<h3> 千名教師走進(jìn)萬家</h3><h3> </h3><h3> 美篇 第二期 2020年4月30日</h3> <h1><font color="#191919"> 根據(jù)偏城鄉(xiāng)中心小學(xué)《千名教師進(jìn)萬戶家庭暨“停課不停學(xué)，德育同并進(jìn)”活動方案》會議精神，今天是我校教師深入學(xué)生家庭，走訪詢問學(xué)生“空中課堂”上課及作業(yè)上交情況的第二天。早上八點(diǎn)半，校長在學(xué)校召開全體教師大會，布置今天走訪工作。</font></h1> <h1> 九點(diǎn)鐘所有教師再次踏上了家訪的征途。作為一名教師,我們深知家訪的意義,這次活動猶如及時雨一般,既滋潤了孩子和家長,又對教師今后的教學(xué)工作提供了莫大幫助.。<br> 俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通,是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流,是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過這次家訪,既向家長傳達(dá)了疫情期間相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望,同時,也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任,為孩子以后的成長之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。</h1> <h1><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> </span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">一場突如其來的疫情，阻擋了莘莘學(xué)子入學(xué)的腳步，卻阻擋不了老師們傳道授業(yè)解惑的心。為提高學(xué)生線上學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果，關(guān)愛殘疾兒童的學(xué)習(xí)和生活，我校校長、</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">校委會成員和黨員代表</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">深入學(xué)生家中，開展疫情期間“送愛、送教上門”活動。他們</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">深入殘疾兒童家中，為學(xué)生送去了物資和禮品、詳細(xì)詢問了家長的復(fù)工情況、學(xué)生線上學(xué)習(xí)的困惑、了解學(xué)生家庭生活情況等工作，受到家長的好評。</span></h1> <h1> 留守兒童問題仍然是我們所有教師教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié):很多父母外出打工或者做生意,孩子交給長輩照顧.父母在外,隔代撫養(yǎng),長輩的寵愛使孩子唯我獨(dú)尊,從心理上對學(xué)習(xí)不重視，作業(yè)也不能按時完成，這是我們今天家訪時與家長溝通最多的，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">通過此次家訪,我覺得教師身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達(dá)到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。</span></h1> <h1> 編輯：李娟 審稿：馬明珍</h1>