<p> 龍馨學(xué)校 薛燕萍</p> <p> 因?yàn)橐咔?，孩子們不得不滯留家中，教師也不得不以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)代替現(xiàn)場教學(xué)。教學(xué)方式的改變必定給老師、家長以及孩子帶來許多不適應(yīng)。針對其中出現(xiàn)的種種問題，我不斷做出調(diào)整，為孩子們量身打造出一套遠(yuǎn)程版班級管理及教學(xué)方案。</p> <p> 一、充分利用資源，聯(lián)系實(shí)際補(bǔ)充，豐富授課內(nèi)容。</p><p> 在教學(xué)中，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，如：新泰微學(xué)習(xí)、一起學(xué)、微信班級小管家等展開教學(xué)活動?！靶绿┪W(xué)習(xí)”是個(gè)非常不錯(cuò)的公眾號，每一篇課文都有老師講課的視頻。但這些視頻中難免有遺漏的知識點(diǎn)，且里面的老師并沒有教給孩子作批注，課文學(xué)完，課本光光的，不利于孩子記憶以及復(fù)習(xí)。于是，我堅(jiān)持認(rèn)真聽視頻中老師的每一堂課，記錄下遺漏之處，有針對性地補(bǔ)充知識點(diǎn)?！耙黄饘W(xué)”和“班級小管家”則在知識的鞏固及作業(yè)的反饋方面起到了很好的作用。不少家長感嘆：老師，我終于知道咱班成績?yōu)槭裁催@么好了，原來，您講的內(nèi)容這么豐富，這么細(xì)致！</p> <p> 二、配合家長作息，調(diào)整授課方式，事半功倍。</p><p> 疫情緩解，開始復(fù)工之后，多數(shù)家長也不得不去上班，把孩子單獨(dú)放在家里上網(wǎng)課。由于二年級孩子年齡小，自制力太差，直播課效率很低。針對這種情況，我與家長們進(jìn)行了探討，在家長們的建議下最終決定以錄課的方式進(jìn)行授課。我每天堅(jiān)持提前錄制每堂課，布置好學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓家長選擇合適的時(shí)間陪伴監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。有的家長把老師錄的所有課程保存了下來，留待針對難懂問題讓孩子反復(fù)學(xué)習(xí)，這也是錄課教學(xué)的一大優(yōu)勢。</p> <p> 三、借助學(xué)?；顒?，增進(jìn)家校互動，幫助習(xí)慣養(yǎng)成。</p><p> 美國心理學(xué)巨匠威廉?詹姆斯說過：“種下一種習(xí)慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”可見習(xí)慣的重要性，孩子無論是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會受益終生。恰巧，疫情期間學(xué)校開展了“爭作勤奮者”的活動。借助這次活動，我開啟了對孩子們的習(xí)慣培養(yǎng)之旅。</p> <p> 首先，我利用QQ會議小程序召開了家長會，取得了家長的支持，并教給家長鼓勵(lì)孩子積極參與的溝通方式。</p><p> 然后，提供了一張作息時(shí)間表讓家長參考，幫助孩子制定出適合自己的作息時(shí)間表，并嚴(yán)格按要求執(zhí)行。作息時(shí)間表上的時(shí)間要求很細(xì)致，要做的事情都標(biāo)注得很詳細(xì)：起床、洗漱、整理臥室、吃早餐、晨讀、上網(wǎng)課、午睡、幫家長做家務(wù)、體育鍛煉、親子閱讀等等，事無巨細(xì)，一應(yīng)俱全。為了對孩子們起到良好的督促，我在QQ上下了“小打卡”程序，在里面設(shè)置了“爭作勤奮者”圈子，圈子中又分別設(shè)置了“書聲瑯瑯”“自律的一天”“睡前閱讀”三個(gè)主題。請家長將孩子的行為以照片或視頻形式全程記錄，并發(fā)在不同的主題中。</p> <p> 同時(shí)，制定家庭紅花榜，請家長結(jié)合孩子的表現(xiàn)，對其作出評價(jià)，并定期匯總，記錄下來。等到開學(xué)時(shí)，作為第一期“班級小明星”的評選依據(jù)。對于孩子來說，他律是自律的基礎(chǔ)。在制度的保障下，在家長的配合下，在孩子的努力下，活動順利開展，孩子們很快就進(jìn)入狀態(tài)，不斷進(jìn)步，家長們都驚呼：“孩子突然長大了！”</p> <p> 應(yīng)勢而謀，順勢而為。疫情期間雖不能開展現(xiàn)場教學(xué)活動，但孩子居家時(shí)間長，反而可以充分與家長攜手用不一樣的教育方式幫助孩子掌握學(xué)科知識，培養(yǎng)良好習(xí)慣，助其健康成長?？粗@累累的碩果，倍感欣慰，付出再多的辛苦也值了。 </p>