<font color="#167efb">為什么要修訂普通高中新課程？</font><div><font color="#167efb">新修訂的新課程有哪些變化和突破？</font></div><div><font color="#167efb">新課程背景下的核心素養(yǎng)如何在課堂上呈現(xiàn)？</font></div><div><font color="#167efb">核心素養(yǎng)和三維目標(biāo)、雙基是什么關(guān)系？</font></div><div><font color="#167efb">大單元教學(xué)、真實任務(wù)如何實施？</font></div><div><font color="#167efb">新高考背景下考什么？教什么？怎么教？</font></div><div><font color="#167efb">浙江、上海等在新高考先行改革中有什么經(jīng)驗和教訓(xùn)？</font></div><div><font color="#167efb">山東等教育發(fā)達地區(qū)是如何應(yīng)對新高考的？</font></div><div><font color="#167efb">新課標(biāo)下的課堂教學(xué)有什么變化？有具體可感的案例嗎？</font></div><div><font color="#167efb">新高考下學(xué)生的選科走班、生涯教育如何在不同實際的學(xué)校里落地？</font></div><div> </div><div> 針對面向普通高中教師調(diào)研得來的一系列問題，陵水縣教育局、陵水縣教研培訓(xùn)中心針對主要問題，于2020年4月7日——30日，對全縣普通高中300多名教師進行了一輪“新課標(biāo) 新課程 新高考”的全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。</div><h1> 培訓(xùn)<font color="#ed2308"><b>聚焦目標(biāo)</b></font>，按照學(xué)科不同，分成語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、信息技術(shù)等10個班，每個班設(shè)置必修課程15學(xué)時。</h1><h1> 另外，圍繞新高考、新課標(biāo)、新課程等核心問題，精心選取了72節(jié)通識課程，由學(xué)員根據(jù)自身需要自主學(xué)習(xí)5學(xué)時。兩項合計，共完成20學(xué)時的學(xué)習(xí)任務(wù)，計入繼續(xù)教育學(xué)分2分。</h1><div> </div><div> <br></div> <h1></h1><h1> <b><font color="#ed2308">嚴格精選課程。</font></b></h1><h1> 理論學(xué)習(xí)課程來源于華東師大、國家干部學(xué)院、現(xiàn)代課程教學(xué)網(wǎng)、北京師大等高校和科研機構(gòu)。授課教師都是課標(biāo)的修訂者、新高考方案的參與者。所選視頻內(nèi)容要求高清流暢。</h1><h1> 必修的學(xué)科課程，包含新課標(biāo)的解讀，課標(biāo)關(guān)鍵詞的專題講座，講座一般采用沙龍座談形式，從各個角度立體突破重難點；必修課中，更多的是具體的現(xiàn)場觀摩課例。課例一般分為三部分：現(xiàn)場授課實錄（40分鐘），授課教師說課（20分鐘），專家互動點評（40分鐘），這樣，學(xué)員能清晰了解課堂結(jié)構(gòu)、課堂目標(biāo)、課堂理念。如下圖所示語文學(xué)科必修課程：</h1> <h1> 選修課程則包含”新課標(biāo) 新高考 新課程“問答，既有微觀上優(yōu)秀學(xué)校的實踐經(jīng)驗總結(jié)，也有從地域?qū)用娼榻B的浙江、上海、山東經(jīng)驗。如下表：</h1> <h1> 課程精選，不搞疲勞戰(zhàn)，不壓任務(wù)，學(xué)習(xí)時間寬裕、自主，學(xué)員表現(xiàn)出極大的熱情，在陵水教研培訓(xùn)中心杜帆主任、陵水中學(xué)張勇校長等領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，對網(wǎng)絡(luò)課堂及專題進行了<b><font color="#ed2308">深度學(xué)習(xí)</font></b>，不到400名學(xué)員，學(xué)習(xí)期間，共收到互動交流信息<b><font color="#ed2308">56268條</font></b>，人均發(fā)言<font color="#ed2308"><b>160多次</b></font>。<div> 陵水教研培訓(xùn)中心教研室劉棟主任在學(xué)習(xí)總結(jié)中寫道：<div> <font color="#167efb"><i> 網(wǎng)絡(luò)研修，是一種相對開放自由的培訓(xùn)形式，課程內(nèi)容、培訓(xùn)教師的選擇尤為關(guān)鍵，這一次的培訓(xùn)，課程內(nèi)容緊扣新課程，培訓(xùn)教師都是教育界的泰斗級人物，教育大咖們從新課程改革的頂層設(shè)計，到課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂，再到課程的設(shè)置，以及課程的實施和評價，講解清晰，案例詳實經(jīng)典，既有宏觀層面的也有微觀層面的，既有理論高度，又有實踐活動，既有抽象的，也有具體的。所講內(nèi)容，令人耳目一新，今后我們要認真消化，內(nèi)化，在教學(xué)、教研中，我們要身體力行，踐行培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，落實立德樹人育人觀，為社會培養(yǎng)社會需要的人才！