改革開放：我所認(rèn)識(shí)的大學(xué)校長們<br>——為紀(jì)念改革開放三十周年而作<br> 【引子】“樹老根多，人老話多，別嫌老漢說話啰嗦?！边@是我小時(shí)候讀過一篇課文的一段。當(dāng)時(shí)我搞不明白，為什么人老了會(huì)話多，直到我今年快五十三歲了，才知道此言不差。昨天的事情往往很快就會(huì)忘掉，多年以前的事情卻記憶猶新。我曾經(jīng)承諾在改革開放三十周年紀(jì)念日在博客上寫點(diǎn)什么，但是最近事情實(shí)在太多，學(xué)校交辦的事情，朋友交辦的事情，家庭交辦的事情，讓人喘不過氣起來?，F(xiàn)實(shí)世界的矛盾，只好讓虛擬空間讓位。但是，在這樣一個(gè)莊嚴(yán)和神圣的時(shí)刻，不寫點(diǎn)什么，也是褻瀆承諾，褻瀆人生，褻瀆時(shí)代。于是在為有關(guān)方面寫好東西的前提下，將一些邊角余料重新整理包裝，于是就有了這篇文章。<br><br>中華人民共和國高等教育法規(guī)定：高等學(xué)校的校長為高等學(xué)校的法定代表人。高等學(xué)校的校長全面負(fù)責(zé)本學(xué)校的教學(xué)、科學(xué)研究和其他行政管理工作。一所學(xué)校的興衰當(dāng)然是全校師生員工共同作用的結(jié)果，但是校長的作用毋庸置疑。一個(gè)校長能否提出既反映時(shí)代要求，又符合教育規(guī)律，具有自己特色的辦學(xué)理念和辦學(xué)方略，是辦好一所大學(xué)的關(guān)鍵。我從入學(xué)到留校工作至今遇到了六位校長，既有過與他們個(gè)人交往的經(jīng)歷，也有對(duì)他們辦學(xué)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，是我人生中最富戲劇性的事件。<br> ——朱九思：我是1976年12月12日，來到華中工學(xué)院的，朱九思是我們的院長兼黨委書記。在開學(xué)典禮上，他威嚴(yán)正坐，侃侃而談，我深深被他吸引了（我寫這段文字時(shí)正好是2008年12月12日下午4點(diǎn)從深圳回武漢的飛機(jī)上，一晃三十二年過去了，可仿佛就在昨天）。粉碎“四人幫”后百廢待興，朱九思先生為了加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，按照學(xué)科門類辦了幾個(gè)師資班，我就是被他從造船系抽到了機(jī)械師資班。留校后，我作為輔導(dǎo)員在學(xué)校三十周年校慶活動(dòng)中帶學(xué)生坐在臺(tái)下聽校長報(bào)告，那時(shí)有一個(gè)感覺，此人我將來會(huì)與他“近距離接觸”。果不其然，幾年后我來到《高等教育研究》編輯部，打了三年“小工”。每次文章如果是朱九思的，一定刊在第一篇，而且是必須在校對(duì)上沒有任何疏漏的。他還喜歡改文章，在清樣上也改。當(dāng)時(shí)是鉛字排版，為了讓印刷廠工人不厭其煩，我每次下廠都帶著香煙和糖果。再后來我考取了他帶的研究生，成為與他面對(duì)面相坐的人。<br>在華中科技大學(xué)幾十年的發(fā)展歷史中，最為重大的事件之一，是1980年前后原華中工學(xué)院實(shí)行了影響深遠(yuǎn)的改革，開始把一所純粹工科大學(xué)改造為一所綜合性大學(xué)。這是一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折，在全國高教界，則開風(fēng)氣之先。以朱九思同志為首的領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)施了這樣具有突破意義的教育改革，確實(shí)需要極大的勇氣和魄力，需要非常的求是和創(chuàng)新精神。學(xué)校在實(shí)現(xiàn)向綜合性大學(xué)轉(zhuǎn)變這一教育創(chuàng)新的過程中，除了辦理、文、管等學(xué)科外，在高教界和師生中留有深刻印象的還有兩點(diǎn)：第一，把師資隊(duì)伍建設(shè)擺在了“四大建設(shè)”（教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、校園建設(shè)）的首位。