<p>2020年4月30日，臨沂第二十中學(xué)全體英語教師齊聚學(xué)校，一起參加了臨沂市初中英語線上研討會。在這次學(xué)習(xí)研討中，我收獲滿滿。</p> 二十中全體英語老師們齊聚一堂，聆聽智慧的聲音。 <p>我們首先學(xué)習(xí)了來自四川省成都市甘李老師的一節(jié)課《Reading with Text Sets Vacation》.甘李老師以“假期意義”進(jìn)行主題研究學(xué)習(xí)。甘老師以電子相冊形式引入話題：vacation,激發(fā)學(xué)生興趣，以頭腦風(fēng)暴的形式讓學(xué)生針對“What do you usually do when you are on vacation?”這一問題進(jìn)行回答。</p> <p>之后，甘老師讓學(xué)生通過觀察和預(yù)測等方法，拉近學(xué)生與文本的距離。甘老師在設(shè)計(jì)閱讀環(huán)節(jié)中，通過讓學(xué)生“獲取有關(guān)vacation的大意”——“分析文體特征”——“獲取每篇文章主旨”——“理解文章細(xì)節(jié)”——“形成觀點(diǎn)態(tài)度”——“表述自己觀點(diǎn)”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行授課。</p> <p>甘老師給我留下的最深刻印象是沒有將文章拆分的支離破碎，而是以主題探索為總領(lǐng)，學(xué)生始終在語篇的視角下進(jìn)行理解和分析。</p> 在閱讀課上，詞匯和語法的教學(xué)應(yīng)該是為學(xué)生理解語篇做好鋪墊或者掃除意義理解上的障礙，而不應(yīng)該鳩占鵲巢。甘老師在設(shè)置問題時，更多的旨在開拓學(xué)生思維。 王相雪老師給我們做的《2019年初中學(xué)業(yè)水平考試閱卷情況反饋》。在王老師的報告中，我體會到了一種精神叫做“工匠精神”。王老師用一個個真實(shí)的數(shù)據(jù)客觀的呈現(xiàn)了初中學(xué)業(yè)水平考試試題的答題情況，具體到每道題的正確率，學(xué)生的答題紙。批卷老師的辛苦保證了學(xué)生們有一個公正的評價，學(xué)生的答題情況引發(fā)我們一線教師反思和改進(jìn)。 在之前羅莊區(qū)初中英語研討會上，張曉玲老師告也告訴我們，中考英語命題重視“新材料、新情境”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，考查學(xué)生 的綜合語言運(yùn)用能力，體現(xiàn)新課程理念。這同時對于英語課堂提出了新的要求和挑戰(zhàn)，面對中考變革，我們不能默守陳規(guī)，只能在不斷學(xué)習(xí)中更新理念，學(xué)以致用，嘗試改變，才能培養(yǎng)符合新時代新要求的學(xué)生。 我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，在設(shè)計(jì)課堂時，圍繞話題設(shè)計(jì)活動，體現(xiàn)語言的情境性和功能性。改卷人用工匠精神努力完成中考批卷任務(wù)，力求批改通過率達(dá)到99%以上。 作為一名一線教師，我們的工作是雕琢學(xué)生的人生三年，同樣也需要工匠精神：用先進(jìn)理念銳利自己的刻刀，用教學(xué)反思提升自己的雕功，持之以恒地努力，把工作做成事業(yè)。 在這次研討會上，我們還學(xué)習(xí)了“升格作文”，讓學(xué)生明確優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)；以“話題”為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。 會后，我們針對會議內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)反思：<br>1、嚴(yán)肅對待教學(xué)工作。<br>在教學(xué)工作中的，要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材的基本線索，分析教材所滲透的思想、方法，這樣才能體會新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，精心編寫教學(xué)案，認(rèn)真上課，重視課堂動態(tài)生成，著眼學(xué)生發(fā)展。不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過程，推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成。從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)練習(xí)，進(jìn)行有效訓(xùn)練，從而達(dá)到鞏固知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的，提高教學(xué)的效果。 2、要經(jīng)常自省，不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己。<br>為人師，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué),也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自我檢查一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。<br><br> 滿滿的收獲，需要慢慢地內(nèi)化，更需要持之以恒的學(xué)習(xí)、反思和改進(jìn)。面向未來，心滿陽光，砥礪前行。 <div> <br></div>