<p> 網(wǎng)上學(xué)習(xí)，又經(jīng)過了一段時(shí)間，為了切實(shí)了解學(xué)生情況，劉校長(zhǎng)給我們六年級(jí)開了一個(gè)特殊的會(huì)，勉勵(lì)我們六年級(jí)，課上抓好學(xué)生的聽課習(xí)慣，課后要想落實(shí)到位，還要進(jìn)行大量的走訪學(xué)生。</p> <p>每到一家，先和家長(zhǎng)交流孩子在家的情況，然后檢查學(xué)生的作業(yè)。有的孩子確實(shí)做的不錯(cuò)，作業(yè)基本跟隨班級(jí)腳步，有的直接空了很多。</p> <p>家里不方便，大門口現(xiàn)場(chǎng)辦公。幾個(gè)老師站在大門外，討論孩子，檢查作業(yè)，孩子書寫不認(rèn)真，作業(yè)不及時(shí)，家長(zhǎng)恨鐵不成鋼，家長(zhǎng)說：我們盼著老師來給收拾一頓。</p> <p>通過作業(yè)確實(shí)發(fā)現(xiàn)了不少問題，王老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)孩子怎么學(xué)數(shù)學(xué)，怎么聽課，孩子聽的很認(rèn)真。</p> <p>孩子疏于管教，很多作業(yè)都沒做，王老師和家長(zhǎng)交流，家長(zhǎng)的眼睛眼圈紅紅的，他說：謝謝老師家訪，才明白了自己的失職，才明白了看似聽話的孩子不聽話。</p> <p>高老師先了解學(xué)生課上學(xué)的怎么樣？能聽懂嗎？然后讓學(xué)生讀一讀，切實(shí)了解學(xué)生真實(shí)情況，這個(gè)同學(xué)有點(diǎn)小難過了，學(xué)的不夠扎實(shí)，作業(yè)也不敢讓老師檢查。</p> <p>老師家訪的目的不是讓孩子難堪，而是了解孩子，幫助孩子，發(fā)展問題。這個(gè)學(xué)生通過老師了解發(fā)現(xiàn)，課本都嶄新，課堂筆記做的不好，顯然學(xué)的也不認(rèn)真，高老師給予指導(dǎo)。</p> <p>檢查學(xué)生作業(yè)，老師指出了問題，家長(zhǎng)看到了學(xué)生的不足，明白了今后怎么幫助孩子，學(xué)生懂得了今后該怎么做。</p> <p>靜下心來，老師和孩子傾心交流，聊一聊在家的學(xué)習(xí)，看看孩子的作業(yè)，我們了解了孩子真實(shí)的情況，孩子真的懂得了還有很多應(yīng)該做的更好的。</p> <p>愛在家訪路上，我們一直在行動(dòng)。我們用心上課是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，我們走訪孩子，更是對(duì)孩子拳拳的愛心，走進(jìn)孩子，幫助孩子，幫助家長(zhǎng)，走進(jìn)每個(gè)孩子心中，我們的教育才會(huì)成功。愛在家訪的路上，家長(zhǎng)、孩子、老師，我們?cè)谝黄稹?lt;/p>