一方面，學(xué)校大辦干部、教師補(bǔ)習(xí)班，掃“語（外語）盲”、“機(jī)（計(jì)算機(jī)）盲”，補(bǔ)基礎(chǔ)理論課。另一方面，學(xué)校冒著極大的風(fēng)險(xiǎn)，慧眼識(shí)“駿馬”，不拘一格地大批引進(jìn)各學(xué)科建設(shè)急需的人才。到1981年，全國各地有600多名專家學(xué)者投身到華中工學(xué)院的懷抱。第二，科研要走在教學(xué)前面。時(shí)任領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)為，一所高水平的大學(xué)，必須有科學(xué)研究，否則，就算不上高水平。學(xué)校努力把科研抓上去，鼓勵(lì)教師搞科研，走出去爭課題。由于對(duì)科學(xué)研究的重視和在科學(xué)研究方面取得的顯著成果，在1978年舉行的全國科學(xué)大會(huì)上，華中工學(xué)院被授予“全國科學(xué)研究先進(jìn)集體”稱號(hào)。<br> ——黃樹槐：1984年，我在教務(wù)處工作時(shí)，突然從機(jī)械工程系調(diào)來個(gè)處長，就是黃樹槐先生。后來我才知道他是來機(jī)關(guān)部處過渡，最終要接院長，當(dāng)時(shí)好多人對(duì)他畢恭畢敬，但我沒有這樣做，也不知道要這樣做。1992年學(xué)校為了籌備次年四十年校慶，讓我參加校史編寫。我與黃樹槐先生打了兩次交道，一次是他在位，我到他辦公室去，征求他的意見；一次是在校史寫完后，他已不在位，由于他對(duì)某些地方非常不滿意，讓人叫我到他家里，對(duì)我好是一番數(shù)落。十多年過去了，有一次與他同時(shí)到北京出差，在車廂里向他表示歉意，他很釋然地說：“這事與你沒有關(guān)系，我當(dāng)時(shí)對(duì)你的態(tài)度也別介意?！币恢钡剿ナ罆r(shí)，我成為他悼詞的主筆之一，才與他有了深刻的“交往”。<br>1985年5月，中共中央頒布了關(guān)于教育體制改革的決定?！稕Q定》指出教育體制改革的根本目的是提高民族素質(zhì)，多出人才、出好人才。黨的十二屆三中全會(huì)關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定，為我國社會(huì)生產(chǎn)力的大發(fā)展、為我國社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的大提高，開辟了廣闊的道路。今后事情成敗的一個(gè)重要關(guān)鍵在于人才，而要解決人才問題，就必須使教育事業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上有一個(gè)大的發(fā)展。在這個(gè)大背景下，教育體制改革如火如荼展開。1984年年底，黃樹槐任院長。黃樹槐教授殫精竭慮，治校有方。在擔(dān)任原華中理工大學(xué)校長的八年時(shí)間里，他提出了“異軍突起，出奇制勝”的辦學(xué)方略，大抓基地建設(shè)，狠抓學(xué)術(shù)水平；高度關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)，實(shí)行嚴(yán)活結(jié)合的教學(xué)管理制度，貫徹因材施教，注重培養(yǎng)拔尖人才；面向國民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)，組織聯(lián)合攻關(guān)，大力推動(dòng)與地方和企業(yè)的橫向科技合作。期間，學(xué)校承擔(dān)了大批重大科研課題，在一些學(xué)科領(lǐng)域逐步形成綜合優(yōu)勢(shì)；高度重視校友工作，經(jīng)常開展調(diào)查研究，在全國各地大力籌建校友會(huì)組織，密切與校友的聯(lián)系，開創(chuàng)了校友工作的新局面。黃樹槐教授帶領(lǐng)全校師生員工經(jīng)過數(shù)年的努力，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量上了一個(gè)新臺(tái)階，學(xué)術(shù)水平上了一個(gè)新臺(tái)階，綜合辦學(xué)實(shí)力上了一個(gè)新臺(tái)階。