<p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 柏拉圖曾說(shuō)過(guò)：“思維是靈魂的自我交談”，那么思維導(dǎo)圖的意義就在于讓我們與靈魂的交談更加清晰明了，還我們一個(gè)邏輯清晰的世界。</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 為了幫助教師養(yǎng)成思維習(xí)慣，從而有條不紊的進(jìn)一步開(kāi)展各項(xiàng)工作，健康幼兒園組織老師開(kāi)展了以“讓學(xué)習(xí)看得見(jiàn)”為出發(fā)點(diǎn)的思維導(dǎo)圖教研學(xué)習(xí)。 </b></p> 走進(jìn)思維導(dǎo)圖 <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 4月9日上午，老師們相聚幼兒園開(kāi)啟了第一周的教研學(xué)習(xí)之旅。首先教研室姚主任對(duì)活動(dòng)提出要求：用“思維導(dǎo)圖”的形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)、了解思維導(dǎo)圖。</b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 老師們分組討論交流，聚合團(tuán)隊(duì)力量，形成學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的“思維導(dǎo)圖”，細(xì)化流程，碰撞火花。</b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 學(xué)習(xí)研討后，各組用思維導(dǎo)圖的方式交流自己對(duì)“思維導(dǎo)圖”的理解。</b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 隨后，教研室姚主任從思維導(dǎo)圖的概念、作用、特點(diǎn)以及如何制作運(yùn)用思維導(dǎo)圖等方面向老師們作了總結(jié)。指出思維導(dǎo)圖是一種圖像化的發(fā)散性思維工具，運(yùn)用圖文并重的技巧，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，在思維激發(fā)、提煉要點(diǎn)、提升記憶等方面具有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，對(duì)于每一個(gè)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)都是一種比較實(shí)用而有效的學(xué)習(xí)方法。</b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 通過(guò)教研，讓老師們腦洞大開(kāi)，期待大家將思維導(dǎo)圖應(yīng)用于學(xué)習(xí)、工作和生活中。</b></p> 啟動(dòng)自學(xué)模式 <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 第二周的學(xué)習(xí)采用教師自學(xué)的模式。老師們宅家認(rèn)真重溫《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，并且嘗試把“思維導(dǎo)圖”運(yùn)用到學(xué)習(xí)中。</b></p> 云端相約 組內(nèi)研討 <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 第三周:組內(nèi)小組教研。 隔著屏幕，老師們積極交流自己學(xué)習(xí)《指南》的心路歷程，共同解決學(xué)習(xí)中的困惑。</b></p> 集體分享交流 <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">第四周：</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 集體分享： 讓學(xué)習(xí)看得見(jiàn)―思維導(dǎo)圖在《指南》健康領(lǐng)域的理解與實(shí)施。</b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> ?一幅幅靈動(dòng)、貼切的思維導(dǎo)圖，結(jié)合教師的形象解讀，幫助大家進(jìn)一步掌握了各年齡段健康領(lǐng)域的發(fā)展和教育建議，為今后的工作科學(xué)開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">認(rèn)真聆聽(tīng)的老師們！?????????</b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 因疫情身在外地的老師們，通過(guò)微信群進(jìn)行了分享。?????????</b></p> 園領(lǐng)導(dǎo)總結(jié) <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">姚天鳳主任：通過(guò)這種方式大家對(duì)指南的健康領(lǐng)域再次進(jìn)行了精讀，活動(dòng)也充分展示了老師們的聰明才智，為自己鼓鼓掌??，希望大家把這種思維模式運(yùn)用到每一次學(xué)習(xí)中，切實(shí)有效地促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。</b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">王文琴主任：通過(guò)教研，讓老師們腦洞大開(kāi)，期待大家將思維導(dǎo)圖應(yīng)用于工作和生活中，不斷養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。思維導(dǎo)圖的運(yùn)用可以幫助我們迅速理清思路，讓工作變得更有成果。也希望老師們的這種思維能夠引導(dǎo)孩子鍛煉思維能力。讓孩子們可以借助這種方式來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的世界，讓他們的創(chuàng)造力和聯(lián)想力得到進(jìn)一步發(fā)展。</b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">李園長(zhǎng)：首先思維導(dǎo)圖幫我們把復(fù)雜的事情通過(guò)圖形及關(guān)系網(wǎng)簡(jiǎn)單的表達(dá)，用好思維導(dǎo)圖不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，辦公效率，更能體現(xiàn)在幼兒園的各個(gè)層面。其次，我們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程中首要任務(wù)就是分析理出每個(gè)主題活動(dòng)中的核心，脈絡(luò)清晰，提煉關(guān)鍵詞，提綱挈領(lǐng)。這次教研展現(xiàn)了老師們積極學(xué)習(xí)的激情，從中看到了健康老教師的寶刀未老，年輕老師的思維創(chuàng)新。希望大家在工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓我們的專業(yè)成長(zhǎng)之路走得更快，更遠(yuǎn)！</b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">王園長(zhǎng)：3個(gè)小時(shí)的分享，讓我看到了健康教師的學(xué)習(xí)熱情和專業(yè)性，感到很欣慰。希望大家永遠(yuǎn)保持這種終身學(xué)習(xí)，終身成長(zhǎng)的理念，不斷的豐盈自己。指南健康領(lǐng)域的第二條目標(biāo)“情緒穩(wěn)定愉快”可見(jiàn)心靈成長(zhǎng)的重要性，希望我們都能調(diào)整好心態(tài)，開(kāi)心工作，幸福生活。同時(shí)也要主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)成長(zhǎng)，在工作中遵循指南，踐行指南，讓指南真正成為幼兒發(fā)展的福音。</b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 為期一個(gè)月的“讓學(xué)習(xí)看得見(jiàn)”系列研討活動(dòng)圓滿落下帷幕。本次活動(dòng)從體驗(yàn)式研討，到自學(xué)提升，到云端分組交流，再到集體交流分享，再次實(shí)踐提升，活動(dòng)有條不紊、扎實(shí)推進(jìn)，極大的提高了教師自主學(xué)習(xí)的能力。尤其是思維導(dǎo)圖為老師們深度園本教研開(kāi)辟了一條新的有效捷徑。以研促教、研訓(xùn)結(jié)合健康人永遠(yuǎn)在路上。</b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 在疫情面前，教師雖不是最美的逆行者，但同樣是在艱難中最堅(jiān)強(qiáng)、最自律的奮斗者！春已歸，花已開(kāi)，開(kāi)學(xué)有期，讓我們以嶄新的姿態(tài)迎接孩子們的歸來(lái)！</b></p>