 此次研訓主題為小學階段道德與法治課堂提高學生知識歸納積累能力的探討。具體研討以下三點內(nèi)容：</p><p>（1）道德與法治課如何提高學生課前預習積累能力</p><p>（2）道德與法治課如何提高學生課中新知歸納能力 </p><p>（3）道德與法治課如何提高學生課后整合歸納能力</p><p> 活動由金村中心學校張阿英老師主持，分三個流程進行：即觀摩課講授、議課交流、總結。</p> 篇章一 同課異構示范——授課生動 有序有情 宋妮娜、韓海英、來云琴三位教師采用不同的形式和授課思路對部編版道德與法治四年級下冊第8課《這些東西哪里來》進行了講授。 在觀摩課中，三位教師采用了形式多樣的活動方式來組織課堂。謎語生動、視頻直觀、表格清晰、對比鮮明。孩子們在豐富多樣的活動中感受到課堂的樂趣和世界萬物奇妙的關系，發(fā)言積極、思考主動、表述完整清楚。 在注重學生具體事物積累的同時，三位教師不忘引導他們探索事物的本質(zhì)。通過課前調(diào)查、分類展示、過程性思維導圖、大綱式歸納總結網(wǎng)絡圖等形式的示范與聯(lián)系，教師們層層引導孩子們學會對物品分類、梳理制作物品的過程，并將整課知識建立起清晰有序的邏輯關系。讓孩子們碎片化的知識整合為條理清晰的思維能力，在生活中分析和應用。 三節(jié)課的教師不忘情感價值觀的互動與滲透。宋妮娜老師發(fā)揮學生主體地位，使學生通過語音、留言板多種形式發(fā)表自己的想法，尊重孩子們的表達和思考。韓海英老師通過生活中的大量實例，讓孩子們真正走入生活、感悟工業(yè)產(chǎn)品帶來的舒適與便利。來云琴老師循循善誘，引導學生層層深入思考，不僅感悟勞動者的艱辛，更思考加工過程的意義。學生們在課堂中真正融情于課，引發(fā)師生共鳴，情感價值觀的滲透和樹立有方法、有溫度。 篇章二 多維議課交流——多維角度 實用見解 1.授課教師反思<br> 三位教師分別陳述了自己對課堂的設計思路，對課堂存在的不足進行了求實的分析，并提出了自己的困惑。 2.教師議課發(fā)言<br> 針對三位教師的觀摩課，參加觀課活動的教師和領導紛紛給予肯定和贊揚，并就活動主題提出自己的實用性見解和建議。 霍秀小學王嬌嬌老師提出知識積累歸納能力是學生思維發(fā)展的需要。孟匠小學的翟明霞老師提出三點實用性建議：抓住主題、理清部分、串聯(lián)前后。高倩倩老師講到要整合教材、調(diào)動學生自發(fā)尋找，將知識內(nèi)化于心、外化于形。北石店張麗梅老師評價三位教師的觀摩課“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，建議在教學中要課上課下結合，在生活中積累；加強知識橫縱銜接，在聯(lián)系中歸納總結。水東小學王俊青老師也對授課教師予以高度評價，指出要注重道法課堂的學科特點，將思維的構建和情感價值觀教育應統(tǒng)一于課堂中。 百家爭鳴才有盛世文化，各位老師的見解和建議對今后的教學將產(chǎn)生巨大的激勵和促進作用。 篇章三 統(tǒng)籌全局總結——深明責任 燈塔立標 縣局教研室陳艷枝老師對研訓活動做出總結性評價。她指出：基礎教育是奠基工程，思政教師尤其責任重大。廣大教師要廣納新思想、嘗試新方法，提高教學能力和自身素養(yǎng)，將自己的課堂錘煉成成功的課堂。同時她提出一節(jié)成功的道法課應實現(xiàn)“四有”，即：有情、有趣、有法、有度。“四有”課堂的提出給廣大教師指明了努力的方向，激勵我們在課改路上不斷反思、不斷進取。 習近平主席曾對廣大思政課教師提出希望：政治要強，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴，人格要正。這既是主席對我們的希望，更是孩子們立德樹人對我們的要求。道德與法治課堂的改革應緊隨時代變化，我們自我革新的步伐將不斷跟進，思想的清源將滲透祖國的花朵，讓花姿更自信、花香更清遠……<div><br></div><div><br></div><div style="text-align: right;">撰稿人：王嬌嬌<br>審稿人：寧剛強<br></div>