黃樹槐主校時(shí)期，廣大教師著眼于學(xué)科建設(shè)，埋頭苦干，潛心治學(xué)，不浮夸，不浮躁，其歷史意義和文化意義，將會(huì)隨著時(shí)間的流逝愈來愈突顯出來。<br> ——楊叔子：楊叔子先生任校長時(shí)我與他接觸不多，他退下來之后，一直是我校學(xué)術(shù)委員會(huì)的主任。我與他近距離接觸是一次從北京回武漢的途中。他是院士，享受機(jī)場(chǎng)“VIP”待遇，可帶同行一人，隨行還有一位他的學(xué)生。于是，我說您二位到貴賓室，我就到普通候機(jī)室去。楊先生說：“沒問題，你跟我一起走，交點(diǎn)錢就可以?！钡搅速F賓室，楊先生搶先拿出一百元，我們說怎么能讓您掏錢，但楊先生執(zhí)意如此。當(dāng)機(jī)場(chǎng)服務(wù)員找回二元和一張發(fā)票時(shí)，楊先生將發(fā)票撕成兩半，此舉告訴我們是他“個(gè)人”請(qǐng)客，不回去報(bào)銷，這個(gè)動(dòng)作讓我肅然起敬。后來我回機(jī)關(guān)工作，他的辦公室就在我斜對(duì)面，七十多歲的老人還經(jīng)常上班。楊先生是個(gè)有激情的人，辦公室總是有許多慕名而來的人，他談笑風(fēng)生的話語常常飄到我的辦公室。再后來我在人民網(wǎng)上的博客引起了老人家的關(guān)注，當(dāng)湖北人民出版社給我做集子時(shí)，我請(qǐng)楊先生寫序時(shí)，他欣然同意。<br>1993年，楊叔子接任校長，次年，他針對(duì)高校普遍存在的重理工輕人文的現(xiàn)象，率先在理工科院校舉起了“文化素質(zhì)教育”的大旗，定期邀請(qǐng)中外名人學(xué)者進(jìn)行人文講座，并逐步建立和完善文化素質(zhì)教育體系，明確提出了“人文教育和科學(xué)教育相融合”的辦學(xué)理念，其目的就是要培養(yǎng)人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)相結(jié)合的創(chuàng)新性人才。至今，教育界、新聞界人士還都記得楊叔子老校長關(guān)于在大學(xué)生中大力開展文化素質(zhì)教育的兩段精辟的演講：“一個(gè)國家，一個(gè)民族，如果沒有先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，一打就垮；一個(gè)國家，一個(gè)民族，如果沒有優(yōu)秀的人文文化，不打自垮?！薄拔覀兊慕逃恰恕恰破鳌?，是培養(yǎng)人才，而非制造器材；我們的大學(xué)，是培育高層次的人才，而非制造高檔次的器材；是有靈魂的人，而非無靈魂的器。人文，人文文化，人文教育，人文素質(zhì)，既嚴(yán)重關(guān)系著民族的存亡、國家的興衰、社會(huì)的進(jìn)退，也密切關(guān)系著個(gè)人人格的高低、行為的文野、思維的智愚；一句話，極為嚴(yán)重地關(guān)系著事業(yè)的成敗?！睏钤菏空J(rèn)為，學(xué)生上大學(xué)就是要干三件事：一是學(xué)會(huì)如何做人；二是學(xué)會(huì)如何思維；三是學(xué)會(huì)掌握必要的知識(shí)及運(yùn)用知識(shí)的能力。這三條不可分割，相互支持，相互滲透，融為一體；而做人是根本，思維是關(guān)鍵，知識(shí)與能力必不可少。 <br> ——周濟(jì)：我和周濟(jì)校長是一個(gè)教研室的，只是我離開教研室時(shí)他還在美國。1991年的一天，原來教研室一位領(lǐng)導(dǎo)，托人找我。我去了之后才知道，中共中央國務(wù)院要表彰一批優(yōu)秀的歸國留學(xué)生，當(dāng)時(shí)學(xué)潮過去不久中央要在知識(shí)分子，特別是青年知識(shí)分子中樹一批“典型”。但是，學(xué)校研究生院讓教研室拿的稿子三次都打了回來，這位領(lǐng)導(dǎo)沒轍了，想起我這個(gè)早離開教研室到機(jī)關(guān)工作的人。接受任務(wù)后，我采訪了周濟(jì)二次，這是我最初與他打交道。我寫了一篇《立足國內(nèi)，大有作為——周濟(jì)博士發(fā)展道路給我們的啟示》，沒想到一年多后，接到《學(xué)位與研究生教育》雜志寄來的120元錢，原來編輯同志在表彰大會(huì)的材料中看中了我的文章，而當(dāng)時(shí)我的工資才是113元！