吾生也有涯，而知也無涯——記昌邑市語言領(lǐng)域教研組線上教研活動(dòng)濰水幼兒園大一班 <p> 為加強(qiáng)語言教學(xué)活動(dòng)能力，切實(shí)提高教師的語言教學(xué)組織能力，引領(lǐng)教師更好地成長，近期，昌邑市語言教研組開展了語言領(lǐng)域組線上教研活動(dòng)。</p> 學(xué)習(xí)《指南》 加強(qiáng)理論基礎(chǔ) <p> 《指南》全面、系統(tǒng)地明確了3-6歲各個(gè)年齡段幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域的合理發(fā)展期望和目標(biāo)，也對實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的具體方法和途徑提出了具體、可操作性的建議。正確領(lǐng)會(huì)和理解《指南》的理念和要求，熟知3-6歲幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和行為表現(xiàn)，是每一個(gè)學(xué)前教育工作者最基本的專業(yè)知識和實(shí)踐能力。</p> <p> 疫情期間，我們語言領(lǐng)域教研組教師雖然宅在家中，但是依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提升！</p> <p style="text-align: center;">老師們家中學(xué)習(xí)《指南》語言領(lǐng)域</p> 核心經(jīng)驗(yàn)梳理 促進(jìn)專業(yè)提升 <p> 核心經(jīng)驗(yàn)是幼兒通過活動(dòng)獲得的具有聚焦性、連貫性和適應(yīng)性的知識、能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)。然而，在理解和運(yùn)用核心經(jīng)驗(yàn)的過程中，我們教師存在諸多困惑和實(shí)踐誤區(qū)。為此，根據(jù)濰坊市語言領(lǐng)域教研組研討梳理出的核心經(jīng)驗(yàn)圖，我們進(jìn)行了線上學(xué)習(xí)和研討，老師們結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行了反思。</p> 線上觀摩研討? 共同反思提升 <p> 學(xué)名師，同研討，促成長！4月30,我們再次相約線上，進(jìn)行了線上研討活動(dòng)。針對于應(yīng)彩云老師大班情景閱讀《克里桑絲美美菊花》和中班《換一換》兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行了研討。</p> <p> 老師們各抒己見，暢所欲言。從應(yīng)老師的教學(xué)活動(dòng)提問、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、游戲設(shè)計(jì)、課堂氛圍，亮點(diǎn)等方面進(jìn)行了分析，找到了值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的方向。</p> <p> 隨后，老師們結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際剖析了教學(xué)活動(dòng)中存在的問題和不足，提出了相應(yīng)的解決策略。</p> <p> “如何更加有效的進(jìn)行繪本教學(xué)？”最后，老師們，進(jìn)行了交流分析，思維碰撞。這是一個(gè)值得我們不斷思考，不斷的問題…</p><p> </p> <p> 如何讓我們得繪本教學(xué)更有效？孩子們更感興趣？如何讓孩子們更好的提升語言領(lǐng)域技能，培養(yǎng)良好的閱讀品質(zhì)，獲得更好的發(fā)展呢，需要我們繼續(xù)思考，不斷研究，教研，提升，讓我們攜手繼續(xù)前行…</p> 研討語言教研組老師領(lǐng)域教研教學(xué)活動(dòng)我們教學(xué)學(xué)習(xí)