<h3>編者按：<br> “疫情防控是當(dāng)前最重要的工作。”“哪里有疫情，哪里就是主戰(zhàn)場(chǎng)。”疫情發(fā)生以來(lái)，我校堅(jiān)決貫徹習(xí)近平總書記的重要指示和黨中央的決策要求，教科室分別召開微信視頻會(huì)議部署疫情期間教學(xué)組織工作，號(hào)召全體教師按照學(xué)校要求積極開展疫情期間“停課不停學(xué)”的教學(xué)準(zhǔn)備工作。<br> 朱永新先生說:“一個(gè)民族的精神境界取決于閱讀的水平;一個(gè)人精神的發(fā)育史就是他的閱讀史;一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校,永遠(yuǎn)不可能有真正的教育?！痹谏酱蠡A(chǔ)教育集團(tuán)“共享生命成長(zhǎng)”核心理念的影響下，為培養(yǎng)師生良好的閱讀習(xí)慣，打造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的居家生活，五年級(jí)語(yǔ)文組積極探索學(xué)生與家庭“同享閱讀、共沐書香”的閱讀活動(dòng)模式。</h3> <h3> 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“應(yīng)該讓孩子生活在書籍的世界里?！睍俏宀噬畹娜f(wàn)花筒，是大千世界的縮影。讀書的意義大概就是，用生活所感去讀書，用讀書所得去生活；讀書可以經(jīng)歷一千種人生，不讀書的人只能活一次。浸潤(rùn)書香，為人生奠基；暢游書海，享閱讀快樂。根據(jù)線上學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，五年級(jí)語(yǔ)文備課組的教師們?nèi)翰呷毫?，設(shè)計(jì)指導(dǎo)整本書閱讀的流程，學(xué)生在這一流程的引導(dǎo)和幫助下進(jìn)行積極有效的整本書閱讀。</h3> <h3> 整本書閱讀，從選定一本好書開始。五年級(jí)教師通過騰訊會(huì)議，根據(jù)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合本冊(cè)教材所編排的內(nèi)容，初步擬定閱讀書單，考慮到對(duì)于十一二歲的五年級(jí)學(xué)生來(lái)說，在此之前的學(xué)習(xí)或生活當(dāng)中對(duì)我國(guó)著名的四大名著或多或少有所接觸，對(duì)其中的人物形象有所了解，但這種了解不夠深刻全面，必須引導(dǎo)他們閱讀和欣賞。<br> 《水滸傳》這本家喻戶曉的文學(xué)名著是課程標(biāo)準(zhǔn)推薦閱讀書目之一。但在學(xué)生平時(shí)的閱讀中，他們大多只關(guān)注故事情節(jié)，而忽略了作品的藝術(shù)性、思想性，因此，我們決定帶領(lǐng)學(xué)生通過對(duì)重點(diǎn)段落章節(jié)的閱讀、探究，把握主要人物的性格特點(diǎn)，深入地了解它的藝術(shù)性、思想性。但它是一部長(zhǎng)篇小說，要完全在課堂上學(xué)習(xí)，是不可能的，所以在這堂課上，只是簡(jiǎn)單介紹這部作品，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到它的價(jià)值，了解它的藝術(shù)魅力，并通過片段教學(xué)提高學(xué)生閱讀賞析的方法，從而激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。</h3> <h3> 長(zhǎng)期的居家生活很容易讓孩子產(chǎn)生惰性，書選好后，老師們首先引領(lǐng)孩子們讀起來(lái)，利用騰訊會(huì)議開展線上倡議，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。<br><br></h3> <h3> 在閱讀過程中,圈圈點(diǎn)點(diǎn),心有所感,筆墨追錄,三言兩語(yǔ),以養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣。</h3> <h3> 讓學(xué)生將自己讀書的收獲和體會(huì)在班級(jí)進(jìn)行展示，和同學(xué)進(jìn)行交流。在活動(dòng)的過程中，學(xué)生收獲自主閱讀的成就和快樂，提高學(xué)生自主閱讀的興趣。</h3> <h3> 親子閱讀，一種美麗的休閑方式, 以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長(zhǎng)共同分享多種形式的閱讀過程，在學(xué)生課外閱讀當(dāng)中起到重要的作用，是讓孩子愛上閱讀的最好的方式之一。</h3> <h3> 讀完全書,印在腦海里揮之不去的只有兩個(gè)字:忠，義。<br> 忠,即是對(duì)自己的祖國(guó),對(duì)自己身邊的親人,朋友盡心竭力.宋江在種種威逼利誘之下,仍然對(duì)自己的祖國(guó)忠心耿耿,這就是忠;林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后,對(duì)高俅之子的凌辱,寧死不屈,最終上吊自殺,這也是忠。<br> 義,可以解釋為正義.一個(gè)具有強(qiáng)烈的正義感的人,就是一個(gè)精神高尚的人.古往今來(lái)有多少英雄好漢,舍生取義.難道是他們不怕死嗎?他們?yōu)榱苏x,為了真理可以?shī)^不顧身,因?yàn)閺?qiáng)烈的正義感清楚地告訴他們,什么是不該做的,什么是值得用生命去奮斗的.一個(gè)沒有正義感的人,是不會(huì)理解這些的.因?yàn)樗恼x感已被麻木所吞噬,奮斗的激情已經(jīng)被凍結(jié),只是他的靈魂被社會(huì)中一些丑惡的東西同化了。<br></h3> <h3><br> 忠義之士，永遠(yuǎn)需要，疫情當(dāng)下，通過此次項(xiàng)目式閱讀，真正做到讓學(xué)生讀有所獲，讀有所感，讀有所悟，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，濾除浮躁，撇開喧囂，撥開冗務(wù)，在書海中濾除浮躁的心態(tài)。</h3>