再后來，周濟(jì)任學(xué)校副校長兼科技開發(fā)總公司總經(jīng)理。經(jīng)一位領(lǐng)導(dǎo)舉薦，一日，叫我到他辦公室，問我：“聽說你的課講得不錯(cuò)。”答曰：“還可以。”再問：“能否暫時(shí)不上課？到校產(chǎn)業(yè)辦當(dāng)副主任兼任總公司辦公室主任?！蔽掖饝?yīng)了。一年后，他當(dāng)正校長時(shí)又調(diào)我到政研室工作。于是才有了以后許多的故事。4年之后，他離開了學(xué)校，臨走時(shí)送了我?guī)拙湓挘骸昂４?，你要做大教授，別做小官僚；要努力做成中國的卡耐基。這是你的優(yōu)勢(shì)，也是你的核心競(jìng)爭力?！?lt;br>1997年6月周濟(jì)擔(dān)任了華中理工大學(xué)校長，幾年后又任華中科技大學(xué)校長。2000年5月26日，根據(jù)國務(wù)院關(guān)于高等教育管理體制改革和布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的決定，原華中理工大學(xué)、同濟(jì)醫(yī)科大學(xué)、武漢城市建設(shè)學(xué)院合并，科技部管理學(xué)院并入，新組建為華中科技大學(xué)。華中科技大學(xué)的成立，順應(yīng)了世界教育和科技發(fā)展的總趨勢(shì)，學(xué)校的綜合實(shí)力和整體水平位居全國重點(diǎn)大學(xué)前列，獲得了建設(shè)世界知名高水平大學(xué)的歷史性機(jī)遇。并校雖是政府行為，但也不是一點(diǎn)工作不能做。周校長一次對(duì)我說，他當(dāng)校長對(duì)學(xué)校最大的貢獻(xiàn)，就是在并校時(shí)爭取了一個(gè)較為理想的結(jié)果。世紀(jì)之交，周濟(jì)審時(shí)度勢(shì)，對(duì)教育模式再次進(jìn)行了創(chuàng)新，提出了學(xué)、研、產(chǎn)協(xié)調(diào)發(fā)展和面向國民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)，以服務(wù)求支持、以貢獻(xiàn)求發(fā)展的辦學(xué)新思路。主要工作思路是： 第一，教學(xué)是基礎(chǔ)。實(shí)施教學(xué)改革：以制訂本科生和研究生培養(yǎng)計(jì)劃為突破口，制訂教學(xué)改革五年計(jì)劃，通過幾年的改革和實(shí)踐，基本形成面向21世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)體系，培養(yǎng)大批適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大師級(jí)和領(lǐng)導(dǎo)型人才。第二，科研上水平，努力實(shí)現(xiàn)“頂天立地”的目標(biāo)?！绊斕臁本褪且?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)造世界一流的科研成果，“在世界高科技領(lǐng)域占有一席之地”；“立地”就是要將科技成果更好地轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，使其在國家的支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)行業(yè)發(fā)揮重大作用，為國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展作出重大貢獻(xiàn)。第三，產(chǎn)業(yè)出活力。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的主要方式之一，是促進(jìn)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)的有力手段。學(xué)校發(fā)展科技產(chǎn)業(yè)的基本方針是：積極發(fā)展、規(guī)范管理和依靠科技優(yōu)勢(shì)、發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)。