<p> 杏壇學(xué)林公眾號(hào)與南京師范大學(xué)道德教育研究所共同攜手，聯(lián)合國(guó)家統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》編寫(xiě)組核心成員、南京師范大學(xué)道德教育研究所德育實(shí)踐研究團(tuán)隊(duì)，重磅推出“如何上好道德與法治課”系列講座。</p><p><br></p><p> </p> <p> 講座于2020年5月5日起步，聚焦小學(xué)段《道德與法治》課堂教學(xué)的關(guān)鍵問(wèn)題，討論什么樣的課才算是一節(jié)優(yōu)秀的道德與法治課？如何深度解讀新教材？如何精準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)？如何適切選擇教學(xué)內(nèi)容？如何智慧展開(kāi)課堂教學(xué)活動(dòng)？如何自覺(jué)實(shí)現(xiàn)德育意義通達(dá)以及如何充分彰顯教學(xué)過(guò)程倫理？結(jié)合新教材的德育理念與相關(guān)理論，深入理解新教材編寫(xiě)的精髓，詳細(xì)分析優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例在深度、精準(zhǔn)、適切、智慧、自覺(jué)和充分六個(gè)核心指標(biāo)上處理的精當(dāng)與不足，并舉一反三，進(jìn)一步深化道德與法治課程與教學(xué)改革，提高道德與法治課教師育德能力和育人水平。</p><p><br></p><p> </p> <p> 孫彩平教授主講，她從中國(guó)兒童道德發(fā)展的年齡講起，結(jié)合我們國(guó)家通過(guò)教育實(shí)現(xiàn)民族精神重建的部署，強(qiáng)調(diào)《道德與法治》課解決的不是“學(xué)不學(xué)知識(shí)的問(wèn)題，而是學(xué)什么樣的知識(shí)”，是“為何目的”？呼吁教師們積極幫助學(xué)生“在生活意義的建構(gòu)中成為有天下格局的人”。</p> <p> 黨的十八大報(bào)告中進(jìn)一步把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，將“立德樹(shù)人”的定位置于“全面發(fā)展”之上，可見(jiàn)育人之中德育工作應(yīng)該擺在首要位置來(lái)抓，近年來(lái)，由于受應(yīng)試教育的影響，很多小學(xué)只重視主考科目，道德與法治、品德生活等課在課表中雖然出現(xiàn)，也是形同虛設(shè)，被統(tǒng)考科目擠占了，所以學(xué)生即使考得高分，也失去了品行，成為危險(xiǎn)品，不僅不利于社會(huì)發(fā)展，更成了社會(huì)的負(fù)擔(dān)，很多人成了有才無(wú)德的人，釀出一出出悲劇。 ?學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程， 它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、 體育、美育和勞動(dòng)教育之中，與其它各育相互促進(jìn)，相輔相成， 對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。</p> <p> 這次學(xué)習(xí)讓我感知了《道德與法治》的重要性，明曉了肩上的重?fù)?dān)，很期待在這一系列的講座中不斷學(xué)習(xí)、揣摩，從而把自己錘煉成為一名合格的《道德與法治》教師。</p>