“停課不停學(xué)，教研不延期”，為了使小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)不斷走向發(fā)展和深化，有效提升校本教研的實(shí)效性。在盧校長、崔主任、郝主任和馮主任的號召下，我校積極響應(yīng)前郭縣進(jìn)修學(xué)校舉辦的全縣同課異構(gòu)活動。 本次活動內(nèi)容以松原市教育學(xué)院孫曉紅主任的深度備課講座為依托，分享同備同研、同課異構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。我校崔主任在學(xué)校工作群下發(fā)通知和備課資源，全體數(shù)學(xué)教師積極響應(yīng)、參與學(xué)習(xí)“四個定位”、“兩個讀懂”和“三個核心”的相關(guān)材料，結(jié)合我校實(shí)際情況和本次同課同研的課題《比例的基本性質(zhì)》，由六年數(shù)學(xué)組進(jìn)行開展此次研修活動。 <h3> 許鳳君老師作為六年數(shù)學(xué)組組長及鄒春艷主任核心備課組成員，主持本次教研活動。<br>一、準(zhǔn)備階段：<br> 六年組全體數(shù)學(xué)成員精讀研讀教材、教參，結(jié)合自己對《比例的基本性質(zhì)》一課的理解，認(rèn)真傾聽孫主任的五個深度備課的講座，找偏差，梳理自己的教學(xué)設(shè)計。 </h3> <h3> 由于六年組王微和包玲老師也是核心備課組成員，恰好三位教師在不同的三個小組，三位教師可以為組內(nèi)老師詳細(xì)解讀“四個定位”、“兩個讀懂”和“三個核心”的相關(guān)知識，促進(jìn)研修活動的進(jìn)一步提升。由許鳳君老師為大家解讀“四個定位”，包玲老師負(fù)責(zé)“兩個讀懂”，王微老師負(fù)責(zé)“三個核心”。六年數(shù)學(xué)組全體成員都緊鑼密鼓的準(zhǔn)備著，就這樣，研修活動慢慢拉開了序幕。</h3> 二、活動過程：<br>1.許鳳君、包玲、王微三位老師以圖文和語音結(jié)合的方式對“四個定位”、“兩個讀懂”和“三個核心”進(jìn)行解讀。<br>2.針對《比例的基本性質(zhì)》一課，組員交流研討教學(xué)設(shè)計理念，數(shù)學(xué)思想方法等。<br>3.分享收獲。 <h3> 在研討過程中，六年組高立穎老師設(shè)計的核心活動，使學(xué)生經(jīng)歷了知識的發(fā)現(xiàn)、抽象、表征、歸納推理的過程，又很好的理解了知識的本質(zhì)。<br> 劉艷龍老師反思自己在平時的教學(xué)中，只是注重教會學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容而沒有做到教會學(xué)生學(xué)習(xí)。感慨到：其實(shí)數(shù)學(xué)需要咱們深挖的東西細(xì)節(jié)還是很多的，任重而道遠(yuǎn)。<br> 王曉偉老師從本節(jié)課的已有知識和已有經(jīng)驗(yàn)談自己的看法。<br> 徐爽老師在自己研讀教材教參后，說出了自己的收獲：1.讓學(xué)生自主探究。2.備課時把握住例題和習(xí)題的細(xì)節(jié)。3.重點(diǎn)掌握知識預(yù)技能目標(biāo)，備課參考教參。<br> 李紅艷老師：分析了本節(jié)課的知識、能力和情感目標(biāo)，并且感慨收獲：知道了該教什么，要怎么教；學(xué)生曾經(jīng)會什么，現(xiàn)在要學(xué)到什么程度。<br> 包玲老師談感受：以前備一節(jié)課，考慮了很多。但是也沒覺得體現(xiàn)了什么，通過這次研修學(xué)習(xí)，感覺很系統(tǒng)，很全面。<br> 王微老師：真正體會到了深度備課與思考。<br> 吉金艷老師：備課要對教材和教參的研讀精準(zhǔn)透徹，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，從教學(xué)目標(biāo)到課后習(xí)題都進(jìn)行了細(xì)致的分析。<br> 許鳳君老師總結(jié)：我們?nèi)焕蠋熢诓煌娜齻€學(xué)習(xí)小組，每個小組4人，再加上孫主任和鄒主任的指導(dǎo)，共14人。今天我們?nèi)齻€呈現(xiàn)給大家的解讀是我們這14 個人，20多天來的研修精華，與大家一起分享，期待和大家共同進(jìn)步。今天，我們六年數(shù)學(xué)組的研修活動開展的非常成功，每個人都收獲滿滿。鄒主任說過：“精備一課，受益終身”！希望我們以后能經(jīng)常開展這樣的研修活動，為我們的學(xué)生服務(wù)。<br> 活動最后，三位老師分別將有關(guān)“四個定位”“兩個讀懂”“三個核心”的合成視頻，發(fā)給組內(nèi)成員，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供資源。</h3> <h3>三、活動總結(jié)<br> 通過本次研修活動，我校數(shù)學(xué)教師對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)過程有了明確的定位，在以往的常態(tài)教學(xué)中，遇到的困難和疑惑，單靠教師個體的解決難以達(dá)到理想的效果，在這次的研討中，大家暢所欲言，說出心中的疑惑，群力群策，使教學(xué)目標(biāo)更具體、課堂結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，教學(xué)方法更貼合學(xué)生，教學(xué)效果更加明顯。</h3><div style="text-align: left;"><br></div><div style="text-align: left;">撰稿人：許鳳君</div><div style="text-align: left;">審核人：盧玉霞 崔景超</div><div style="text-align: left;"> </div><div style="text-align: right;"><span style="text-align: right;"> </span></div><h3></h3>