學(xué)、研、產(chǎn)協(xié)調(diào)發(fā)展對(duì)學(xué)校最大貢獻(xiàn)就是：在激烈的競(jìng)爭中快速地提升了學(xué)校的綜合實(shí)力。<br> ——樊明武：周校長走了，樊校長來了。他上任不到一個(gè)月學(xué)校就要開教代會(huì)，在北京回武漢的軟臥車廂里，校黨委書記朱玉泉教授向我面授機(jī)宜：“今年的學(xué)校工作報(bào)告還是由你來起草。你要向樊校長請(qǐng)教，以他的意見為主?！敝鞎浭歉呷?，一個(gè)月前退休，任上配合了四任校長。每年的工作報(bào)告的套路一般是三塊：去年的工作總結(jié)，今年的工作部署，單獨(dú)一塊。這“單獨(dú)一塊”最難寫，要么是領(lǐng)導(dǎo)者的重大思路，要么是學(xué)校的重要工作。與樊校長溝通兩次后，我順利完成了任務(wù)。這是當(dāng)時(shí)“單獨(dú)一塊”的標(biāo)題：“二、今后工作的基本思路，（一）今后工作的指導(dǎo)方針（二）全面推行國際化的辦學(xué)方針（三）堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)我校業(yè)已形成的優(yōu)良傳統(tǒng)”。這也是我為他起草的唯一一次“校長報(bào)告”。我最感謝樊校長的是他在我職稱評(píng)定時(shí)的所作所為。由于我多年為學(xué)校工作，有些材料不能寫在職稱申報(bào)材料上，但學(xué)院的評(píng)委兩次都把我放在第一，報(bào)到學(xué)校后，有人不服氣，到有關(guān)部門告狀。危機(jī)之下，我找到了樊校長：“說我不會(huì)寫是假的，我這些年沒有為自己寫是真的；說我沒有文章是假的，我這些年寫的東西都不能署自己的名是真的?！狈ｉL笑道：“你相信我會(huì)實(shí)事求是的?！痹u(píng)完職稱第二天，樊校長把我叫到辦公室說了一句話：“陳海春，我給你解決了?！卑肽旰螅译x開政研室，回院系教書。在高等學(xué)校，有了教授頭銜，就無敵于天下。<br>2001年2月樊明武任華中科技大學(xué)校長，到任伊始，他就提出國際化的辦學(xué)理念。所謂辦學(xué)國際化，就是要有適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的教育觀念，關(guān)注、了解和把握世界高等教育發(fā)展的趨勢(shì)和規(guī)律，按照國際通行的規(guī)范，以人為本，依法治校，規(guī)范管理，使學(xué)校能夠擁有國際承認(rèn)的教育水平、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平等。具體來講，就是要有與其相配的服務(wù)高效的管理體系；聘請(qǐng)或在校內(nèi)產(chǎn)生國際學(xué)術(shù)大師；有各國學(xué)者和留學(xué)生青睞的教育環(huán)境和資源配置；有國際承認(rèn)的教育水平和教育質(zhì)量，能與其他國際化大學(xué)的學(xué)位等值、學(xué)歷互認(rèn)；還有與各國教學(xué)與科研的平等的合作和交流。我校的國際化，就是要借鑒現(xiàn)代大學(xué)教育制度和界一流大學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合中國的國情和學(xué)校自身的目標(biāo)，來創(chuàng)建世界知名大學(xué)。<br> ——李培根：我與李校長認(rèn)識(shí)的時(shí)間很早，直接接觸早于前面說的任何一位。1980年9月，系里的領(lǐng)導(dǎo)讓我從教研室出來做政治輔導(dǎo)員，當(dāng)時(shí)有五個(gè)班，我自己兼任一班的班主任，另外在系里請(qǐng)了四個(gè)老師，其中三班班主任就是李培根。我初出茅廬，對(duì)管理一竅不通。好在幾位老師都年長于我，他們都給了我信心、勇氣和方法。2004年在機(jī)制803班畢業(yè)二十周年聚會(huì)上，李培根已經(jīng)是中國工程院院士和學(xué)校的副校長，竟然端起杯子向我敬酒，還說了一番讓我感動(dòng)的話，令我誠惶誠恐。第二年，李培根被任命為學(xué)校校長，在朱書記、李校長和主管干部的曹書記三人的舉薦下，通過了嚴(yán)格的考核程序，我再次回到機(jī)關(guān)，成為學(xué)校的“中層正職”干部。