聚焦語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)

武英

左權(quán)宏遠(yuǎn)學(xué)校小學(xué)部 語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)就是一種教師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)、自主讀寫(xiě)。這是我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方向。換言之，教師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)、自主讀寫(xiě)，才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方式。 　　5月8日，9日下午，在縣教研室樊老師的統(tǒng)一安排下，我們學(xué)校的全體語(yǔ)文教師參加了山西省“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”線上教研活動(dòng)。活動(dòng)安排活動(dòng)內(nèi)容專心學(xué)習(xí) 認(rèn)真筆記聽(tīng)課筆記積極反思 　　本次培訓(xùn)滿滿兩個(gè)半天的時(shí)間，全是實(shí)實(shí)在在的干貨，專家從教學(xué)目標(biāo)的制定，到各類課型課例詳解，再到課型課例說(shuō)課示范，對(duì)我們一線語(yǔ)文教師從實(shí)踐層面進(jìn)行了很好的指導(dǎo)。　　我們明確了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的“主題”，不同于一般意義的閱讀主題，而是某一具體的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中由語(yǔ)文要素與人文要素相結(jié)合確定的主體學(xué)習(xí)內(nèi)容。以“主題”統(tǒng)領(lǐng)不同類型的相關(guān)學(xué)習(xí)材料，目的在于瞄準(zhǔn)雙重目標(biāo)，突破單篇精講；既重量的積累，更求訓(xùn)練到位；拓展讀寫(xiě)空間，實(shí)現(xiàn)四重建構(gòu)。　　語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)的是課內(nèi)大量讀寫(xiě)，是將課堂讀寫(xiě)的時(shí)間還給學(xué)生。語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的“主題”，就是海量讀寫(xiě)的聚焦，就是將海量讀寫(xiě)分門別類地聚焦到“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)悟思”的課程系統(tǒng)的分類主題上，不斷提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律， 夯實(shí)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)， 助推教師專業(yè)成長(zhǎng)， 營(yíng)造學(xué)校濃郁書(shū)香。　　因語(yǔ)文而起，為花開(kāi)而生　　秉黃金之季，賦一生學(xué)能。 培訓(xùn)活動(dòng)雖然結(jié)束了，但教學(xué)實(shí)踐的腳步永不止步……