<p>親愛的家長朋友：</p><p><br></p><p> 您好！還有幾個(gè)月小寶貝就要升入小學(xué)了，如何幫助孩子做好入學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備？今天和您來聊一聊“幼小銜接”，聊一聊孩子在家可以準(zhǔn)備些什么……</p> <p> 1.什么是幼小銜接？</p><p><br></p><p> 幼小銜接是指幼兒園與小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是幼兒在其發(fā)展過程中所面臨的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折期。</p><p><br></p><p> 2.幼小銜接，銜接的內(nèi)容是什么？</p><p> 知識(shí)銜接</p><p> 知識(shí)銜接主要包括語言文字的認(rèn)知、數(shù)字?jǐn)?shù)量基礎(chǔ)和空間方面的知識(shí)，幼小銜接階段需要這些知識(shí)概念的初步建立。</p><p><br></p><p> 能力銜接</p><p><br></p><p> 能力銜接包括生活自理能力、自主學(xué)習(xí)能力、安全防護(hù)能力和社會(huì)交往能力。</p><p><br></p><p> 進(jìn)入小學(xué)后教師的職責(zé)將會(huì)從生活管理轉(zhuǎn)變到學(xué)習(xí)管理，這要求孩子們逐漸學(xué)會(huì)自我管理。</p><p><br></p><p> 習(xí)慣過渡</p><p><br></p><p> 習(xí)慣過度主要包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、睡眠習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。</p><p><br></p><p> 良好的作息習(xí)慣能夠改善孩子的注意力、記憶力和學(xué)習(xí)效率。</p><p><br></p><p> 心理過渡</p><p><br></p><p> 孩子身份的轉(zhuǎn)變意味著家長和老師對(duì)他期望的轉(zhuǎn)變，在學(xué)業(yè)上的要求會(huì)更多從而減少孩子的娛樂時(shí)間，孩子也會(huì)因此感到壓力。</p><p><br></p><p> 3.幼小銜接有必要嗎？</p><p><br></p><p> 我國幼兒園和小學(xué)之間的差異大，孩子驟然間從幼兒園升到小學(xué)，面對(duì)種種差異，很多孩子不能及時(shí)適應(yīng)。提前做好幼小銜接，有助于幫助孩子快速適應(yīng)身份的轉(zhuǎn)變，更快融入小學(xué)生活。</p><p><br></p> <p> 做好這三點(diǎn)，幼小銜接不用愁</p><p><br></p><p> 一、激發(fā)孩子對(duì)小學(xué)生活的向往</p><p> 當(dāng)孩子開始向往和憧憬小學(xué)生活的時(shí)候，他在過渡階段遇到的困難就解決了一半。</p><p> 興趣可以激發(fā)孩子的源動(dòng)力，讓孩子自發(fā)主動(dòng)積極的去面對(duì)困難。</p><p><br></p><p> 同時(shí)，在孩子還在讀幼兒園的時(shí)候，家長可以經(jīng)常對(duì)孩子說，“上小學(xué)你就可以買新文具、戴紅領(lǐng)巾、交很多新朋友了”。用正面的話語激發(fā)孩子對(duì)上學(xué)的憧憬。</p><p><br></p><p> 對(duì)小學(xué)生活有憧憬，孩子才能夠自發(fā)的完成身份上的轉(zhuǎn)變，快速蛻變成“小學(xué)生”。</p><p><br></p> <p>美麗的校園</p> <p>莊嚴(yán)的升旗儀式</p> <p> 二、生活自理的孩子適應(yīng)的更好</p><p><br></p><p> 幼小銜接中的基礎(chǔ)內(nèi)容之一是培養(yǎng)孩子的生活自理能力。</p><p><br></p><p> 實(shí)踐表明，在小學(xué)階段，能夠很快適應(yīng)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的總是那些生活自理能力強(qiáng)的學(xué)生。</p><p><br></p><p> 從幼兒園到小學(xué)，教師職責(zé)從照顧孩子的生理需求轉(zhuǎn)向關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成果，這就要求孩子具備強(qiáng)大的獨(dú)自處理問題的能力。</p><p><br></p><p> 家長要在生活中刻意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，做到“孩子能做和應(yīng)該做的事情，應(yīng)讓孩子自己去做”。</p><p><br></p><p> 此外，家長要讓孩子試著學(xué)會(huì)自己安排自己的生活，如生活空間的擺設(shè)、時(shí)間的規(guī)劃，尊重孩子合理的安排。</p><p><br></p><p> 三、幼小銜接，孩子需要掌握一些基礎(chǔ)能力</p><p><br></p><p> 幼小銜接是家長和孩子的共同挑戰(zhàn)，孩子自己在入學(xué)前也應(yīng)該掌握一些基礎(chǔ)的能力，但這個(gè)能力的培養(yǎng)，不能與孩子接受知識(shí)的規(guī)律相違背。</p><p><br></p><p> 手眼協(xié)調(diào)能力</p><p><br></p><p> 一項(xiàng)腦科學(xué)數(shù)據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，手眼協(xié)調(diào)能力對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的好壞有直接關(guān)系。</p><p>進(jìn)入小學(xué)，孩子面臨的第一個(gè)挑戰(zhàn)就是寫字。如果手部控制能力不佳，會(huì)影響兒童完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程中注意力的集中程度，甚至?xí)寖和瘡膶W(xué)齡過渡到學(xué)校變得困難、在考試或評(píng)估中難以取得好成績。</p><p>家長可以通過在精確任務(wù)中頻繁使用手指來確定和加強(qiáng)兒童的優(yōu)勢(shì)，手工、畫畫、樂器、樂高、積木這些活動(dòng)都是鍛煉孩子手眼協(xié)調(diào)能力的優(yōu)選項(xiàng)。</p><p><br></p><p> 養(yǎng)成傾聽的能力</p><p><br></p><p> 很多家長認(rèn)為傾聽是與生俱來的，其實(shí)不然，傾聽是一種能力，良好的傾聽習(xí)慣更是一個(gè)需要刻意養(yǎng)成的好習(xí)慣。具備良好傾聽能力的孩子更能適應(yīng)一年級(jí)上課的形式。</p> <p>做好這三點(diǎn)，孩子就有足夠的勇氣和底氣去面對(duì)嶄新的小學(xué)生活。</p> <p> 回顧三年快樂的幼兒園生活，留下了許許多多美好的回憶。</p> <p> 2019 年元旦，我們?cè)S下新年心愿。愿夢(mèng)想成真！</p><p> </p> <p> 快樂的時(shí)光永久的記憶</p> <p> 對(duì)于新的學(xué)習(xí)生活，孩子們充滿了憧憬。祝愿寶貝們健康成長，快樂生活！</p>