</i></font></div></div></h1> <h1> <font color="#ed2308">語文班來自陵水中學(xué)的 梁穎老師這樣寫道：</font></h1> <i>這次的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)收獲滿滿的，以前是在電腦上學(xué)習(xí)，現(xiàn)在也可以用手機學(xué)習(xí)，給我們帶來了極大方便。讓我們隨時隨地的可以觀看視頻，這點非常棒！</i><div><i> 本次的課程安排的非常合理，有選修課也有必修課，有理論上的學(xué)習(xí)也有課例的學(xué)習(xí)更有精彩的專家點評，特別是觀摩課《我的文學(xué)三國》和《逍遙游》這兩節(jié)課值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，其中《我的文學(xué)三國》使我印象深刻的是張老師從文學(xué)角度引入“你認為誰才是《三國演義》塑造得最精彩的人物”這個問題提的非常好，同學(xué)們都有話要說，以問題作為一個導(dǎo)向，慢慢的引導(dǎo)學(xué)生深入文本，并且學(xué)生們從文學(xué)角度說出了自己心目中的“一號人物”，其實學(xué)生在交流的過程中對小說人物有了更深刻的認識。這樣的課堂很精彩，也培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力。《逍遙游》這節(jié)課我個人也是非常喜歡，王老師問題的設(shè)置非常棒，其中一個問題是對兩個寓言的解讀，通過寓言中的主角又拋出了問題：大鵬和小鳥誰做到了“逍遙游”引導(dǎo)學(xué)生深入的解讀文本。</i></div><div><i> <font color="#167efb">這兩節(jié)觀摩課非常的精彩，看了一遍還想再看第二、第三遍。希望以后的課程學(xué)習(xí)中多增加這樣的優(yōu)秀課例還有專家點評?？偠灾?，這次的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)收獲頗多。</font></i></div> <h1 style="text-align: left;"> <b><font color="#167efb">培訓(xùn)使用UMU或其它成熟的交互平臺系統(tǒng)進行混合式同步異步研修。</font></b></h1><p style="text-align: left;"> 該平臺具有直播授課、錄播回放、即時互動、課堂監(jiān)督、并發(fā)支持等方面的功能。并且支持異步培訓(xùn)，具有資源瀏覽、主題討論、作業(yè)提交、小組合作、成果分享等在線活動要素，并能夠通過數(shù)據(jù)分析與智能推送為教師在線學(xué)習(xí)提供差異化、個性化支持，并實現(xiàn)全過程評價與管理。可以讓學(xué)員獲得更好的學(xué)習(xí)體驗和效率。是線上線下混合式研修的優(yōu)秀平臺。</p><p style="text-align: left;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 課程學(xué)習(xí)操作簡單，</span>無需注冊、登錄等繁雜操作，通過訪問碼、鏈接或二維碼，使用手機或PC端即可進入學(xué)習(xí)。</p> <h1><b><font color="#ed2308">手機培訓(xùn)端入口如下圖所示：</font></b></h1> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">每日課程訪問量統(tǒng)計表</b></p><p><br></p> <h1 style="text-align: left;"> <font color="#ed2308"><b> 學(xué)員學(xué)習(xí)進度，有專門學(xué)員管理界面，讓管理員對每個學(xué)員的學(xué)習(xí)進度、動態(tài)、發(fā)言交流等一目了然，了如指掌。</b></font></h1> <h1> <b><font color="#ed2308">培訓(xùn)考核：觀看完所有視頻課程，提交考核作業(yè)。AI自動檢測字數(shù)是否達標(biāo)，內(nèi)容是否抄襲等，班級管理員經(jīng)人工批改及點評后給出評分。作業(yè)不合格，將實時推送給學(xué)員信息。</font></b></h1> <h1 style="text-align: left;"> <font color="#ed2308"><b> 同伴互助，</b></font><b><font color="#ed2308">同步交流：</font>針對同一節(jié)課、同一個話題，平臺采用同步互動交流，學(xué)員將自己的學(xué)員疑惑、心得分享于此，對于同伴的評價信息，實時反饋給自己。</b></h1> <h1><font color="#ed2308">學(xué)習(xí)任務(wù)完成，作業(yè)提交通過審核，平臺自動生成學(xué)習(xí)證書。</font></h1> <h1> <font color="#ed2308">為及時反饋課程信息，平臺采用及時評分，從課程的清晰度、針對性、學(xué)習(xí)效果等維度進行評價。下圖是語文學(xué)科的課程進行評價的截圖</font></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 培訓(xùn)結(jié)束，項目組采用信息技術(shù)，對本期培訓(xùn)效果從課程設(shè)置、班級管理、實時互動、平臺使用等10個方面進行了問卷調(diào)查，滿意率達到97%以上。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">從老師的意見和建議征集中，可以看出對培訓(xùn)的滿意和希望</font></b></h1>