<p> “教而不研則淺，研而不教則空?！苯虒W(xué)不停，教研不斷。為促進教師的專業(yè)發(fā)展，給教師營造不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)成長的環(huán)境，學(xué)校正式啟動了閱讀教學(xué)寰島模式第二課時的集體教研活動。</p> <p> </p> 高屋建瓴，精準指導(dǎo) <p> 金校長立足學(xué)科、放眼長遠，指出三亞寰小閱讀教學(xué)寰島模式包含兩部分內(nèi)容，一是精研文本，二是主題拓展。</p> <p> </p> 示范引領(lǐng)，啟動教研 <p> 姚副校長和辛副主任率先垂范，示范了不同年段的語文主題教學(xué)模式。</p><p> </p> <p> 姚副校長執(zhí)教一年級的《我多想去看看》，帶領(lǐng)學(xué)生精研文本，問題切入、板塊推進，課堂氣氛活躍，學(xué)生精神振奮，注意力集中，教學(xué)目標水到渠成。</p> 辛副主任執(zhí)教五年級的《草船借箭》，隨著對文本的深入研讀，學(xué)生仿佛親臨了英雄輩出、風云變化的三國世界。 <p> </p> 千帆競秀，百舸爭流 <p> 于副主任外表高大，卻內(nèi)心柔軟，課堂上，他循循善誘，強調(diào)獨立思考。執(zhí)教《樹和喜鵲》這篇課文時，讓同學(xué)們感受到有朋友的快樂，懂得珍惜同學(xué)情誼。</p> 王若穎老師引導(dǎo)學(xué)生深入淺出，通過《小公雞和小鴨子》的故事，讓孩子們體會到了朋友互助的溫暖。 李書丹老師的課堂輕松愉悅、溫暖明亮，就如她執(zhí)教的課文《四個太陽》，有一種蓬勃向上的力量。 丁博老師風趣幽默，親和力十足。他執(zhí)教一年級《文具的家》，使同學(xué)們認識到歸納文具的重要，很好的體現(xiàn)了語文的教育價值。 李宇婷老師善于調(diào)動學(xué)生的積極性，和學(xué)生們默契十足，在共同討論的熱烈氛圍中，自然而然地讓學(xué)生了解了中國的傳統(tǒng)節(jié)日。 李苗苗老師教態(tài)從容，教學(xué)風格干脆利落，通過三年級的寓言故事《鹿角和鹿腿》，使同學(xué)們認識到尺有所短，寸有所長。 <p> 任偉紅老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，駕馭課堂輕松自如，與學(xué)生配合默契，她的語文課——科普說明文《飛向藍天的恐龍》，上出了濃濃的語文味。</p> <p> </p> 評課研討，思維碰撞 <p> 老師們在每天教研結(jié)束后的深入研討、總結(jié)反思中回味課例帶來的精彩，大家在交流中碰撞出智慧的火花。</p> <p> </p> <p> 本次教研活動，沒有轟轟烈烈的壯舉，只有扎扎實實的研討。感謝領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)，感謝前輩的用心引領(lǐng)，感謝同伴的真誠互助！校園處處皆教育，三亞寰小的全體教師會在細節(jié)中要求自己，用規(guī)范去教導(dǎo)學(xué)生，用言行去潤染學(xué)生。愿三亞寰小的教師們守正創(chuàng)新，行穩(wěn)致遠，攜手在教育教學(xué)的道路上發(fā)光發(fā)熱。</p><p style="text-align: right;"><br></p><p><br></p> <p style="text-align: right;">文稿: 李苗苗</p><p style="text-align: right;">制作: 張曾祥</p><p><br></p>