如此，一個(gè)當(dāng)年的知識(shí)青年，后來的“工農(nóng)兵大學(xué)生”，成為在學(xué)校里為數(shù)不多的既有學(xué)術(shù)職稱又有行政職務(wù)的雙料貨。這使我感慨到：人的一生，那些刻意追求的東西未必有結(jié)果，不經(jīng)意做的事情往往意義重大，要做好當(dāng)下每一件事情，機(jī)遇垂青于有準(zhǔn)備的頭腦。<br>李培根2005年3月就任校長。他將自己的辦學(xué)方略歸納為：“育人為本，創(chuàng)新是魂，責(zé)任以行”。我以為，其中最有特色的就是“開放式”，他帶領(lǐng)學(xué)校始終將科技與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，以推動(dòng)國家、地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展為己任，全方位、大力度投身地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。他認(rèn)為，建立開放的、健康的“大學(xué)生態(tài)”應(yīng)該是學(xué)校追求的一個(gè)目標(biāo)。其一，大學(xué)內(nèi)部應(yīng)該更加開放，其二，大學(xué)應(yīng)該對(duì)業(yè)界更加開放。他覺得，大學(xué)內(nèi)部如果存在嚴(yán)重學(xué)科壁壘，不同學(xué)科之間的師生缺乏交流，就談不上學(xué)術(shù)生態(tài)的健康。學(xué)校內(nèi)部也應(yīng)對(duì)學(xué)生更加開放，比如學(xué)生尊敬老師天經(jīng)地義，但這種尊重不能以喪失學(xué)生的主動(dòng)性、質(zhì)疑能力等為代價(jià)。我們通常為學(xué)生設(shè)計(jì)了完整的專業(yè)體系，而這往往又導(dǎo)致學(xué)生被封閉于某個(gè)體系之中。應(yīng)該讓不同專業(yè)的學(xué)生在一起，為某一個(gè)課題或項(xiàng)目協(xié)同工作，對(duì)大學(xué)生而言，這是打破學(xué)科壁壘的一種很好的途徑。他認(rèn)為，目前高等教育對(duì)社會(huì)和業(yè)界的開放程度明顯不夠；而如果因?yàn)樾?nèi)實(shí)踐條件的改善而把學(xué)生的實(shí)踐置于更加封閉于校園環(huán)境之中，那將是高等教育的災(zāi)難。此外，大學(xué)向社會(huì)的知識(shí)轉(zhuǎn)移，只是知識(shí)轉(zhuǎn)移的一方面，而社會(huì)或業(yè)界向大學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)移具有更加重要的意義，應(yīng)該有更多的社會(huì)或業(yè)界人士走上大學(xué)的講壇；更進(jìn)一步，大學(xué)的教育改革中，應(yīng)該有社會(huì)或業(yè)界人士的參與，因?yàn)樗麄儗?duì)社會(huì)需要什么樣的人才應(yīng)有很大的發(fā)言權(quán)。有鑒于此，應(yīng)該建立更加開放的大學(xué)體系，促成更多的大型企業(yè)與學(xué)校的合作。這也是他倡導(dǎo)成立啟明學(xué)院、創(chuàng)新研究院等創(chuàng)新機(jī)制的初衷。<br>發(fā)展是硬道理。一個(gè)國家也好，一個(gè)組織也好，一個(gè)人也好都要發(fā)展，都要進(jìn)步?？梢宰院赖刂v：華中科技大學(xué)是憑借新中國自己的力量建設(shè)起來的一所重點(diǎn)大學(xué)，與新中國社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展歷史同步，她的發(fā)展歷史是新中國高等教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)縮影。尤其是，學(xué)校這三十年來取得了飛速發(fā)展，其令人矚目的成績，更是國家改革開放偉大成就的見證。我經(jīng)歷和參與了這場(chǎng)偉大的社會(huì)變革，感謝時(shí)代，感謝學(xué)校，感謝我所認(rèn)識(shí)的校長們！<br>